Tanítanék forródrót!

Jelezd nekünk, ha:

- már régóta ígérgetnek valamit egy oktatási intézményben, de nem tesznek érte semmit (felújítást, jobb menzát, hogy kicserélik a szigeteletlen ablakokat, megjavítják a fűtést, stb.)

- megvontak valamit a diákoktól (például osztálykirándulást, programot)

- ha egy alap szolgáltatástól esnek el a gyerekek (nincsen tornaterem vagy napközi, stb.)

- ha pénzügyi visszaélésre gyanakszol.

Összegyűjtjük a problémákat, mert nem hagyjuk, hogy a diákok bőrén gazdagodjanak meg! Megmutatjuk, hogy mire kéne költeni a pénzt luxusautók és ingatlanok helyett!
https://a.tanitanek.info/forms/tanitanek-forrodrot/

Válasz

Belügyi szigor a testnevelésben: mik lehetnek az okok?

Milyen okok állhatnak amögött, hogy a kormányzat szigorít a testnevelésben és egy törvénymódosítással el kívánja venni a rendszeres sportolóknak járó heti 2 testnevelésóra-kedvezményt? Ahogy azzal az elmúlt hetekben többször foglalkoztunk, ezáltal a rendszeres sportolókat büntetnék, ezzel nőne a már eleve rettenetesen magas óraterhelésük; várhatóan kevesebben választanák a délutáni sportfoglalkozásokat, aminek következményeként elsősorban a kisebb sportegyesületek és a délutáni iskolai sportkörök kerülnek veszélybe, sok közülük meg is szűnhet. De mi lehet mindezzel a kormányzat célja?

A törvénytervezethez a kormányzat indoklást nem fűzött, közösségünk megkeresésére a kormányzati illetékesek nem reagáltak. Sajtóérdeklődésre a helyettes államtitkár a gyerekek gyenge fittségi állapotára hivatkozott, ami abszurd és félrevezető, hiszen a gyerekek fittségi állapotát épp a több sportolással lehetne javítani; a kormány felelőssége lenne, hogy további ösztönzőket adjanak, javítsák a tárgyi és személyi feltételeket és átlátható stratégiát dolgozzanak ki. Mindezek helyett épp a sportolást motiváló kedvezményt vonják meg.

Miután a minisztérium a fittségi adatok romlását hozta fel indokként, közösségünk közérdekű adatigénylést nyújtott be a Belügyminisztériumhoz, hogy megismerjük ezeket az adatokat. A minisztérium a válaszában
https://szuloihang.hu/doc/BM-valasz-10479.pdf

– a bárki által megismerhető Netfit felmérések adatain kívül nem tudott konkrétumot adni,
https://szuloihang.hu/2024/04/08/netfit-meresi-eredmenyek/

– és elismerte, hogy nem rendelkeznek olyan adattal, ami alátámasztaná a rendszeres sportolókat érintő kedvezmények tervezett megvonását – valójában tehát nem léteznek olyan adatok, amelyek a Belügyminisztérium tervezett törvénymódosítását indokolnák; a fittségi adatokból ez nem olvasható ki. A fittségi adatok kismértékű romlása a koronavírus előtti állapothoz képest minden bizonnyal kapcsolatba hozható azzal, hogy az elmúlt években nőtt a testneveléstanár-hiány.

Míg a törvénymódosítás alkalmatlan gyermekek fittségének javítására, alkalmas lehet a spórolásra. Az elmúlt évek hibás kormányzati döntései és a pedagógusok gyalázatosan rossz megbecsültsége következtében már olyan nagy a hiány testneveléstanárból, hogy a kormányzat kényszerűségből lehetővé tette (401/2023. (VIII. 30.) Korm. rendelet, 132. §), hogy akár pedagógus szakképzettséggel nem rendelkező edzők is taníthassanak testnevelést az iskolákban, de vannak iskolák, ahol még így sem sikerült megfelelő tanárt biztosítani.
https://njt.hu/jogszabaly/2023-401-20-22.4

Bár időközben némileg növelték a pedagógusbért, a pályaelhagyó pedagógusok ettől általában nem jöttek vissza tanítani. Miközben túl kevés a testneveléstanár, sok iskolában most még vannak ingyenesen elérhető délutáni iskolai sportkörök: a Belügyminisztérium 2022-es szülői konzultációjában 60% jelezte, hogy van ilyen lehetőség az iskolában.
https://www.youtube.com/watch?v=IAkSUeVdgGY

A tervezett törvénymódosítás következtében ezek száma csökkenhet, ezáltal a kormányzat spórolni tud a gyerekek sportolásán, a sportköröket vezető tanárokat és edzőket pedig részben át tudják terelni a hiányzó iskolai testneveléstanári pozíciókba.

A tervezett törvénymódosítás így a gyerekek sportolási választékának csökkenéséhez vezet, és a mindennapi testnevelést mint kényszerű egyenmegoldást erőlteti mindenkire, ráadásul úgy, hogy az iskolák 70%-ában ehhez nincs elegendő tornaterem.
https://g7.hu/elet/20231013/a-magyar-iskolak-8-szazalekaban-meg-tornaszoba-sincs/

Pedig a testmozgásban különösen fontos lenne, hogy a gyerekek maguk választhassanak, és a nekik legtöbb örömet nyújtó sportágat űzhessék. Ahol megszűnnek az iskolai sportkörök és a kisebb sportegyesületek, ott a verseny-orientált nagyobb sportegyesületek maradnak egyedüli opcióként a délutáni sportolásra, ez viszont sok családnak nem megfelelő vagy nem megoldható, túl drága.

A testneveléstanár-hiányt inkább a pedagógusok jobb erkölcsi és anyagi megbecsülésével és a feltételek jobbításával lehet megoldani! Ahol nincs elegendő testneveléstanár illetve tornaterem, ott a gyermekek fittsége úgy is javítható lenne, ha a mindennapi testnevelés erőltetése helyett legalább csökkentett óraszámban, akár heti 3-4 órában biztosítja az iskola a feltételeket; a gyermekek elleni bűn lenne ehelyett spórolni és ellehetetleníteni az iskolai sportkörök és kisebb sportegyesületek egy részét.

A törvénytervezet jelenleg a Törvényalkotási Bizottság előtt van, az Országgyűlés hamarosan szavazhat. Most még tehetsz az ügy érdekében: hívd fel ismerőseid figyelmét is petíciónkra, és írj az országgyűlési képviselődnek, hogy ne támogassák a törvénytervezetet!

Kiállok a gyermekellenes testnevelési szigorítás ellen (petíció)
https://szuloihang.hu/p/testneveles/

Miklós György
Önkéntes, alapító
Szülői Hang Közösség

Válasz

Az elmúlt hetekben egymás után kezdtek követelni béremelést a BME, az ELTE és a Zeneakadémia dolgozói. Közel 3000-en írták alá a dr. Hankó Balázs, felsőoktatásért felelős államtitkárnak címzett nyílt levelet.

Azonnali, inflációkövető, 50%-os béremelést követelnek minden munkakörben, mert ez így nem mehet tovább! Nem folytatódhat az, hogy az ország legnagyobb szakembereinek másod és harmad állásokat kell vállalniuk a megélhetésért!

Mivel dr. Hankó Balázs nem válaszolt a nyílt levélre, április 11-én csütörtökön 8:20-kor személyesen viszik el a Kulturális és Innovációs Minisztériumhoz (1054 Szemere utca 6.) az aláírásokat! Csatlakozz Te is!

A Tanítanék elengedhetetlennek tartja, hogy a közoktatásra érvényes béremelés után a felsőoktatásban is történjen változás! Ezért folytatjuk a munkát mi is egészen addig, amíg nem érjük el az oktatás teljes reformját.

Következő lépésként csatlakozz a csütörtöki demonstrációhoz, részletekért kattints az alábbi linkre!
https://www.facebook.com/events/1134770614438844/

Barátsággal,
Tanítanék Mozgalom

Válasz

Ahhoz, hogy Kata kijusson az Európai Parlamentbe, 400 ezer szavazatot kell összeszednünk.

Segíts, hogy elérjük ezt!
Szoktál telefonálni? Most is ez a feladat!

Telefonközpontot indítottunk, hogy minél több emberhez elérjen a kampány híre! A budapesti irodában működő telefonközpontunk viszont csak akkor lehet sikeres, ha van elég telefonálónk: szállj be Te is a csapatba!

Mire számíthatsz?

- Alapos felkészítésre és folyamatos segítségre
- Kedves szavakra a telefon túlvégéről
- Jó hangulatra a kampánycsapat többi tagjával!

Jelentkezés:
https://actionnetwork.org/forms/telefonkozpont-en-is-hozzajarulok-a-gyozelemhez

Előzmény

Válasz

933. Oktatási kilátások | 2024-03-22

Meg kell, hogy mondjam, nagyon nehezen élem meg azokat a folyamatokat, amelyek az oktatáspolitikában történnek az utóbbi időben. Olyan fókuszátrendeződések ezek, melyek gyökeresen ellentmondanak mindennek, amiért eddig dolgoztam, harcoltam.

Ami miatt én a pályán vagyok, az annak a vágya, ami az első pillanattól fontos volt nekem, mikor beléptem a tanterembe: a gyermekközpontúság, készségfejlesztés, a holisztikus szemlélet és esélyteremtés pedagógiai alapelveinek teljesítése.

Nos, ezek folyamatosan kikerültek a fókuszokból, nem érzem már ezt a rendszert gyermekközpontúnak, fontosabb helyette egy tekintélyelvű, kényszeresen nemzeti hangsúlyú valami, amiből teljesen kiveszett a gyerekek egyéni problémakezelése. Nincs szó szabad gondolkodásra nevelésről sem, a kétkedés képességének fejlesztéséről, a másként gondolkodás támogatásáról sem. Az ismeretátadás a lényeg, a lexikális tudás, és azok a készségek, melyek az életben való boldoguláshoz nélkülözhetetlenek, pl. a szociális készségek, nem kerülnek elő. Az esélyteremtés lehetősége pedig végleg belevész a társadalom kasztosodását támogató oktatási rendszerbe.

Nem tudtam korábban sem elfogadni az oktatási szegregáció állami segédlettel történő támogatását, sokáig harcoltam az egyházi iskolák szegregáló hatása ellen. Mert nem tudtam és ma sem tudom összeegyeztetni a Biblia üzenetével, hogy épp azokat a gyerekeket rekesztik ki az iskoláikból (tisztelet a kevés kivételnek), akikről szólna az üzenet. A szegényekről, esélytelenekről, a halmozottan hátrányos helyzetűekről. De a harcom hiábavaló volt, alulmaradtam, és csak én sérültem, ők pedig fölényesen sértegettek, az állami védelem biztonságában. Én meg maradtam a “bajkeverő” szerepben, aki nem érti a keresztény szellemiséget. (Mondjuk ezt azóta sem sikerült megértenem, továbbra is ellentmondásosnak és méltatlannak találom.) Az erkölcsi győzelem tudom, hogy az enyém, de azt is, hogy ezzel semmire se megyek. A helyzet nem változott, a gyerekek, akikért harcoltam, maradtak a szegregált állami iskolákban.

Azért azt nem hittem, hogy lesz még lejjebb. Hogy az oktatás tovább fog asszisztálni a társadalom további kettészakadásához. De nem így történt, ez a folyamat tovább fokozódott. A köznevelési rendszer átformálása tovább folytatódik ebben az irányban.

Az egyházi iskolarendszer mellett elindult az alapítványi egyetemek iskola-átvételi folyamata, ami szintén nem az esélykiegyenlítésről, hanem sokkal inkább az elitképzésről szól.

A Matthias Corvinus Collegium képviseletében nyilatkozók pedig belebegtetik, hogy a “ a gyógy- és fejlesztő pedagógiának, szakszolgálatoknak nincs értelmük, zsákutca és sokba kerül az adófizetőknek – „jószülőséggel”, keményebb tanulással kellene megoldani a problémákat, diszlexiát, diszkalkuliát stb.” Nem tekinthetünk erre úgy, mint egy szokásos figyelemelterelő lufira, mert bizonyára ez is része a tervnek, valahol ez megalapozódott, és egyáltalán nem lehetetlen, hogy ez a vélekedés lesz a “tudományos” alapja az átszervezésnek.

És miközben a valóságban, a gyerekekkel dolgozó szakértők megállapítják, hogy vészesen nő az SNI, az ADHD gyerekek száma, a rendszer ideológiájához igazodókban felmerül, hogy nem szükséges velük szakértőknek foglalkozni. A módszertan is egyszerű az új rendszer megálmodói szerint, pl. a “bejáratott ősi ügyek” mentén kell a megoldásokat megkeresni.

Az ember ekkora blődségektől megrémül, és nem érti, hova tűnt a szakmaiság.

De már jön is a következő sokkoló hír, miszerint a szegregációhoz igazítják a tanárképzést is. Átszerveződik, átintézményesül, a Nemzeti Közszolgálati Egyetemen képződnek majd az elitet oktató tanárok, és a felzárkóztató tanárok képzését majd az egyházi egyetemek végzik.

Mondjuk, itt kicsit zavar lehet majd, hiszen az egyházi iskoláknak nem profilja a felzárkóztató képzés, bár pár hely van, ahol szegregált iskolát vettek át, de azért azt megnézném, ahogy ezekből módszertant, vagy gyakorlóiskolát csinálnak… Bár a szakmaiság a szociális ágazatban, gyermekvédelemben átvett intézményeknél is “magától értetődő” volt, mintha a vallásosság egyenlő lenne a szaktudással. És ez a vonal szerintem csak erősödni fog a jövőben.

Különben a tanárképzésben eddig sem volt eléggé fókuszban a hátrányos helyzetű gyermekek oktatása, az a bizonyos szociális nézőpont, amiről mindig beszélek, nem hangsúlyos terület a felsőoktatásban. És úgy tűnik, az új rendben ez nem is lesz lényeges. Eszembe is jutott ma, hogy vajon mi lesz a szociális ágazatban dolgozók képzésével? Vajon ez hogy illeszkedik a koncepcióhoz?

Valamikor, nem olyan régen, volt arra valamilyen uniós pályázat, hogy a felzárkóztatásban sikeresen dolgozó iskolákat gyakorlóiskolai hálózattá fejlesszék, emlékszem, minket is bevontak…aztán egyszer csak eltűnt minden. Hónapokkal, vagy talán egy évvel később hívott fel valaki, hogy igaz-e, hogy mi is részese voltunk ennek a projektnek? Amikor igennel válaszoltam, az illető nagyon örült, és kérdezte, van-e bármi anyagunk a képzésről, mert minden eltűnt. Gondolom, a fenntartást kellett volna igazolni, hiszen az uniós támogatásoknál van fenntartási időszak is, de itt valami elcsúszott, hiszen a program meg sem valósult. Az elszámolás valószínűleg igen, csak a projekt nem. Na, de ezeken az ember már nem csodálkozik. Lassan megszokjuk ezeket is. Mint mindent.

Ez a megszokás pedig elveszi a jövőt. Kasztosodik a társadalom és ehhez igazodik az oktatási rendszerünk. Gyerekek tömegei számára zárja be a kitörés lehetőségét a körvonalazódó új rend. Na, de nem is kell kitörni senkinek. Tudja mindenki, hol a helye. Épp úgy, mint régen.
https://nyomorszele.hvgblog.hu/2024/03/22/933-oktatasi-kilatasok/

Válasz

A világ legjobb pedagógusa-díj nyertese, a finn Jukka Sinnemäki a 90-es évek végén Kecskeméten volt cserediák. Azóta nyomon követi a magyar oktatás ügyét, és tanári munkájának legfőbb tanulságait is szívesen megosztja.
https://wmn.hu/wmn-suli/62259-jukka-sinnemaki-a-finn-oktatas-legnagyobb-elonye-hogy-a-tanaroknak-teljes-autonomiajuk-van

Válasz

„Jelentős változás van előkészülőben az oktatási rendszerben” írja
https://magyarnemzet.hu/kulfold/2024/02/jelentos-valtozas-van-elokeszuloben-az-oktatasi-rendszerben
a Magyar Nemzet – és van miért aggódni

A szakértő által megfogalmazott állítások felelősségéről Ercse Kriszta írt itt,
https://g7.hu/kozelet/20240324/a-kormanyzat-hazaloi-oktatasi-porszivougynokok-szakerto-szendvicsember/
a neuroatipikus gyermekekről pedig a terület valódi szakértője, Gyarmathy Éva itt.
https://hvg.hu/360/20240323_gyarmathy-eva-tanulasi-nehezsegek-oktatas-sni
Ritók Nóra itt ír arról, mit jelentenek a valóságban a gyerekekre nézve a könyörtelenül alkalmazott kirekesztő ideológiák.
https://nyomorszele.hvgblog.hu/2024/03/22/933-oktatasi-kilatasok/

Az alábbiakban Gyarmathy Éva további gondolatai állnak.

A gyermekbántalmazás legalizált formája

Nem nagy rejtély, hogy Setényi János miképpen jutott odáig, hogy a 21. századi környezetben a konzervatív oktatás mintájaként a porosz módszereket dicsőítse.
https://telex.hu/belfold/2024/03/09/poroszos-oktatas-rendszer-kotelezo-olvasmany-mcc-setenyi-janos-szeged

Sokan sírják vissza azokat az időket, amikor a felnőttek bármit megtehettek a gyerekekkel, mert a gyereknek tisztelnie kellett szüleit, tanárait és mindenkit, aki idősebb nála. Könnyű préda, nem kell érte megküzdeni. Nem kell odaadó szülőnek, hiteles pedagógusnak, tisztességes felnőttnek lenni.

Az már egy kicsit nagyobb feladat, hogy valaki saját magát szemen köpje, de ezt is sokan megoldották már. A kognitív disszonancia orvosolható pénzzel, ranggal, hatalommal. Azt azonban nehéz megérteni, hogy miképpen képzelik a szegregáció új hívei a bántalmazott, tudatlanná tett gyermekekből felnövő, dühös, sötét tömegekkel való együttélést, és általában a magyar társadalom túlélését azzal, hogy a társadalom nagyobb részét – mindazokat, aki nem felelnek meg egy szűk szemlélet normáinak – leírják.

A szegregáció csökkentése nem egyszerűen együttérzésből fakad, bár számomra ez is elég lenne. A gyerekek minél szélesebb rétegeinek felemelése gazdasági érdek, amit nem lágyszívű oktatási szakértők, gyógypedagógusok, fejlesztők, szociális munkások és pszichológusok hangoztatnak, hanem már a 18. századi Adam Smith-től kezdve a 21. századi Joseph E. Stiglitzen át számos közgazdász fogalmaz meg: A gazdasági fejlődésben középponti szerepet játszik a tudásszakadékok megszüntetése és a lemaradók tanulásának segítése.

Az sem érthetetlen, hogy egy félművelt oktatáskutatónak fogalma sincsen arról, hogy mi a tanulási zavar. Sőt, az is érthető, bár nagy baj, hogy pozíciójánál fogva a tudatlanságát hangosan belekiabálja a közgondolkodásba. A közismert Dunning–Kruger-hatás – minél kevesebbet tud valaki egy adott dologról, annál inkább hajlamos túlbecsülni a saját tudását – ismét megerősítést nyert.

Hogy a bajt csökkentsük, szerényen, mint klinikai és neveléslélektani szakpszichológus jelzem, hogy a tanulási zavarok egyéni belső adottságok és környezeti hatások termékei. Nem lustaságból fakadnak, és csak többet kellene gyakorolni a kis sunnyogónak, hanem a környezeti hatások többféle szinten is befolyásolják az idegrendszer fejlődését és ezáltal a gyermek tanulását. Az ártalmas környezeti hatásokról sorra jelennek meg a kutatási adatok: ipari és városi szennyeződés, higany, ólom, mangán és egyéb vegyianyagok, antibiotikumok, gyógyszerek, szintetikus vegyületek, PCB, PFC és a PVC gyártására használt ftalátok – vízben, földben, levegőben, ételben. Emellett a vírusok okozta enyhe agyi traumák, a rossz táplálkozás miatt réz, cink, vas, folsav, omega3 hiány léphet fel, és a mozgáshiány, az elektronikus média, valamint az erős és folyamatos stressz is agyi fejlődési eltéréseket okoz (hivatkozáslista a szerzőnél). Csoda lenne, ha nem növekedne a neuroatipikus fejlődés aránya.

Az idegrendszer szokásos fejlődéstől való eltérésre való hajlama nem feltétlenül vezet tanulási zavarhoz, de a sok kiváltó hatás meghozza az eredményt, és meredeken emelkedik a különféle zavarok aránya. Ha ezen változtatni akarunk, akkor például jobban meg kellene nézni, hogy milyen akkugyárakat telepít az állam a gyerekek fölé. Emellett egy másik fontos környezeti hatásnak, az iskolának a szerepét is ideje lenne valódi szakértők bevonásával, és nem pedig öregedő lelkű, önigazolást kereső kövületekkel átgondolni.

Hogy a félművelt oktatáskutató is megértse a tanulási zavart, és azt, hogy a jelen oktatási rendszer miképpen fokozza a bajt, egy hasonlattal írom le:

Adva van a Tudás Kapuja, amely minden gyermek számára rendelkezésre áll. Az oktatás arra vállalkozik, hogy elvezeti a gyerekeket a Tudás Kapujához, ahova persze már a gyermeknek kell bemennie. A jelen oktatás azt gondolja, hogy minden gyermek egyforma, és éppen megfelel azoknak az elvárásoknak, amelyeket például egy félművelt, megélhetési oktatáskutató gondol. Így a pedagógusok szerepét arra degradálja az oktatási rendszer, hogy minden gyereket ugyanúgy vezessen a Tudás Kapujába – egyetlen egy térképe van, amely egyetlen helyen jelzi a Kaput. Namármost, a gyerekek különbözők, és a bejáratuk is különböző és különböző helyen van. Ha viszonylag közel esik a központi ideához a gyermek Tudás Kapuja, akkor a térképpel ahhoz egész közel ér. Így jó esetben mindjárt a kilincsbe kapaszkodhat, de esetleg az ajtófélfa felől kell a megfelelő irányba tapogatóznia. Ők kis erőfeszítéssel bejutnak a Tudás birodalmába.

A neuroatipikus fejlődés azt jelenti, hogy a Tudás Kapuja máshol van és másképpen működik, mint amit a központi szemlélet el tud képzelni. Ezek a gyerekek elkeseredetten kaparásszák a falat, hogy bejussanak, és nem értik, hogy másnak miért olyan egyszerű, ami nekik sehogyan sem sikerül. A kiváló pedagógusok, valamint a gyógypedagógus, a fejlesztők, a pszichológusok és az egyéb tanulást segítők ezeket a gyerekeket abban támogatják, hogy találják meg a saját útjukat. Ez egyelőre alig működik, mert kevés a szakember és az olyan pedagógus, akit erre felkészített a képzése. A jelen magyar oktatási rendszer sem támogatja megfelelően a sokféle fejlődést. Erre még jön a félművelt oktatáskutató, és azt akarja ezektől a gyerekektől, hogy márpedig kaparják át magukat a falon. Tessék többet kaparni, tíz körömmel nekimenni a falnak!

Vannak ennél nagyobb aljasságok is a gyermekbántalmazás terén, de Setényi most a kormány szócsöve, vagyis szondázza a vezetés, hogy mennyire védené meg a nép a gyermekeit, ha a „fekete pedagógiát” tenné meg hivatalos oktatási eljárásnak a kormány.

Prof. dr. Gyarmathy Éva
egyetemi tanár, klinikai és neveléslélektani szakpszichológus
https://ckpinfo.hu/2024/03/25/jelentos-valtozas-van-elokeszuloben-az-oktatasi-rendszerben/

... és hogy mennyire képmutatásról van szó, Kincse Szabolcs cikkében vetette össze
https://www.szavon.hu/2024/03/14/a-800-milliard-kozpenzt-elnyelt-mcc-az-allami-gyogy-es-fejleszto-pedagogia-felszamolasahoz-keszitheti-elo-az-ideologiai-terepet/
a Setényi által a köz számára javasoltakat az MCC saját nevelési és oktatási stratégiájával.
https://mcc.hu/oktatasi-es-nevelesi-strategia

Előzmény

Válasz

Zebraszerda | 2024. március 20.
https://www.facebook.com/photo/?fbid=370946109243067&set=pcb.370947292576282
___

Kulturális és Innovációs Minisztérium

dr. Hankó Balázs
innovációért és felsőoktatásért felelős államtitkár
1054 Budapest, Szemere utca 6.

Tárgy: Egyeztetés az állami felsőoktatási intézményekben dolgozók bérhelyzetéről a Felsőoktatási Dolgozók Szakszervezetének érintett intézménybeli delegáltjaival

Tisztelt Államtitkár Úr!

Mi, három állami fenntartású egyetem (Eötvös Loránd Tudományegyetem, Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem, Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem) intézményi szakszervezeti elnökeiként egyeztetési időpontot kérünk Öntől az állami fenntartású felsőoktatási intézményekben dolgozó kollégáink bérhelyzetének ügyében. Az alább részletezett követeléseinket ez idáig az ELTE-n 1471, a BME-n 1020, az LFZE-n 254, összesen tehát 2745 dolgozó támogatta aláírásával.

Elfogadhatatlannak tartjuk, hogy a közoktatási szektorban zajló bérrendezéssel egy időben a fenntartó továbbra sem biztosítja az elvárt magas színvonalú oktatáshoz és kutatáshoz és a tisztességes bérezéshez szükséges forrásokat, hogy a mára teljesen elértéktelenedett és méltatlanul alacsony garantált béreket és hallgatói juttatásokat növelni lehessen. Elfogadhatatlannak tartjuk azt a gyakorlatot is, hogy a fenntartó úgy kötelezze az intézményeket béremelésre, hogy ehhez nem biztosít megfelelő forrást.

Az elmúlt évek inflációja a 2021-ben és 2022-ben bevezetett „2x15%-os” illetménykiegészítést, valamint az eseti jellegű intézményi kompenzációt (pl. az ELTE-n bevezetett „intézményi minimálbért”) teljesen felemésztette.

A nyílt leveleket aláíró egyetemi dolgozók és doktoranduszok nevében követeljük, hogy a közoktatási intézményekhez hasonlóan az állami fenntartású felsőoktatási intézményekben is történjen meg végre a bérek felzárkóztatása.

Elengedhetetlen:

● a munkáltatói döntésen alapuló illetmény (2021-22-től bevezetett „15+15%”) beépítése az alapbérbe,

● az így létrejövő garantált alapbérek legalább 50%-os azonnali emelése minden munkakörben és beosztásban; az oktatói-kutatói és a közalkalmazotti bértáblák felülvizsgálata,

● a nemzetgazdasági átlagnak megfelelő garantált tanársegédi minimumbér bevezetése és bértáblában való rögzítése; a további oktató kollégák, illetve a kutatást-oktatást támogató kollégák bérezésének ehhez igazítása,

● az inflációkövető garantált éves emelés.

● a doktori ösztöndíjak azonnali 100%-os emelése és hosszútávú értékállóságának biztosítása a garantált bérminimumhoz való igazítással.

E célokért a rendelkezésünkre álló összes eszközzel küzdeni fogunk!

Magyarország elemi érdeke, hogy minden állami fenntartású felsőoktatási intézményben

● szűnjön meg a méltatlan bérhelyzet miatt már megindult munkaerő-elvándorlás,

● az oktatói, valamint az oktatást-kutatást támogató munka méltó ellentételezéssel folyjon, és hogy

● a tudományos pálya újra vonzóvá váljon, hogy fiatal oktatóink számára is tervezhetővé váljon a jövő.

E sürgős és elengedhetetlen változások egyik kulcsa a 2018 óta nem módosított képzési normatívák (ún. költségkeret, amely az állami egyetemek gazdálkodásának alapja) azonnali, 50%-os emelése.

Ezeknek a kérdéseknek a megtárgyalása és a három egyetemen összegyűlt aláírások átadása céljából személyes egyeztetést kezdeményezünk Önnel, amelyre a munkavállalók képviseletében egyetemenként három főt delegálunk. Kérjük, hogy levelünk kézhezvételét követően lehetőség szerint nyolc munkanapon belül tegyen javaslatot az első egyeztetés időpontjára! A jelenlegi súlyos helyzet tarthatatlanságára való tekintettel azt kérjük, hogy ez az egyeztetés még április első felében megtörténhessen.

Felsőoktatás nélkül nincs tudomány, nincs közoktatás,
oktatás nélkül pedig nincs működő ország!

Budapest, 2024. március 19.

Pálfia Zsolt Szieberth Dénes
FDSZ-ELTE elnök FDSZ-BME elnök

Tóth Balázs
MZTSZ-LFZE elnök

https://eltehu-my.sharepoint.com/:w:/g/personal/gregor_aniko_tatk_elte_hu/EdtkcEJiaxtMoZLcDBlOJ7sBnzGvNsZJWNv3S4Ka28p0tw?rtime=Lbo1KVpN3Eg

https://www.facebook.com/photo/?fbid=728136939477750&set=pcb.728138136144297

https://www.facebook.com/oktatoihalozat/posts/pfbid02t1imv6FGFXUzftBJnxMo6znbLhCxWZ8Zv6ivD3EPsLQFjkeWeuwhgwRqmKQnDFqql

Válasz

Törley Katalin: Vidd hírét Te is a kampányomnak!

Ahogy közelednek a választások, szeretnék még több embert elérni az általam képviselt értékekkel és programmal. Azonban ehhez szükségem van a Ti segítségetekre is!

Jelentkezz a kommentek között található űrlapon és segíts akár csak 1 csomag szórólap kiosztásával a környékeden.

Hiszem, hogy együtt változást tudunk elérni. Bár a kormánypártok erőforrásban sokkal gazdagabbak mint mi, mi a közösség erejében hiszünk és együtt képesek vagyunk túlharsogni a propagandát!

Ha fontosnak tartod, hogy a hangunkat mindenki meghallja, csatlakozz hozzám és legyél részese a kampánynak!

Jelentkezz Kata-postásnak, vigyük el a hírt minél többekhez és juttassunk együtt tanárt az EP-be!

Köszönöm, hogy mellettem állsz!
Törley Katalin,
Szavazz az MKKP listájára június 9-én!
https://www.facebook.com/photo?fbid=122131011656185434&set=a.122117220548185434
___

Vannak eszközök, amelyek használatához be kell lépni a politikai térbe. Mi egyébként eddig is politizáltuk, hiszen az annyit jelent, hogy beleszólunk a közügyekbe – erről beszéltek Törley Katalin és Pilz Olivér, a Tanítanék Mozgalom alapítói a Magyar Hangnak.
https://hang.hu/magyar-hang-plusz/interju-torley-katalin-pilz-oliver-tanitanek-mozgalo-ep-vlasztas-kutyapart-oktatas-162445
___

Törley Katalin vagyok, tanár, még mindig – kezdte beszédét a Kölcsey Ferenc Gimnázium egyik kirúgott pedagógusa, aki Pilz Olivér miskolci pedagógussal közösen egy közös magyar nyelvtan órát tartott a színpadon a feltételes mód oktatásáról. „Gyorstalpaló szülőknek, avagy hogyan tanítsd a gyereked, ha már nem lesz tanára”, jelezte Pilz.
https://24.hu/belfold/2022/10/23/torley-katalin-es-pilz-oliver-nyelvtanorat-rogtonzott-a-szinpadon/
___

Tanítanék - Törley Katalin és Pilz Olivér beszéde október 23-án
https://www.facebook.com/watch/?v=576466854250474

Válasz

Mit tud egy INGYENES Iskolai Laptop?
https://www.youtube.com/watch?v=iH5_77cTS0k

Előzmény

Válasz

Kormányközeli forrásainktól úgy tudjuk, hogy elkészült a tanárképzés átalakításának terve. Ezeket a terveket már két körben tárgyalta a kormány. A lényeg: létrehoznának egy elitpedagógus-képzést a Nemzeti Közszolgálati Egyetemen (NKE), az itt végző tanárok az elit gyerekeit tanítanák. A nehezebb sorsú gyerekeket oktató pedagógusok képzéséért az egyházi felsőoktatási intézmények felelnének.

Épül a kasztrendszer:

-- szétválik a tehetős és a szegény gyerekek tanárainak képzése...

Az új kar létrehozásának célja a közszolgálati egyetemen az, hogy itt folyjon az elitképzés, azaz a legjobb tanárokat szeretnék kiképezni ahhoz, hogy az ország elit diákjai a legjobb oktatást kaphassák. Ez az új kar ráindul az ELTE tanárképzőre, ahol az anyagi feltételek hiánya miatt (az ELTE nem csatlakozott a modellváltó egyetemekhez, ezért a költségvetése egyre jobban recseg) ezzel nehezen fognak tudni versenybe szállni. Az NKE-s tanárképző projektet ugyanis százmilliárdos nagyságrendűre tervezik. A kormányzati tervek másik lába a társadalmi felzárkózás segítése, ezt a feladatot az egyházakra bíznák. Vagyis, a hátrányos helyzetű gyerekeket oktató iskolákban tanító tanárok képzését ráhagyná a kormány az egyházi felsőoktatási intézményekre. A tervek harmadik lába kapcsolódik a modellváltott egyetemekhez: ezek a térségi tanárképzési igényeket szolgálnák ki.

A középiskolák tömeges fenntartóváltása is ehhez a tervhez illeszkedik.
https://jelen.media/kozelet/epul-a-kasztrendszer-szetvalik-a-tehetos-es-a-szegeny-gyerekek-tanarainak-kepzese/

Előzmény

Válasz

Mit tehetünk szülőként, ha kiderül, hogy az állami iskolát át akarja venni egy egyház vagy egy alapítvány?

Az elmúlt hetekben országosan több mint 50 iskola szülői közösségének kellett ezzel szembesülnie, köztük a XII. kerületi Tamási Áron iskolában, ahol a szülők tiltakozásának következtében sikerült ezt megakadályozni.

De az ország egyik legjobb iskolájának tartott Veres Péter Gimnáziumnál is új fenntartó jelentkezett be, itt a tiltakozást a szülők petíciónak az aláírásával támogathatjuk.
https://szabad.ahang.hu/petitions/vedjuk-meg-a-veres-peter-gimnaziumot

Válaszút elé kerül ilyenkor egy iskola szülői közössége, és bár elvileg nem zárható ki, hogy a fenntartóváltás egyes esetekben előnyös is lehet, mindez nagyon sok buktatóval és veszéllyel jár helyi és országos szinten egyaránt, ezért érdemes jól megfontolni a döntést. Ha nem kapunk megnyugtató válaszokat, szülői összefogással akár megakadályozhatjuk a tervezett fenntartóváltást. Az alábbi kérdéseken érdemes elgondolkodni.

1) Kapunk-e szülőként részletes információt?
Ha szülőként nem kapunk idejében teljes és hiteles információt az iskola működésében várható változásokról és a fenntartóváltás miértjéről, ha az új fenntartó mindjárt a kezdetekben nem épít ki partneri kapcsolatot, ha részletes írásbeli válaszok helyett csupán ködös szóbeli ígérgetések hangzanak el egy sebtében összehívott szülői tájékoztatón, akkor érdemes kételkednünk. Ilyenkor valószínűleg a lényeget eltitkolják, és a kapcsolat a fenntartóval várhatóan a későbbiekben sem lesz jobb.

2) Érdemes-e egyházi fenntartóra váltani?
Azoknak a családoknak érdemes egyházi fenntartású iskolába járatni a gyereküket, akik az adott felekezet tagjai. Ha egy olyan intézmény kerül egy egyház fenntartásába, ahol a családok többségében nem kapcsolódnak az adott egyházhoz, az a későbbiekben könnyen feszültségekhez vezethet, a fenntartó a családok számára elfogadhatatlan döntéseket hozhat, vagy pedig később olyan felvételi kritériumokat vezethetnek be, amivel mesterségesen megváltoztathatják az oda járó családok körét, mint ahogy az sok esetben meg is történt: az egyházi intézmények gyakran korlátozzák a hátrányos helyzetű és problémával küszködő gyerekek bejutását, vagy más korlátozásokat is bevezethetnek. Az egyház és az állam szétválasztása a mai társadalmunk egyik alapvetése; ha olyan állami oktatási intézményt adunk át az egyháznak, ahol a családok nem kötődnek az adott felekezethez, akkor ezzel ezt az alapelvet sértjük meg, és ez társadalmi feszültséget gerjeszthet. A pedagógiai szakmai fejlesztéseket fenntartótól függetlenül, állami intézményekben is meg lehet valósítani.

3) Tandíjassá válhat-e az intézmény?
Amennyiben egy alapítványi vagy más magánfenntartó jelentkezik be, felmerül a kérdés, hogy a jövőben tandíjassá válhat-e az intézmény? Kérjünk világos írásos jogi garanciákat arra, hogy az intézményben nem lesz tandíj burkolt alapítványi hozzájárulás formájában sem, különben félő, hogy a családok ki lesznek szolgáltatva az új fenntartó anyagi érdekeinek, és idővel az iskola csak a tehetős családokat szolgálja majd, ami a társadalmi szakadékok mélyüléséhez és kasztosodáshoz vezet.

4) Kik az új fenntartó tulajdonosai?
Sok esetben kiderül, hogy a tervezett fenntartóváltás mögött olyan új tulajdonos rejlik - esetlegesen többszörös áttételen keresztül - akik valamilyen politikai körhöz, sok esetben a Fideszhez köthetőek. Jellemzően ez a helyzet az alapítványi egyetemek esetében, amelyek egyre többször igyekeznek általános- és középiskolákat is átvenni. Ilyen esetben felmerül, hogy a fenntartóváltásnak politikai okai is lehetnek a háttérben, és ilyenkor valószínűsíthető, hogy az intézmény a gyerekek politikai nézeteit is igyekszik majd valamilyen módon befolyásolni. A konkrét bizonytalanságok mellett a magyar demokráciát is bomlasztjuk azzal, ha a közoktatási intézmények fenntartását átadjuk a hatalomhoz közeli politikailag elfogult körök számára.

5) Korlátozzák-e a felvehető gyerekek körét?
Könnyen lehet, hogy miután az iskola már nem állami fenntartásban működik, a fenntartó nem fog mindenkit felvenni, és az iskolát csak a magasabb státuszú családok használhatják, ezzel növelik az oktatási esélyegyenlőtlenséget, amik a későbbiekben mindenkinek problémát jelentenek. Még ha azt is gondoljuk, hogy minket az adott esetben ez most épp nem érint, elképzelhető, hogy valamilyen hasonló jellegű változtatás ebben vagy más intézményben később mégis érinteni fog. Az ország érdekét az szolgálja, ha mindenki megkapja a minőségi oktatást, és nem csak egy szűkebb réteg.

Gyanúsak az olyan tervezett fenntartóváltások, ahol az új fenntartó a semmiből, ismeretlenül jelenik meg valós szakmai együttműködés nélkül. Érdemes feltenni a kérdést, hogy milyen konkrét szakmai indokok miatt tervezik a fenntartóváltást, és a gyermekeknek mely érdeke teszi azt fontossá.

Szülőként megakadályozhatjuk a fenntartóváltást, ha küzdünk ellene. Ennek része, hogy a szülőként összefogunk, részletes kérdéseket teszünk fel az érintetteknek írásban és szóban, petíciót indítunk, demonstrációt szervezünk, bevonjuk az önkormányzatot, és értesítjük a sajtót. Több esetben az ilyen jellegű szülői aktivitás segített megakadályozni a kétes kimenetelű fenntartóváltást. Ha az állami intézmény egyházi fenntartás alá kerülne, akkor erről szavazást is kell tartani a szülők körében.

További részletes információ a Szülői tudásbázisban;
https://szuloihang.hu/k/tudasbazis/fenntartovaltas/

Előzmény

Válasz

Fizetős magániskola állami milliárdokból – a Tamásival kezdődne a modellváltás a közoktatásban? | 2024.03.07. | Podcast

Február végéig hatvan fenntartóváltási kérelem érkezett a Belügyminisztériumhoz, amiből arra lehet következtetni, hogy a közoktatási intézményeknél is a felsőoktatási modellváltáshoz hasonló folyamat indulhat el. A Tamási Áron Általános Iskola, Gimnázium és Német Nemzetiségi Gimnázium diákjai és szüleik a múlt hét végén szembesültek azzal, hogy a Gábor Dénes Egyetem rapid eljárásban fenntartása alá venné és fizetős magánintézménnyé alakítaná az iskolát. A szülők tiltakoznak, az önkormányzat mellettük áll, de a végső döntést a tankerület által felterjesztett ajánlatra a miniszter hozza meg, hacsak az egyetem május vége előtt vissza nem lép. A Tamásiba járó diákok szüleinek álláspontját mai adásunkban Pócs Péter képzőművész ismerteti, akinek szintén az iskolába jár a gyereke.
https://hetivalasz.libsyn.com/fizets-magniskola-llami-millirdokbl-a-tamsival-kezddne-a-modellvlts-a-kzoktatsban-vendgnk-pcs-pter

Részletek a műsorból:

Ez egy humán beállítottságú iskola, német a fő nyelve és egy informatikai egyetem akarja a fennhatósága alá venni, amelynek viszont az angol a fő nyelve, tehát mondhatni nincs átfedés a két intézmény profilja között. Adott egy kormányzatba jól beágyazott érdekcsoport, amelyet Fauszt Zoltán nevével írunk körül, aki az elmúlt évek oktatásinformatikai rendszereinek (pl. Neptun, Kréta) fejlesztője. Ez az érdekcsoport vett magának egy egyetemet 2001-ben, amelybe miután átvették, közel 4 milliárd állami és EU-s pénz áramlott, annak ellenére, hogy ez egy magánegyetem, aminek elvileg profitot kéne termelnie. Ez az egyetem szeretné most az egyik legjobb budai általános és középiskolát a magáévá tenni, és tulajdonképpen azt kínálja, hogy ő ezzel a sok állami és EU-s pénzzel fejlesztéseket visz végbe az iskolába, és havi 100-150 ezer forintos tandíj bevezetésével a szülők hozzájárulását is kéri ahhoz, hogy egy olyan iskola működjön itt, amilyennek tényleg az országban mindenhol működnie kéne. A szülők hogy viszonyulnak ahhoz, hogy ez az államilag dotált magánegyetem fizetőssé akarja tenni az iskolát?

Az idő rövidsége ellenére azért a szülők elég hamar feleszméltek és mindenki utánanézett a maga területén a számoknak, az adatoknak. El kell mondjuk, hogy a Gábor Dénes Egyetem a tavalyi évben vált egyetemmé. Az egyetemek rangsorában, magyar rangsorban az utolsó helyeken kullog. Vele szemben mondjuk a Tamási Áron Gimnázium, a számon tartott jó középiskolák közé tartozik, és ne felejtsük el, nemzetiségi. Tehát ez egy fontos szempont. Ami a számokat illeti, amelyeket ön is említett, abból az derül ki, hogy nagyon sok olyan pályázati pénzhez jutott, amely valószínű egy ilyen jellegű tevékenységre fordítható, tehát számára ez nagyon fontos, hogy újabb területeket nyúljon le, vagy mancsoljon le.

És ezeknek egy részét 2026-ig fel is kell használni…
https://www.valaszonline.hu/2024/03/07/modellvaltas-kozoktatas-privatizacio-tamasi-gabor-denes-egyetem-fauszt-zoltan/

Előzmény

Válasz

Kasztrendszer kialakulásához vezet az oktatási egész pályás letámadás

Ercse Kriszta oktatáskutató, interkulturális szakértő, jelenleg az ELTE PPK Neveléstudományi Doktori Iskolájának doktorandusza, a Civil Közoktatási Platform szóvivője. Az Ekonomi a G7 véleményrovata.

A 2012/13-ban lezajlott nagy fenntartóváltási hullám (amely azóta csupán csillapult, el nem apadt) az önkormányzati iskolák egyházi fenntartásba kerüléséről szólt. A KDNP ezt lehetővé tévő törvénymódosítása az egyházakat akarta helyzetbe hozni, felsőoktatási intézmények tolongásáról nem tudunk.

-- Most mégis joggal lehet déja vu érzésünk: ilyen egész pályás letámadásról akkor hallottunk utoljára.

Ha valaki nem foglalkozik különösebben oktatási kérdésekkel, valószínűleg most akkor is meglepődött: géppuskatűz-jelleggel érkeznek a hírek arról, hogy különböző felsőoktatási intézmények igyekeznek ellenállhatatlan ajánlatokat tenni általános és középfokú oktatási intézményeknek. Azaz nagyon szívesen átveszik az intézmény fenntartását.

Ha nem csupán a fenntartó szerepvállalásra törekvő intézmények mozgását figyeli az ember, hanem a tágabb oktatási térben történteket, akkor utóbb is könnyen összerakhatja azt a képet, melyet Nahalka István már korábban kirakott.
https://nepszava.hu/3227907_oktatas-allami-iskolak-atvetel-egyhazak-egyetemi-alapitvanyok-belugyminiszterium

Az oktatáskutató figyelmét nem kerülte el Orbán Balázs (Orbán Viktor politikai igazgatójának) 2023-as cikke, Visszavezetni az oktatást a konzervatív gyökereihez címmel, illetve a Magyar Nemzet egy februári írása, melyben az oktatási rendszerben várható jelentős változásról ír.

Ha mindezekhez hozzáolvassuk (oktatási szakemberként, de érző emberként, szülőként is elborzadva) Setényi János (a Mathias Corvinus Collegium Tanuláskutató Intézetének igazgatója) előadásának mondatait a poroszos oktatás zsenialitásáról, máris nem tűnik őrült összeesküvés-elméletnek a konzervativizmus nevében létrehozandó elitista, legitim módon a szelektálásra berendezkedett oktatási rendszer kialakítása.
https://telex.hu/belfold/2024/03/09/poroszos-oktatas-rendszer-kotelezo-olvasmany-mcc-setenyi-janos-szeged

A másik lehetséges magyarázat, hogy mivel a magyar kormány büszkén vállalja, hogy az európai értékek (mint a demokrácia, jogállam, transzparencia, emberi jogok) nagy részét értelmezhetetlen szójátéknak tartja,
https://kormany.hu/hirek/varga-judit-a-jogallamisag-fogalma-onkenyes-politikai-eszkoz
így azok intézkedéseket orientáló szempontként nem is merülnek fel, hazánk és polgárai – és polgárainak gyermekei – egyre gyakrabban esnek el az Európai Unió által biztosított forrásoktól.
https://g7.hu/tech/20230618/tobb-millio-euros-kar-erte-a-magyar-tudomanyos-kutatast-es-ez-meg-csak-a-kezdet-lehet/

Ha kilátásba kerül olyan forrásokhoz való hozzáférés, amelyeknek előfeltételei a (köz)oktatási rendszerben vállalt feladatellátás vagy a fenntartói funkció, akkor a forrásokra éhes intézmények gyorsan előállítják a kívánt feltételeket.

Hipotézisekből ennyi elég is – valószínűleg úgyis gyorsan többet tudunk majd. Fontosabb előre végiggondolni a fenntartói struktúrában várhatóan bekövetkező újabb változás alapvető következményeit.

Következmények

Az oktatási rendszer 2013-ban felszámolt önkormányzati fenntartása helyett beálló, domináns állami (központi) fenntartása szinte azonnal elkezdett olvadni. A 2012/13 óta kiépülő egyházi iskolarendszert erősítő fenntartóváltások folyamatosak. Napjainkra (2023/24) az egyházi fenntartók részesedése összességében valószínűleg meghaladja az intézmények szempontjából a 20 százalékot, akárcsak a tanulói arány.

Ez a tendencia fokozódni fog, amivel alapvetően két probléma van...
https://g7.hu/kozelet/20240311/kasztrendszer-kialakulasahoz-vezet-az-oktatasi-egesz-palyas-letamadas/

Ma Magyarországon boldog-boldogtalan lehet iskolafenntartó – kivéve az önkormányzatokat.

Ideje lenne számot vetni azzal, mivel tartozunk a gyerekeinknek. Az összesnek. Meddig hagyjuk, hogy olyan emberek jelöljék ki az oktatás irányát, akiknek fogalmuk sincs arról, valójában hogyan működik az iskola, a pedagógia, mit jelent és hogyan szolgálható mindenki eredményes tanulása.

... folytatódik az a folyamat, amit az egyházi fenntartók kezdtek el: az elitiskolák és -gimnáziumok kimentése.

Válasz

„Lenti Áltanálos Iskola és Gimnázium Vörömarty Mihály Tagintézménye”
https://eduline.hu/kozoktatas/20240303_lenti_Vorosmarty_Mihaly_Altalanos_Iskola_helyesirasi_hiba_nevtabla

Válasz

A Gábor Dénes Egyetem fenntartásába kerülhet egy XII. kerületi iskola | Az intézmény így felmenő rendszerben fizetőssé válna # 2024. március. 02.

Az alany a Tamási Áron Általános Iskola, Gimnázium és Német Nemzetiségi Gimnázium - értesült több szülőtől is a Telex.

A fenntartóváltás olyan előrehaladott állapotban van, hogy már az egyetem honlapján is írnak róla, holott egyelőre még nem kérdezték meg a szülőket arról, hogy szeretnék-e, ha a Közép-budai Tankerületi Központ fenntartásából a Gábor Dénes Egyetemhez kerülne az intézmény, ami az egyetem 12 oldalas koncepciója szerint felmenő rendszerben fizetőssé válna, a diákok szüleinek így havi 100-150 ezer forintot kellene fizetni. Cserébe viszont azt ígérik, hogy minden diák kapna laptopot, a termeket okostáblákkal szerelnék fel és új labort is építenének.

Az intézmény igazgatója szerint a szülők képviselői, vagyis osztályonként 2-2 fő szavazhat majd a váltásról, ugyanakkor az nem ügydöntő, mivel arról Csák János kultúráért és innovációért felelős miniszter dönt majd 15 napon belül.
https://eduline.hu/kozoktatas/20240302_A_Gabor_Denes_Egyetem_fenntartasaba_kerulhet_egy_XII_keruleti_kozepiskola

Válasz

Le Marietta, a Kutyapárt Európai Parlamenti képviselőjelölti listájának
https://telex.hu/belfold/2024/02/04/ketfarku-kutyapart-ep-valasztas-lista-europai-parlament
első helyezettje közösségi programalkotást kezdeményezett! A célja az, hogy a párt szimpatizánsai alkossák meg azt a programot, amit majd képviselni fogunk az EP-ben.

Az MKKP egy olyan mozgalom, ami felismerte, hogy a választók tényleges bevonásával lehet változást elérni. Olyan képviselőkre van szükség, akik hitelesen tudják kihangosítani a magyarok hangját, akik közvetlenül érzik bőrünkön a problémákat. Akik arról beszélnek, amiről kell.

Az MKKP március 3-ig várja a jelentkezőket, akik szívesen tesznek javaslatokat a programhoz egy egész hétvégés esemény során. A programalkotó tanácsba véletlenül sorsolják ki majd a tagokat a jelentkezők közül.

A hiteles képviselet felé vezető út első lépése a közösségi programalkotás.

Hálával,
Törley Katalin
a Tanítanék Mozgalom és az MKKP közös EP-jelöltje
___

Ebgondolat

Írd meg velünk a Kutyapárt EU-s programját!

Európai uniós szinten is a közösségi, részvételi működés mellé állunk.

Az EU-s intézményrendszernek van mit tanulnia a Kutyapárttól arról, hogyan lehet valóban közel kerülni az európai polgárokhoz és bevonni őket a fontos ügyekbe.

Az idén nem próbálkozunk saját, vicces ötletekkel, hanem veletek együtt írjuk meg a Kutyapárt programját.

Hogyan tudsz ebben részt venni?

Jelentkezz ennek a kérdőívnek a kitöltésével március 3. éjfélig!
Kérdésed van, segítsünk a jelentkezésben? A +36 30 348 2191-es számon is elérsz minket hétköznap 9.00-18.00 között, hétvégén 10.00-13.00 között.

A jelentkezők közül véletlenszerűen sorsolunk tagokat a programalkotó „tanácsba”. Ha te vagy a szerencsés, akkor március 5-én este fogsz tőlünk kapni egy értesítést, hogy csatlakozz. Ha nincs email címed, akkor telefonon fogunk keresni.

Ha bekerülsz a résztvevők közé, egy teljes hétvégén, 2024. március 16-17-én az MKKP európai parlamenti programjához tehetsz majd javaslatokat. A résztvevőknek étkezést és egy egyedi kutyapártos pólót adunk ajándékba.

A végeredményt 2024. május 1-én, Magyarország európai uniós csatlakozásának 20. évfordulóján fogjuk bemutatni.
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfzrvcRwrcGnr2HXmGYcjm3pLWvnPAqUFZwPByWPdUvld9f1Q/viewform

Válasz

Súlyos gyógypedagógus-hiánnyal küzdenek az iskolák

-- "A pedagógiai szakszolgálat határozata szerint az SNI-s gyerekek jogosultak fejlesztő foglalkozásokra, hogy ki hányszor, azt egyénileg határozzák meg. Az már más kérdés, hogy ebből a kijelölt iskola mennyit tud biztosítani. Eszternek pl. heti kettő jár, amiből heti egyet kap meg"

– mondta az édesanya, aki szerint már ennek is örülhetnek, mert másoktól azt hallotta, hogy a legtöbb gyereknél egyáltalán nem tudják biztosítani, és magánúton kell hordani őket a foglalkozásokra, ami nem két fillér.

A Pedagógusok Szakszervezete szerint legalább 14-15 ezer gyógypedagógusra lenne szükség az országban, viszont a tavaly májusi adatok alapján van olyan megye, ahol egy sajátos nevelési igényű gyerekre mindössze 0,08 gyógypedagógus jut, holott a tanulóknak joguk van hozzá, hogy megfelelő pedagógiai, gyógypedagógiai, konduktív pedagógiai ellátásban részesüljenek, ez viszont a hatalmas gyógypedagógus-hiány miatt gyakran nem valósul meg.

Egy kis odafigyelés

Eszter egyébként egy nagyon szorgalmas lány, aminek meg is lett az eredménye, hiszen a vártnál jobban sikerült a felvételije. Sokat jelentett, hogy egy olyan iskolában töltötte ki a feladatlapokat, ahol kicsit kisebb volt a létszám, és kifejezetten odafigyeltek rá. 77 pontot ért el az írásbelin, így nagy eséllyel bekerül az álomiskolájába.
https://eduline.hu/kozoktatas/20240207_SNI_sajatos_nevelesi_igeny_kozepiskolai_felveteli_jelentkezes_autizmus

Ebben a cikkünkben megnézhetitek, hogy milyen eredmények születtek a legjobb gimnáziumokban:
https://eduline.hu/erettsegi_felveteli/20240205_Kozepiskolai_felveteli_eredmenyek_2024
___

A parlament 6 éve módosította a köznevelési törvényt, ami felmentést adott bizonyos tárgyak alól azoknak a gyerekeknek, akiknek tanulási nehézségeik vannak, és amely a szakmai szervezetek szerint jelentősen ronthat több tízezer gyermek esélyein.
http://mozgaskorlatozottakkiskozo.network.hu/blog/mozgaskorlatozottak-kis-kozossege-hirei/a-parlament-kedden-modositotta-a-koznevelesi-torvenyt-ami-felmentest-adott-bizonyos-targyak-alol-azoknak-a-gyerekeknek-akiknek-tanulasi-nehezsegeik-vannak

Válasz

Az oktatásirányítás a hivatkozott rendelettel, amely

-- lényegében legalizálja a mára kialakult gyakorlatot – tudniillik, hogy alsós tanítók „feltanítanak” a felső osztályokba és hogy tornatanárok tartanak matekórát –

az égető pedagógushiányt igyekszik orvosolni.

Lerövidíteni! – hangzik el a parancsszó a Sörgyári capriccio című filmben a modern idők hajnalán, és hamarosan a ló farkától az asztal lábán át a főhősnő hajáig minden fele akkora lesz, mint korábban.

Ez a jelenet jutott eszünkbe, amikor elénk került az Eszterházy Károly Katolikus Egyetem felhívása, amelyben az intézmény drasztikusan lerövidített pedagógusképzéseit hirdeti.

És valóban, a 8/2013. (I.30.) számú EMMI-rendelet 1. sz. melléklete szerint módosított jogszabály ma minden pedagógusképzéssel foglalkozó felsőoktatási intézményben lehetővé teszi, hogy egy gyógypedagógus vagy egy főiskolai szintű pedagógia szakos nevelő, egy tanító vagy valaki, aki szociálpedagógia BA illetve MA végzettséggel rendelkezik, 3 félév alatt angol-, német-, testnevelés-, biológia-, ének-, fizika- vagy földrajztanár legyen. De lehet belőle informatika-, matematika- vagy kémiatanár, magyar nyelv és irodalom szakos is. Vagy éppen történelemtanár is, aszerint, mit szeretne oktatni. A két féléves gyorstalpalón és egy féléves gyakorlaton átesők általános iskolában és középiskolában is taníthatnak, illetve lehetőségük van arra is, hogy doktori fokozatot szerezzenek.

A szakma doyenje, Falus Iván, a neveléstudományok MTA-doktora szerint – aki életművét többek között az eredményes pedagógustevékenység összetevőinek feltárásának szentelte – ahhoz, hogy meg tudjuk ítélni az intézkedést, nemcsak azt kell mérlegelnünk, honnan indultunk és hová jutottunk mára, de azt is, hosszú távon milyen tanárokat szeretnénk képezni.

– A hazai pedagógusképzés a rendszerváltás időszakára az európai élvonalba került azáltal, hogy minden válfaja felsőfokú lett. Akkoriban itt nem lehetett egy-két éves kurzusok után vagy a szakképzés elvégzésével, pedagógusi felkészültség nélkül tanítani – emlékszik vissza Falus Iván, aki felidézi

-- a 2000-es évek elején bevezetett bolognai rendszert,
-- majd az azt mindenféle hatástanulmány mérlegelése nélkül felszámoló Hoffmann-féle oktatásirányítást.

– A Fidesz oktatáspolitikusa a tanári pályára lépők csökkenésével magyarázta a lépést, holott erről nem a bolognai rendszer, hanem a szakma alacsony presztízse és az alacsony fizetések tehettek. Akkor bevezették az egységes ötéves tanárképzést, megemelték a bért, amit végül mégsem kötöttek a minimálbérhez, így újabb zuhanás indult a pedagógus pályára jelentkezők számában. Így történhetett, hogy bár a rendszerváltáskor meglehetősen jó szintről indultunk, mostanra olyan helyzet alakult ki, amiben már az a kérdés, ki megy be vigyázni az óvodásainkra.

– Magyarországon nem azért van tanárhiány, mert nincs elég embernek tanári végzettsége; itt a felsőfokú végzettségek körülbelül 15 százaléka valamilyen pedagógusi területre irányul.

Lannert Judit és munkatársai évekkel ezelőtt kimutatták, hogy ezeknek az embereknek mindössze az egynegyede lesz tanár, és aztán közülük is sokan elhagyják a pályát. Tehát nem az új emberek behívásával kell orvosolni a hiányt, hanem arra kell törekedni, hogy akik a pályán vannak, azokat megtartsuk, akik végzettséget szereznek, azokat a pályára irányítsunk és hogy bevonjuk azokat, akik hátat fordítottak a tanári hivatásuknak. Most már sok kutatás irányul arra, mi az, amivel ezt el lehetne érni – magyarázza Kopp Erika.

– A legtöbb vizsgálat szerint egy pedagógus azért választja a tanári pályát, mert

-- autonóm alkotó tevékenységként képzeli el a tanítást.

Az autonómiát tehát vissza kell adni a tanároknak. Vannak olyan kutatások, amelyek kimutatták, hogy szörnyű körülmények között is a pályán maradnak tanárok, ha úgy érzik, van autonómiájuk, támogató a munkahelyi légkör és alkotó munkának élik meg ezt a tevékenységet.

-- Ez lényegesen összetettebb probléma annál, semhogy annyival lehetne orvosolni, hogy a gyógypedagógusból is hadd legyen fizikatanár.
https://www.valaszonline.hu/2024/02/16/roviditett-tanarkepzes-gyorstalpalo-pedagogusok/

8/2013. (I. 30.) EMMI rendelet
a tanári felkészítés közös követelményeiről és az egyes tanárszakok képzési és kimeneti követelményeiről
https://net.jogtar.hu/jogszabaly?docid=a1300008.emm

Válasz

Elindulnak az önfejlesztő körök!

A Civil Közoktatási Platform és a Tanítanék Mozgalom közösen elindította önfejlesztő köreit! Különböző szakértőkkel, a legsokszínűbb eseményekkel készültünk, hogy együtt elképzelhessünk egy olyan oktatást, amilyet szeretnénk. Válogass a programok közül és regisztrálj!

*** Az olvasás mindenkié?
Kell-e olvasni és olvastatni a mesterséges intelligencia korában? Mi a szerepe az olvasásnak az életminőségben, a társadalmi mobilitásban és sikerességben? Miért rekesztődnek ki oly sokan az olvasás nyújtotta előnyökből? Olvasásra bírható az alfa-generáció?
Időpont: Február 23. (péntek) 16:30
Helyszín: online
A foglalkozást vezetik: Dömsödy Andrea könyvtáros, könyvtárpedagógiai szakértő és Bakó Katalin könyvtárostanár, magyartanár, Népmesekincstár foglalkozásvezető
Jelentkezem!
https://a.tanitanek.info/forms/az-olvasas-mindenkie-workshop-a-civil-kozoktatasi-platform-es-a-tanitanek-mozgalom-kozos-szervezeseben


*** Ovisból iskolás - hogyan támogassuk a gyerekeket?
Milyen kihívások elé kerül a gyermek, amikor óvodából iskolába lép át? Hogyan segíthetünk? Mit tehet az óvoda, mit tehet az iskola, mit tehet a szülő? Az utolsó ovis évnek tényleg az előkészítésről kell szólnia? Mit jelent, hogy a gyerek iskolaérett? Melyek a jelenleg érvényben lévő szabályozások?
Időpont: Február 17. (szombat) 14:00
Helyszín: online
Foglalkozásvezető: Dr. Golyán Szilvia egyetemi docens
Jelentkezem!
https://a.tanitanek.info/forms/ovisbol-iskolas-hogyan-tamogassuk-a-gyerekeket-workshop-a-civil-kozoktatasi-platform-es-a-tanitanek-mozgalom-kozos-szervezeseben


*** A pedagógus - szülő kapcsolat jobbítása
Miért jó, ha aktív a kapcsolat a pedagógus és a szülő között? Hol csúszik félre a szülő-pedagógus kommunikáció? Elvárható a pedagógustól, hogy érdemben foglalkozzon minden szülő által jelzett problémával? Elvárható a szülőtől, hogy komolyan vegye a pedagógus javaslatait? Gyermekeink érdekében hogyan lehetünk partnerek?
Foglalkozásvezető: Miklós György (Szülői Hang)
Időpont: Március 7. (csütörtök) 17:00
Helyszín: online
Jelentkezem!
https://a.tanitanek.info/forms/a-pedagogus-szulo-kapcsolat-jobbitasa-workshop-a-civil-kozoktatasi-platform-es-a-tanitanek-mozgalom-kozos-szervezeseben


*** Esély és esélytelenség
Miért van esélyegyenlőtlenség az iskolákban? Jók erre a bejáratott, szokásos válaszaink? Mi az óvoda, iskola felelőssége? Hogyan gondolkodnak a pedagógusok a kérdésről? E témában nagyon szokatlan, sokak számára meglepő, provokatív kérdéseket teszünk föl, nagyon megosztó, de megkerülhetetlen válaszokat adunk rájuk.
Foglalkozásvezető: Dr. Nalhalka István oktatáskutató ny. egyetemi docens
Időpont: lehetséges időpontok, melyekből a jelentkezők választhatnak, s a legkedvezőbb időpontban kerül sor a foglalkozásra:
-- Február 20. (kedd) 17:00
-- Február 24. (szombat) 16:00
-- Március 4. (hétfő) 17:00
-- Március 6. (szerda) 17:00
Jelentkezem!
https://a.tanitanek.info/forms/esely-es-eselytelenseg-workshop-a-civil-kozoktatasi-platform-es-a-tanitanek-mozgalom-kozos-szervezeseben


*** Minősítés, osztályzás, értékelés?
Mit mérnek a jegyek? Szükség van osztályzatokra? Milyen a jó értékelés? Mi az értékelés célja?
Foglalkozásvezető: Dr. Nahalka István oktatáskutató ny. egyetemi docens
Időpont: március 1. (péntek) 17:00
Helyszín: online
Jelentkezem!
https://a.tanitanek.info/forms/minosites-osztalyzas-ertekeles-workshop-a-civil-kozoktatasi-platform-es-a-tanitanek-mozgalom-kozos-szervezeseben

Barátsággal,
Tanítanék Mozgalom

Válasz

Mind a szülők mind a pedagógusok számára hasznos és érdekes oktatási témájú foglalkozásokra lehet most jelentkezni! A Civil Közoktatási Platform (CKP) szervezésében megvalósuló színvonalas programokon való részvétel ingyenes, de előzetes regisztrációhoz kötött. Érdemes részt venni akár egyénileg, akár csoportosan az Önfejlesztő közösségek elnevezésű projektben, melyben a Szülői Hang is aktívan közreműködik. Részletes információ a CKP honlapján található,
https://ckpinfo.hu/onfejleszto-kozossegek/
az alábbiakban felsoroljuk az elkövetkező hetekben elérhető foglalkozásokat.

-- Ovisból iskolás - hogyan támogassuk a gyerekeket? Milyen kihívások elé kerül az óvodás, amikor iskolába kerül? Hogyan segíthetünk? Mit tehet az óvoda, mit tehet az iskola, mit tehet a szülő? Az utolsó ovis évnek tényleg az előkészítésről kell szólnia? Mit jelent, hogy iskolaérett? Melyek a jelenleg érvényben lévő szabályozások?
További infó és regisztráció itt,
https://a.tanitanek.info/forms/ovisbol-iskolas-hogyan-tamogassuk-a-gyerekeket-workshop-a-civil-kozoktatasi-platform-es-a-tanitanek-mozgalom-kozos-szervezeseben/
időpontok: február 17. (szombat) 14:00,
február 28. (szerda) 16:30,
március 9. (szombat) 14:00

-- A pedagógus - szülő kapcsolat jobbítása. Gyakori tapasztalat, hogy a szülők és a pedagógusok között kevés a kommunikáció és a megértés, sok a feszültség. Változtatni nem könnyű, mégis elkerülhetetlen, ha jobb oktatást szeretnénk gyerekeinknek. A beszélgetés során segíthetjük egymást annak megértésében, hogy egyes konkrét esetekben mi okozhatja a nehézséget és az elakadást a pedagógusok-szülő kapcsolatban, és tippeket is adunk, amik segíthetnek.
További infó és regisztráció itt,
https://a.tanitanek.info/forms/a-pedagogus-szulo-kapcsolat-jobbitasa-workshop-a-civil-kozoktatasi-platform-es-a-tanitanek-mozgalom-kozos-szervezeseben/
időpontok: február 12. (hétfő) 17:00,
február 26. (hétfő) 17:00,
március 7. (csütörtök) 17:00

-- Esély és esélytelenség. Miért van esélyegyenlőtlenség az iskolában? Jók erre a bejáratott, szokásos válaszaink? Mi az iskola felelőssége? Hogyan gondolkodnak a pedagógusok a kérdésről? E témában nagyon szokatlan, sokak számára meglepő, provokatív kérdéseket teszünk föl, nagyon megosztó, de megkerülhetetlen válaszokat adunk rájuk.
További infó és regisztráció itt,
https://a.tanitanek.info/forms/esely-es-eselytelenseg-workshop-a-civil-kozoktatasi-platform-es-a-tanitanek-mozgalom-kozos-szervezeseben
időpontok: február 20. (kedd) 17:00,
február 24. (szombat) 16:00,
március 4. (hétfő) 17:00,
március 6. (szerda) 17:00

-- Minősítés, osztályzás vagy értékelés? Mit mérnek a jegyek? Szükség van osztályzatokra? Milyen a jó értékelés? Mi a célja? Át lehet-e lépni mélyen bevésődött sémáinkat az értékelés területén? Lehet a gyerekeket jegyek nélkül is motiválni? Mit mér a felvételi? Mennyire pontosak a mérések? Mit jelent a szülő számára, ha a gyereke évvégi jegye hármas történelemből?
További infó és regisztráció itt,
https://a.tanitanek.info/forms/minosites-osztalyzas-ertekeles-workshop-a-civil-kozoktatasi-platform-es-a-tanitanek-mozgalom-kozos-szervezeseben/
időpontok: február 12. (hétfő) 17:00,
február 14. (szerda) 17:00,
március 1. (péntek) 17:00,
március 2. (szombat) 16:00

-- Az olvasás mindenkié? Kell-e olvasni és olvastatni a mesterséges intelligencia korában? Mi a szerepe az olvasásnak az életminőségben, a társadalmi mobilitásban és sikerességben? Miért rekesztődnek ki oly sokan az olvasás nyújtotta előnyökből? Olvasásra bírható az alfa-generáció? További infó és regisztráció itt,
https://a.tanitanek.info/forms/az-olvasas-mindenkie-workshop-a-civil-kozoktatasi-platform-es-a-tanitanek-mozgalom-kozos-szervezeseben/
időpontok: február 23. (péntek) 16:30,
február 24. (szombat) 10:00,
március 2. (szombat) 10:00,
március 8. (péntek) 16:30

Érdemes jelentkezni annak is, akinek a mostani időpontok nem megfelelőek, mert a későbbiekben a jelentkezések függvényében újabb időpontok is lehetségesek.

Tanuljunk közösen, hiszen a valódi változás mindig önmagunkból indul!
-- Szülői Hang Közösség

Válasz

Törley Kata vagyok, a Tanítanék Mozgalom egyik alapítója

Azért csatlakoztam 2016-ban a miskolci Herman Ottó Gimnázium nevelőtestülete által a közoktatás problémáiról írt nyílt levélhez, és később a Tanítanékhoz, mert azt éreztem, nem tudok többet tanítani, nem tudok a diákjaim és szüleik szemébe nézni, ha nem szólalok fel az oktatás hibái ellen, amiket közvetlenül a bőrünkön éreztünk a mindennapokban. Tenni akartam egy olyan oktatási rendszerért, amiben hiszek, és ami a jövőnket szolgálja - ez pedig a munkámba is került. Mégsem bántam meg semmit.

Az elmúlt nyolc évben egyre rosszabb lett a magyarországi oktatás helyzete, a Tanítanék ez alatt az idő alatt pedig hatalmas változásokon ment keresztül. Indultunk egy pár fős, önkéntesek által vezetett szervezettől, mostanra pedig egy stabil, több mint 10 embert alkalmazni képes csapatig jutottunk el, akik mögött több tízezren sorakoznak fel - olyanok, mint Te.

Európai parlamenti képviselőként is azt a többszázezer diákot, szülőt, és pedagógust fogom képviselni, akik Magyarországon nap, mint nap szembesülnek az oktatási rendszer igazságtalanságaival, és a folyamatos leépülésével.

A hatalom minden erejével azon ügyködik, hogy ellehetetlenítse a civil kezdeményezéseket, hogy szűkítse a mozgásterünket, a státusztörvény után véglegesen egyértelművé vált, hogy minden eszközt meg kell ragadnunk a céljainkért - az intézményes politikában való részvétel sem kivétel. Ezért indulok európai parlamenti képviselőnek. A Magyar Kétfarkú Kutyapárt az egyetlen mozgalmi hátterű, civil ügyeket felkaroló párt jelenleg az országban, ezért képzelhető el köztünk együttműködés.

Bízom benne, hogy rád is számíthatok a következő hónapokban, és megmutatjuk, hogy egy jobb oktatást szeretnénk Magyarországon és az Európai Unióban is.

Köszönettel,
Törley Katalin

Kiállok a kampány mellett!
https://a.tanitanek.info/forms/csatlakozz-a-torley-kampanyhoz-2/

Válasz

Tevékenységi napló – 2023

2023 egy nehéz év volt. Először hallottunk a pedagógusok teljesítményértékelési rendszerének megváltoztatásáról, zajlott a kirúgott tanárok pere, bevezették a státusztörvényt.

Mégis, nagyon sokat lehetett tanulni ebből az évből – felismertük, hogy a tüntetések már kevesebbeket mozgatnak meg, és hogy szükség van egy olyan stratégiára, ami képes erőt és reményt adni a folytatáshoz. Ezért indítottuk el a Tanítanék országos hálózatát, ami a helyi közösségek megszervezésével segíti a változást, illetve ezért szerveztünk fórumokat az oktatás különböző szereplőinek, és működtünk együtt más szervezetekkel is.

Mit csinált a Tanítanék idén?

-- 280 EZER LÉPÉS AZ OKTATÁSÉRT
-- Évértékelő gála - A holnap ma kezdődik!
-- ÉRETTSÉGI BOJKOTT A MÉLTÓ BÉREKÉRT
-- BÍRÓSÁGON A KIRÚGOTT TANÁROKKAL
-- KÜZDELEM A PEDAGÓGUSOK MÉLTÓSÁGÁÉRT
-- 6,5 MILLIÓ FORINTTAL TÁMOGATTUK A BAJBA JUTOTT OKTATÁSI SZERVEZETEKET
-- IDÉN MÁR ADÓD 1%-ÁT IS FELAJÁNLHATTAD NEKÜNK
-- FIZESSÉK KI A TÚLÓRÁKAT!
-- ÓRIÁSPLAKÁTTAL A KIRÚGOTT DIÁKÉRT
-- TILTAKOZÁS 16 VÁROSBAN 1 NAPON
-- ELINDULT A SZABAD VONALZÓ, A TANÍTANÉK MÉDIAPLATFORMJA
-- ORSZÁGOS HÁLÓZAT ÉPÍTÉSÉBE KEZDTÜNK
-- AZ EGYÜTTNEVELÉS SZÖVETSÉG TAGJAIVÁ VÁLTUNK
-- TÜNTETÉS OKTÓBER 23-ÁN
-- 1432 ÜZENETTEL AJÁNDÉKOZTUK MEG PINTÉR SÁNDORT
-- DÍJAKAT IS NYERTÜNK 2023-BAN

Részletek:
https://www.tanitanek.info/tevekenysegi-naplo-2022/tevekenysegi-naplo-2023/

Válasz

A Magyar Anyák pályázati lehetőséget indított pedagógusok és szülők számára, hogy beszerezhessék a legkorszerűbb tankönyveket. A Tanítanék Mozgalom adománygyűjtést indított a projekt sikeréért.

Támogasd Te is a kezdeményezést!

Átlagos adomány: 10.000 forint

Az adományokat a Tanítanék Mozgalmat facilitáló Humán Platform Egyesület gyűjti és kezeli.

Az oldal biztonságos tranzakciót tesz lehetővé.

A tranzakciók a Stripe Payments Europe-on keresztül történnek, amelynek adatkezelési tájékoztatója ide kattintva érhető el.
https://stripe.com/en-hu/privacy

Támogasd a kezdeményezést!
https://cause.lundadonate.org/tanitanek/palyazatminosegioktatasianyagokra
___

Már csak 280 ezer forint hiányzik ahhoz, hogy fél millió forintot gyűjtsünk a Magyar Anyáknak, hogy minél több diákhoz juttathassák el a legmodernebb tankönyveket és oktatási anyagokat!

Barátsággal,
Tanítanék Mozgalom

Válasz

Tüntetés a szabad oktatásért - a jövőnk a tét! (2014. február 19.)

Útvonal: Blaha-Astoria-Nemzeti Múzeum-Szabadság-híd.

Diákok vagyunk, akik szeretnék felhívni a figyelmet a közelmúltban bevezetett oktatási reformokra, és azok káros hatásaira!

RAJZOLD LE, vagy írd rá egy óriási papírra velünk Te is, hogyan képzeled el a jövődet!

TILTAKOZZ az elhamarkodott, átláthatatlan, sok szempontból káros reformok ellen, amelyek korlátozzák a szabad oktatást, és sokunk álmait ellehetetlenítik. Nem hagyhatjuk, hogy elvegyék a jövőnket!

GYERE EL, ha Neked is eleged van abból, hogy külföldön van egyedül normális jövő, szinte senki nem akar itthon maradni!

ADD TOVÁBB osztálytársaidnak, barátaidnak, és minden ismerősödnek: itt a lehetőség, hogy kiálljunk magunkért, a jövőnkért, amíg nem késő!

Korábbi tüntetésünkön több neves szervezettel közösen tiltakoztunk a mostani reformok ellen. Azonban ez csak egy folyamat kezdete.

Szabad Oktatást, valódi, és nyilvános szakmai konzultációt szeretnénk. Azt akarjuk, hogy az oktatás ne a politikai pártok propagandájának az eszköze, hanem a pártpolitikán felül álló része legyen a magyar társadalomnak. Ha ez megtörtént, akkor végre valóban eljöhet az idő, amikor a magyar nép közösen tesz egy olyan oktatási rendszerért, ahol mindenki egyenlő, ígéretes reményekkel indulhat, hogy valóra váltsa az álmait.

Mindenkinek vannak álmai, mindenkinek fontos a jövője.
-------------------------------
Tiltakozunk az elhamarkodott, átláthatatlan, sok szempontból káros „reformok” ellen, amik korlátozzák a szabad oktatást!

DÖNTÉSHOZATAL AZ OKTATÁSÜGYI SZAKMA BEVONÁSA NÉLKÜL.
KÉSIK A TANKÖNYVELLÁTÁS, NEM MŰKÖDIK A RADIKÁLISAN KÖZPONTOSÍTOTT ÁLLAMI KÖZOKTATÁS.
ÁLLÁSUKAT VESZTETT, TAPASZTALT KÖZALKALMAZOTTAK.
A TANÍTÁS MINŐSÉGÉT VESZÉLYEZTETŐ, INDOKOLATLAN MUNKATEHER-NÖVEKEDÉS.
NEMZETI PEDAGÓGUSKAR.
SZEGREGÁCIÓ AZ OKTATÁSBAN.
VÉGIGGONDOLATLAN PEDAGÓGUS-ÉLETPÁLYAMODELL.
CENTRALIZÁLT NEMZETI ALAPTANTERV SZŰK, ÁLLAMILAG BEFOLYÁSOLT TANKÖNYVVÁLASZTÉKKAL.
FORRÁSKIVONÁS AZ OKTATÁSBÓL.
TANKÖTELEZETTSÉG KORHATÁRÁNAK CSÖKKENTÉSE.
KÖTELEZŐ HIT-ÉS ERKÖLCSTAN.
HETI ÖT TESTNEVELÉS, MEGFELELŐ INFRASTRUKTÚRA NÉLKÜL.

A problémák nem oldódnak meg maguktól! Pedig problémák igenis vannak:

"A havi 80 ezres fizetés és a lepukkant iskola nem túl vonzó életpálya. Inkább szerencsét próbálnak a nyelvtanárok külföldön."

"A jövő évtől 50 óra társadalmi munka elvégzése lesz az előírás az érettségihez. (...) Itt sokak számára az egyetlen munka és ezzel együtt bevételi lehetőség a közmunka volt. (...) Most 3 kereső fog kiesni a családból, én és osztálytársaim meg mehetünk - gyakorlatilag ingyen munkára!"

/Részletek egy középiskolás lány leveléből/

Nincs kréta, késik a tankönyv!
Miért mondják, hogy nincsen Mikulás?
Lelki terror a hatéveseknek?!
Cenzúrázzák az iskolai szabad művészetet!

Mi meghívtuk a legtöbb oktatásért felelős vezetőt és szervezetet, most te jössz. Kérünk, hogy HÍVJ MEG minél több ISMERŐST, mert bebizonyosodott, hogy csak széleskörű összefogással érhetünk el valós eredményt. Itt a helyed, ha szeretnél tenni a SZABAD OKTATÁSÉRT!

Követeljük, hogy:
1) Legyen valódi és nyilvános szakmai konzultáció!
2) Csak előre kidolgozott, megalapozott reformok léphessenek életbe!
3) Ne erőszakoljanak a diákokra a társadalom csak egy része által elfogadható gondolkodásmódot!
4) Vissza a forrásokat az oktatásba!
5) Biztosítsák a szólás- és véleményszabadságon alapuló közoktatást!
6) Legyen tanszabadság!

Továbbá követeljük a közalkalmazottak és a közszolgálati dolgozók bér és munkakörülményeinek radikális javítását!

Támogató szervezetek listája:
- Demokratikus Nevelésért és Tanulásért Közhasznú Egyesület
- Európai Szülők Magyarországi Egyesülete (ESZME)
- HAT - Hálózat a Tanszabadságért
- Hallgatói Hálózat
- Hívatlanul Hálózat
- Közszolgálati Szakszervezetek Demonstrációs és Sztrájkbizottsága (KÖZDEMOSZ)
- Középiskolai Hálózat - KIHA
- Magyartanárok Egyesülete
- Magyar Óvodapedagógiai Egyesület
- Oktatói Hálózat
- Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete
- Szakszervezeti Ifjúsági Szövetség
- Történelemtanárok Egylete
- Diploma nyelvvizsga nélkül
- A Város Mindenkié
- Antifasiszta Hálózat
- Csak Önkéntesen
- Magyar Szekuláris Egyesület
- Magyar Nők Szövetsége
- Rosta Rokkant Mozgalom
- Most Mozgalom

https://www.facebook.com/events/1394379910811735/

Válasz

Bejelentette a kormány, hogy 32,2 százalékkal nő a pedagógusok bére

Sokak szerint ez csupán szemfényvesztés, amivel a legtöbb tanár megélhetési gondjai nem fognak megoldódni. Szombaton emiatt több százan tüntettek az oktatást felügyelő Belügyminisztérium előtt, ahol hipnózissal próbáltak hatni Pintér Sándor belügyminiszterre, és a köznevelési államtitkár Maruzsa Zoltán hajával is viccelődtek. ... és beszéltek sok minden másról is.
https://www.youtube.com/watch?v=I4V8g7cmVao

Válasz

Alsós tanítók már oktathatnak felsősöket, középfokú képzettséggel is lehet valaki óvodapedagógus

Egy idén januártól hatályos kormányrendelet szerint az alsós tanítók már nyolcadik osztályig beoszthatók, óvónőként pedig középfokú végzettséggel is el lehet helyezkedni – vette észre a Népszava.

A változtatás okaival kapcsolatban kerestük a köznevelésért felelős Belügyminisztériumot, de válaszukban csak annyit írtak, hogy a tanítók eddig is jogszerűen taníthattak az 5. és a 6. évfolyamokon, az új szabályozás csak kibővítette ezt a lehetőséget. A 2023. december 31-éig érvényes rendelet valóban lehetőséget adott erre,

-- "ugyanakkor abban az is szerepelt, hogy felsőbb évfolyamokon egy adott tantárgyat csak “a tantárgynak megfelelő műveltségi területet végzett” tanító taníthat. "

Az új szabályozásban ilyen feltétel már nem szerepel.
https://nepszava.hu/3221535_oktatas-statusztorveny-tanarhiany-vegzettseg-tanito-ovodapedagogus-belugyminiszterium

Válasz

Juhász Péter: ezer hála neked! De először a legfontosabb: gyere el az Egységes Diákfront szombati tüntetésére!
A téma és a fiatalok melletti kiállás is nagyon fontos, de bónuszként engem kértek fel vezérszónoknak.
2024. január 13., szombat 15:00
Budapest, Széchenyi István tér, Belügyminisztérium

A megtisztelő felkérés részleteit alul találod.

Ha követed a nyilvánosságot, láthatod, hogy megy a bábozás az előválasztással. kapcsolatban. Nagyon sajnálom, hogy ezzel foglalkozik a helyi ellenzék a kampány helyett. Az egyetlen jelölt vagyok akinek nincsenek feltételei, több mint egy hónapja kezdeményeztem az egyeztetést ami azóta is húzódik. Itt mindent leírtam a "jegyzőkönyv kedvéért".

A kampánycsapat összeállt, napi 10-12 órában dolgozunk.

Az irodát felszereltük adomány bútorokból és eszközökből, így a kampányra gyűjtött pénzből nem kell ilyenre áldoznunk, mindenkinek óriási köszönet aki ehhez hozzájárult!

A legfelemelőbb, már-már megható élmény azonban egészen váratlan helyről érkezett a héten. Talán hallottál róla, hogy most szombaton 3 órakor az Egységes Diákfront demonstrációt szervez a Belügyminisztérium elé, hogy felhívja a pedagógusbérekkel kapcsolatos átverésre a figyelmet.

Ennek kapcsán felhívtak, hogy szeretnék hogy szólaljak fel a színpadjukon, mert engem tartanak hitelesnek a politikusok közül, ráadásul a kerületben lesz a tüntetés.

Túl azon, hogy óriási elismerésnek tartom már a felvetést és a megkeresést is, mint tapasztalt róka, felhívtam a figyelmüket, hogy esetleg nem számoltak a meghívásom kapcsán azzal, hogy a propaganda média egy általuk nem kívánt keretben fogja tálalni a tüntetésüket.

Kértem, hogy aludjanak rá egyet, beszéljék át másokkal is, és másnap beszéljünk ismét.

Másnap jelentkeztek, hogy mindent értenek, mindent átbeszéltek, és ragaszkodnak a személyemhez, ha vállalom. Természetes, hogy elvállaltam. Ők a jövő. Ők azok, akik 2023-ban a legnagyobb politikai teljesítményt nyújtották a Tanítanék mozgalommal és a pedagógus szakszervezetekkel karöltve. Ők a remény!

Na meg te, mert remélem találkozunk majd szombaton a BM előtt!

A részletes programot itt találod:
https://www.facebook.com/events/3575574346043370?

Válasz

Középiskolai művészettörténet oktatás: élt 150 évet

Kikerül a művészettörténet a Nemzeti Alaptantervből.

A Magyar Tudományos Akadémia Filozófiai és Történettudományi Osztálya Művészettörténeti Tudományos Bizottsága tiltakozik a tárgy megszüntetése ellen. Nyáry Krisztián író, a Líra kreatív igazgatója szerint ahol a fiatalok nem ismerhetik meg a képzőművészet történetét és meghatározó alkotóit, ott a világ megismerésének és megértésének lehetőségét veszik el tőlük. Ungár Péter, az LMP társelnöke úgy látja, ez a lépés rombolja a magyar hagyományokat.

-- „Elfogadhatatlannak, átgondolatlannak, rövid és hosszú távon egyaránt rendkívül ártalmasnak tartjuk a döntést, amely a képző-, ipar- és építőművészet több ezer éves múltjáról és kortárs alkotásairól úgy véli, hogy az nem szerves része az általános műveltségnek. Minthogy ezzel párhuzamosan a film- és médiaismeret oktatását is kivezetik a tantervből, a vizuális kultúra története, kortárs gyakorlata és elmélete teljességgel kívül kerül a gimnáziumi ismeretanyagon”

– tiltakozik közleményében a Magyar Tudományos Akadémia (MTA) Művészettörténeti Tudományos Bizottsága.

A tárgy kivezetése a gimnáziumi oktatásból ellehetetleníti az évtizedek óta nagy sikerrel folyó Országos Középiskolai Tanulmányi Versenyek e témában való megrendezését. Mindez a művészettörténeti egyetemi képzésre felvételizők számának csökkenését vonja magával, veszélyezteti az oktatás színvonalát, valamint a muzeológiai, műemlékvédelmi, múzeumpedagógiai, tudományos szakemberek utánpótlását.

Azt írják, hogy az állami bevételeket tekintve is jelentős kulturális turizmus alapja a múzeumok és műemlékek látogatása. A művészettörténeti ismeretek kivonása a középiskolai ismeretanyagból alapvetően veszélyezteti a kulturális turizmus iparágát, hiszen exponenciálisan csökkenti az értő befogadók számát.

A magyar művészet emlékei éppúgy részei a nemzeti kultúra örökségének mint magyar irodalmi hagyományaink vagy a magyar történelem ismerete. A problémával kapcsolatban már a NAT 2018-as átalakítása kapcsán is állást foglalt az MTA Művészettörténeti Tudományos Bizottsága, sürgetve a művészettörténet választható tárgyként való megtartását. „Alulírottak kérjük a döntéshozókat, hogy tegyék lehetővé ismét a művészettörténet tárgy választásának lehetőségét a gimnáziumokban, és állítsák vissza a lehetőségét a művészettörténetből való érettségi vizsgának.”
https://civilhetes.hu/kozepiskolai-muveszettortenet-oktatas-elt-150-evet

Válasz

Nemzeti konzultáció leadás a Tanítanéknál! Az összegyűjtött íveket behozhatod személyesen a Tanítanék irodába január 22-én 18:30-ra (a pontos címet a jelentkezés után küldjük), ahol találkozhatsz a Tanítanék munkatársaival és más aktivistákkal. Szívesen beszélgetnénk veled a Mozgalom jövőjéről és a lelkes gyűjtőket tanítanékos kitűzőkkel jutalmazzuk.
https://a.tanitanek.info/forms/nemzeti-konzultacio-leadas-a-tanitaneknal/

Ha nem tudsz a megjelölt időpontban eljönni személyesen, az íveket a következő módokon is leadhatod:
- eljuttathatod a 7igen.hu-n található leadópontok egyikére,
- vagy elküldheted postán az aHangnak a: Magyarhang Nonprofit Kft.,
Budapest, Pf. 34. 1426 címre.

A gyűjtéssel kapcsolatos további infókról a 7igen.hu oldalon tájékozódhatsz; vagy keress bátran a toth.bence@tanitanek.info címen!
https://www.7igen.hu/
___

Érkeznek az EU-s pénzek, a kormány viszont még mindig csak 10%-al akar emelni a pedagógusok bérén, ami még az inflációt se fedezi.

Eltűnt az utolsó kifogásuk is, mégsem cselekednek - ebből is látszik, hogy végig hitegettek bennünket, és hazudtak az elmúlt hónapok során.

Szerinted itt az ideje, hogy végre megemeljék a pedagógusok fizetését a diplomás átlagbér szintjére?

Ha van két perced, töltsd ki a kérdőívünket, hogy lássuk, mit gondolsz a kialakult helyzetről!
https://a.tanitanek.info/forms/megjottek-az-eu-s-penzek-mi-lesz-a-beremelessel/

Így tudjuk a legjobban feltérképezni, hogy hogyan alakítsuk a követeléseinket.
___

Idén már Tanítanék támogatást is adhatsz Karácsonyra, ami a lehető legjobb ötlet, ha szeretnél valami igazán hasznosat ajándékozni szeretteidnek, egy jó cél érdekében. A vásárlásod után automatikusan küldünk egy ilyen tanúsítványt, amit kinyomtathatsz, és a karácsonyfa alá tehetsz! Biztos vagyok benne, hogy nagyon boldoggá tennéd a barátaidat, családtagjaidat, ha megmutatnád nekik: gondolsz rájuk, és a jövőjükre.

Ez a legjobb utolsó pillanatos ajándék: a beszerzéséhez még egy zsúfolt bevásárlóközpontba se kell elmenned!
https://www.tanitanek.info/karacsonyazoktatasert/

Barátsággal,
Tanítanék Mozgalom

Válasz

Elismerte a Közép-Pesti Tankerületi Központ, hogy magántanárokkal oldják meg a nyelvtanítást több állami iskolában

A Pedagógusok Szakszervezetének elnöke szerint a magántanárokat csak úgy tudják az állami intézményekbe csábítani, ha óradíjban magasabb bért kínálnak nekik, mint amennyit a főállású pedagógusok kapnak.

Nemrég egyébként a Szabad Vonalzó nevű oktatási portál számolt be arról, hogy egyes tankerületi iskolákba magán nyelviskolák közvetítenek nyelvtanárokat, van olyan is, amelyik hirdetésben toborzott pedagógusokat ilyen feladatok ellátására.
https://www.szavon.hu/2023/12/04/magan-nyelviskola-latja-el-a-nyelvoktatasi-feladatokat-allami-intezmenyekben/

Totyik Tamás, s PSZ elnöke szerint a jövőben nőhet azoknak a pedagógusoknak a száma, akik inkább a magánszférát választják, így nemcsak hogy többet kereshetnek, de megszabadulhatnak az iskolai adminisztrációs terhektől és egyéb, a legtöbbször kifizetetlen túlmunkáktól.
https://nepszava.hu/3219497_oktatas-tankeruletek-magantanarok-nyelvtanitas

Válasz

Bemutatkoztak a 2024-es Digitális Témahét nagykövetek
https://youtu.be/s6b9Ma6gmdY

Válasz

Szülői Hang: Ismét manipulatív kérdések kerültek a Belügyminisztérium szülői kérdőívébe

A Belügyminisztérium az „oktatás minőségének javítása” kapcsán a tavalyi felmérés után ismét kikéri a szülők véleményét. A kérdőívet a szülők a Kréta rendszeren keresztül kapták meg. A szülőknek január 15-ig van lehetőségük a kitöltésre.

A kérdőív a pedagógusok sztrájkjára is rákérdez, de a manipulatív módon megfogalmazott kérdések alkalmasak arra, hogy a szülőket az oktatás jobbításáért küzdő pedagógusok ellen fordítsa, ugyanis a kérdésfeltevés ki van ragadva a kontextusból, és nem lehet rá jól válaszolni. A kérdések az alábbiak:

Mit gondol a pedagógusok esetleges sztrájkjáról?

– A pedagógusok korlátozás nélkül sztrájkolhatnak

– A pedagógusok sztrájkjogát korlátozni kell, mert biztosítani kell a gyermek felügyeletét

– A pedagógusok sztrájkjogát korlátozni kell, mert a tanulóknak a rendes tanévben el kell sajátítaniuk a tananyagot

– Nincs véleményem

– Nem kívánok válaszolni

Egyetért azzal, hogy a jogszabályban meg nem engedett munkamegtagadásban részt vevő pedagógusokat felelősségre vonják?

– Igen

– Nem

– Nem tudom

Természetesen a pedagógusok sztrájkjának vannak szabályai; senki sem gondolta, hogy a sztrájkra ne vonatkoznának semmiféle jogszabályi korlátozások. Ez azonban nem jelenti azt, hogy a gyermek felügyeletét minden esetben biztosítani kellene. Mint minden sztrájknak, a pedagógusok sztrájkjának is lehet következménye az, hogy az adott szolgáltatás (jelen esetben a közoktatás) ideiglenesen, részlegesen szünetel. A sztrájk azonban nem öncélú; a pedagógusok azért folyamodnak ehhez az eszközhöz, mert a kormányzat nem biztosítja a méltó anyagi, szakmai és erkölcsi megbecsülést és a minőségi munka feltételeit. A sztrájk épp azért fontos, hogy a gyermekek számára biztosítva legyenek a minőségi közoktatás feltételei; jelenleg ugyanis gyakran előfordul, hogy a gyermekek jogai sérülnek a pedagógushiány és a pedagógusok túlterheltsége miatt. A pedagógusok végső elkeseredésükben azért választották néhány esetben „a jogszabályban meg nem engedett munkamegtagadást” – vagyis polgári engedetlenséget -, mert a kormányzat nem reagált a pedagógusok, diákok és szülők jogos követeléseire, és kitért az érdemi szakmai párbeszéd elől.

A közoktatásból idén több mint négyezer, 2022-ben több mint ötezer pedagógus távozott, és helyettük sok esetben csak nyugdíjasokat, óraadókat tudtak alkalmazni, sokszor pedig a többi pedagógusra hárul a többletmunka mert senkit sem tudtak felvenni. A kormányzat azonban nem kérdez rá arra, hogy a szülők miként tapasztalják a pedagógushiányt, ehelyett a kérdőív inkább a helyzet jobbításáért küzdő pedagógusok ellen próbálja hangolni a szülőket.

A kérdőív rákérdez az iskolaőrökre is az alábbi kérdéssel:

Egyetért azzal, hogy ahol a társadalmi környezet megkívánja, iskolaőr segítse az oktatás biztonságát?

– Igen

– Nem

Ebben a kérdésben tulajdonképpen benne is van a sugalmazott válasz, hiszen arra vonatkozik, ahol a társadalmi környezet megkívánja az iskolaőröket. De ne felejtsük el, hogy a kormányzatnak nagy felelőssége van abban, hogy megengedte, hogy a helyzet olyan súlyossá váljon, hogy iskolaőrök alkalmazása merüljön fel egyes intézményekben.

Az iskolákban tapasztalható fegyelmi problémák tünetként jelentkeznek, de a valódi megoldás nem a tünetek, hanem az okok kezelése lenne. A szociális háló erősítésével, több iskolapszichológus, fejlesztő, pedagógiai asszisztens és szociális munkás alkalmazásával, átfogó, a családokat is bevonó stratégiával megelőzhetnénk ezeknek a problémáknak a kialakulását és akkor nem lenne szükség iskolaőrökre, de mindezeket a kérdőív nem említi.

A Szülői Hang Közösség azt javasolja a szülőknek, hogy ne válaszolják meg a fent idézett három kérdést, mivel ezek kontextusból kiragadott, manipulatív felvetések. Ehelyett javasoljuk, hogy a szöveges visszajelzésnél például az alábbi kérdéseket tegyék fel a kormányzatnak.

- Hogyan lehetséges, hogy a magyar kormány hagyta, hogy 2023-ban több mint 4 ezer, 2022-ben több mint 5 ezer pedagógus hagyja el hivatását, köztük sokan végső elkeseredésükben vagy a kormányzat által erőltetett státusztörvény miatt, mert nem tudtak megélni fizetésükből és nem voltak adottak a minimálisan elvárható munkafeltételek sem?

- Ígéretei ellenére miért nem adott a kormány méltó béremelést a pedagógusoknak, és miért várt az EU-s támogatásokra, miközben a minőségi közoktatás nemzeti hatáskör, a közoktatás minősége pedig jövőnk záloga?

- Hogyan kívánja megszüntetni a kormányzat a mostanra kritikus mértékűvé vált pedagógushiányt, melynek káros hatásait napról napra érzik a gyerekek és a szülők is?

Egy évvel ezelőtt is kifogásoltuk a kérdőívet, mivel abba propagandakérdés került. A tavalyi felmérés részletes eredményeit (néhány kiragadott adatot leszámítva) azóta sem közölték; nem világos, hogy a tavalyi eredmények hatására tett-e bármilyen lépést a Belügyminisztérium. Csupán annyit tudunk, hogy a tavalyi szülői kérdőívvel is próbálták alátámasztani, hogy egyeztettek a státusztörvénnyel kapcsolatban, holott a kérdések nem álltak kapcsolatban a státusztörvénnyel, így a tavalyi kérdőív felhasználása is manipulatív volt.

További infó:
https://szuloihang.hu/BMkerdoiv2023

Csatlakozz segítő és érdekvédő privát csoportunkhoz itt:
https://www.facebook.com/groups/szuloihang/

A közlés forrása:
https://www.facebook.com/photo/?fbid=758721659620127&set=a.478689560956673

Válasz

Életének 76. évében elhunyt Dr. Orosz László, a BME TTK Fizikai Intézetének legendás oktatója – írja közleményében az egyetem.

-- Dr. Orosz László a fizikaoktatás, a tudományos ismeretterjesztés és az áltudományok elleni küzdelem terén végzett sokoldalú munkájával több ezer fiatalnak mutatott példát, biztosított maradandó élményt. Orosz László a BME Gyerekegyetem programjának oszlopos tagja volt, a program moderátora és ezáltal a Gyerekegyetem védjegyét jelentő Bagoly figurájának megtestesítőjeként vett részt a rendezvényeken

– áll az egyetem megemlékezésében. A közleményben arról is írnak, hogy Orosz László a kezdetektől fogva alapvető hivatásának érezte a fizika tantárgyak (bármilyen szintű) oktatását, illetve, hogy hivatástudatát és a fizika iránti elkötelezett szenvedélyét a hallgatóság többször is a VIK „legjobb oktatójának” járó díjjal honorálta. 1990-től oktatóként is és a Fizika Tanszék oktatási felelőseként is aktívan részt vett a BME-n induló fizikusképzésben.

-- Oktatói tevékenysége messze túlmutatott a tantermi kereteken: személyes felelősségének tartotta a hátrányos helyzetű és/vagy oktatási nehézségekkel küzdő diákok felkarolását és tanulmányi felzárkóztatását

– írják.
https://24.hu/belfold/2023/12/15/orosz-laszlo-meghalt-bme-oktato/

Orosz László neve azoknak is ismerős lehet, akiket nem tanított. 2016-ban került elő a videó, amin Orosz egy kvantummechanika-előadás közben váratlanul azzal szembesül, hogy alig van valaki, aki meg tudná oldani a táblára felírt feladatot, ezért szenvedélyes beszédet intézett a hallgatókhoz.
https://www.youtube.com/watch?v=nGUpVIg3e8E
A felvétel 2012-ben készült.

A YouTube-on egyébként más előadásaiból is láthatók részletek. Orosz László 2016-ban interjút adott a 444-nek, az oktató ebben a többi között arról beszélt, hogy 25 percenként fel kell rázni valamivel a hallgatókat, mert a közoktatásban nem készültek fel az intenzív figyelemre.
https://444.hu/2016/06/16/akkor-evul-el-diplomad-amikor-a-kezedbe-veszed

Válasz

A keresztény értékrendről – fejtágító az egyházi iskolákat támadó farizeusoknak
-- Nényei Pál (Budai Ciszterci Szent Imre Gimnázium) a Mandiner cikksorozatára reagálva

Amikor a Mandiner számonkéri, hogy egy katolikus iskolában leülünk Molnár Áronnal beszélgetni, aki az iskola értékrendjével ellentétes értékeket vall (ejnye-bejnye, aggódó szülők keresték lapunkat…), abból az derül ki, hogy őneki viszont ez nem kérdés, ő biztosan tudja, mi az a „keresztény értékrend”. Nemcsak tudja, hanem… nagyon-nagyon-nagyon tudja.

És ez keserves dolog.

-- Az evangéliumokban elég sok szó esik a farizeusokról, akik pontosan tudják, Jézus kivel ülhet egy asztalhoz és kivel nem; a farizeusok akarják neki előírni, mit szabad és mit nem,

kivel szabad, kivel nem, ki a szalonképes, ki nem, azaz beosztják az embertárasaikat jókra és rosszakra – csak akkor még a rosszak nem LMBTQ-aktivisták, NEResztények, migránssimogatók, esetleg papmalacok, hanem rossz nők, vámosok és bűnösök voltak. Változnak az idők, bizony! Viszont úgy látszik, mintha a Mandiner az „aggódó szülők” bejelentése nyomán írt cikkével, „Képzeljék, Molnár Áronnal beszélgettek!” kiváltotta volna a farizeus-igazolványt.

Ha az ember belenéz az Evangéliumba, elég hamar szembesül vele, hogy a keresztény értékrend nagyon más, mint amit a Mandiner annak tart – a keresztény értékrend alapja nem az ítélkezés, az „ez jó, mert velünk van, vele beszélgethettek, ez viszont nagyon rossz, tőle őrizkedjetek” értékrendje. A keresztény ember épp azért, mert keresztény, azaz krisztusi értékeket vall, igenis leül beszélgetni – minden emberrel.

A kereszténynek kötelessége nemcsak Molnár Áronnal, hanem Orbán Viktorral, Joe Bidennel, Vlagyimir Putyinnal, Gyurcsány Ferenccel, Teréz anyával, Soros Györggyel, Böjte Csabával, vámosokkal, bűnösökkel, rossz nőkkel, barátokkal, üzletfelekkel, jó emberekkel, messiáshívőkkel és börtöntöltelékekkel is szóba állni, mert a kereszténynek túl kell látnia a címkéken, sőt még inkább a társadalmi és a saját előítéletein! A keresztény embernek az a kötelessége, hogy minden emberben csak az embert lássa, azaz, hogy megtanuljon minden embert Krisztus szemével látni, hiszen minden ember esendő és irgalomra szorul. A keresztény embernek meg kell emésztenie a keserű pirulát: Krisztus a bűnösökért jött, az elveszett bárányokért és a tékozló fiúkért, nem a saját igazságuk fényében sütkérező, otthon ülő „jóemberekért”. A keresztény ember azt is tudja, hogy nehezebb a saját szemében meglátni a gerendát, mint máséban a szálkát; azaz, ha észreveszi a másik hibáit, abban a pillanatban önmagába kell néznie. Sőt, arra is föl kell készülnie, hogy ha valóban elkötelezi magát Krisztus követésében, hitéért – főleg ha azt tettekben is megéli – támadni fogják és ki fogják nevetni. Ha a politikai erőtér úgy alakul, hogy választania kell politikai irányultsága és a hite között, habozás nélkül a hitét választja.
https://www.valaszonline.hu/2023/12/07/nenyei-pal-katolikus-iskolak-ertekrend-valasz/

Válasz

Miután a Pedagógusok Szakszervezete (PSZ) és a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete frissítette sztrájkköveteléseit, sürgette, hogy a kormány tűzze ki az időpontot a sztrájkbizottsági tárgyalások újabb fordulójára. Maruzsa Zoltán köznevelési államtitkár egy olyan levélben reagált Totyik Tamásnak és Nagy Erzsébetnek, amelyben az egyeztetésről szót sem ejtett, viszont valamennyi követelést lesöpörte.
https://pedagogusok.hu/wp-content/uploads/2023/12/Maruzsa-Zoltan-level.pdf

Maruzsa Zoltán nem tart szükségesnek európai normáknak megfelelő érdekegyeztető tanácsot, külön oktatási tárcát, a döntéseket így is a kormány és a fideszes többségű Országgyűlés hozza meg,

-- nem lenne másként egy eltérő minisztériumi struktúrában sem.

A szakszervezeti vezetők köszönték a levelét, de figyelmeztették az államtitkárt, hogy jelenleg még ezzel nem tesz eleget a sztrájkról szóló törvényben előírt egyeztetési kötelezettségének, érdemi ajánlattal, de mindenekelőtt az egyeztetés időpontjával kell előállnia.

-- A PSZ és a PDSZ a kormány törvénysértése miatt bírósághoz fordul, ha a jövő héten nem kapja meg az időpontot az egyeztetésre.
https://24.hu/belfold/2023/12/08/az-allamtitkar-egyeztetes-nelkul-soporte-le-a-pedagogusok-frissitett-sztrajkkoveteleseit/

Válasz

Pintér Sándor: Jövőre nevelési kormánybizottságot hozunk létre, felülvizsgáljuk a Nemzeti alaptantervet

Pintér úgy látja: az új jogviszony bevezetése, ismertebb nevén a státusztörvény mindenkinek az érdeke. Ennek elfogadásáról több mint hússzor egyeztettek a pedagógus-szakszervezetekkel, hangsúlyozta. Ezután ismertette a státusztörvény már ismert részleteit, amik szerinte hozzájárulnak a közoktatás fejlesztéséhez. Majd hozzátette:

-- az iskolaigazgatóknak, és egy-egy tanárnak is vizsgáznia kell az új köznevelési törvényből, hogy a minisztérium felmérje, mennyire sajátították el annak tartalmát.
https://telex.hu/belfold/2023/12/04/pinter-sandor-miniszteri-meghallgatas-kulturalis-bizottsag

Nevelési kormánybizottság: nem a gyerekeket, hanem a tanárokat nevelik... nyilván a „szakértők”.

Válasz

Rétvári Bence: a KRÉTA egy adminisztrációs rendszer, azt tartalmazza, amit abban rögzítenek. Ennek okán az iskola vezetésének a felelőssége az oda felvitt adatok folyamatos aktualizálása, kontrollja.
https://mfor.hu/cikkek/oktatas/ez-nem-oszod-ez-magyarorszag--fakadt-ki-pinter-sandor-allamtitkara.html

Előzmény

Válasz

Pintér Sándoréknak is megvan a maguk „kakaóbiztos laptop” botrányuk

Elavult, viszont a piaci értéküknél drágább laptopokat kapnak a diákok. Lapunk megnézte, milyen konfigurációt lehetett volna vásárolni ilyen összegért.

Feltéve, hogy a 200 milliárd forint áfával növelt összeg (hiszen azt a Klebelsberg Központnak ki kell fizetnie a szállító felé), ez azt jelenti, hogy a mindösszesen 579 ezer laptop darabja átlagosan 272 ezer forintba (plusz áfa) kerül.

Hadházy Ákos írásában arra mutat rá, a most kiosztás alatt levő 120 ezer laptop összesen 26 milliárd forint plusz áfába kerül, ami átlagban áfával együtt a teljes projekt alapján számított összeghez hasonló, darabonként 275 ezer forintos beszerzést jelent.
https://hadhazyakos.hu/2023/11/27/iskolai-laptop-beszerzes/

Ám ez meglehetősen borsos árnak tűnik: a független országgyűlési képviselő – olvasói által beküldött adatokra hivatkozva – azt írja,

-- „átlagosan körülbelül 90-140 ezer forintot érő, már régen nem is forgalmazott eszközöket”

kaptak az érintettek. A négyfajta (ASUS BR1100F, DELL Latitude 3140, HP Pro x360 Fortis 11 G11 és Lenovo 300w Gen4) informatikai eszközökben közös a 11,6 colos érintőképernyő, a 4 GB memória (RAM) és a 128 GB-os SSD háttértár. A processzoraik pedig rendre: Intel Celeron N5100, Intel N100, AMD Ryzen 7 és ugyancsak egy Intel N100. Laikus szemmel is megállapítható, nem túl erős „vasakról” van szó.

Hadházy azt írja, a túlárazás miatt bejelentést fog tenni az Európai Csalás Ellenes Hivatalnál (OLAF),

-- „és a vicc kedvéért a magyar Integritás Hatóságnál is”

– teszi hozzá. Megjegyzi, a „magukat rendszeresen hülyének tettető rendőröknél kár lenne feljelentést tenni”. Ezt azzal magyarázza, hogy ez a hatóság már többször közölte, „az, hogy valamit a piaci árnál jóval drágábban vesz az állam, önmagában nem kelti bűncselekmény gyanúját”.

-- Az már csak hab a tortán, hogy ezeket a túlárazott, gyenge eszközöket a helyi fideszes politikusok osztogatják, és büszkélkednek vele, hogy micsoda kormányunk van. Azzal persze elfelejtenek dicsekedni, hogy a gépeket az EU-s ún. helyreállítási alap terhére vették.
https://mfor.hu/cikkek/makro/pinter-sandoreknak-is-megvan-a-maguk-kakaobiztos-laptop-botranyuk.html

Válasz

Az Oktatói Hálózat nyilatkozata az egyetemi elvonásokról :) (2013.)
https://www.facebook.com/oktatoihalozat/photos/a.318970954830517/620748877986055/

Válasz

Kötelező beiskolázás: január 18,

Közeleg a határidő: a hatéves gyerekek szüleinek január 18-ig kell benyújtani a plusz egy év óvodára vonatkozó kérelmet az Oktatási Hivatalhoz, előtte pedig érdemes minél több támogató dokumentumot beszerezni lehetőleg még idén. Együtt könnyebb: a kellemetlen, stresszes folyamatban minden érintett szülőnek segít, ha csatlakozik a külön ebben a témában működő csoportunkhoz:
https://www.facebook.com/groups/kotelezobeiskolazas/

Kérjük, hogy segíts eljuttatni az információt minden érintett szülőhöz! A jelenlegi kormányzat egy adminisztratív eljárással 2020 óta megnehezítette a plusz egy év óvoda igénylését: január 18-ig kell beadni a kérelmet az Oktatási Hivatalba. Bár a kérelmek többségét elfogadják, mégis sok gyerek lemarad a lehetőségről elsősorban azért, mert a megfelelő információk és támogatás hiányában a szülőkben nem tudatosul a túl korai határidőig, hogy kérvényezni kellene. Ha pedig a gyerek éretlenül kezdi az iskolát, akkor sorozatos kudarcélmények érik, ezek alacsony önbecsüléshez vezetnek, ami tönkreteszi az iskolás éveket.

Az iskolaérettség összetett dolog, nem csupán a gyermek értelmi, gondolkodásbeli fejlettségére utal, hanem magába foglalja a testi fejlettséget, az érzékszervek fejlettségét, a megfelelő mozgáskoordinációt, a beszédkészséget, a tartós figyelem képességét, a kudarctűrést, a monotóniatűrést és a szociális fejlettséget is.

Közösségünk a törvény kihirdetése óta felemelte szavát, és azóta is támogatást nyújtunk minden érintett szülőnek:

-- Összefoglalónk az eljárásról
https://szuloihang.hu/iskolaerettseg-tudnivalok/

-- Segédlet a szülői indoklás megírásához
https://szuloihang.hu/segedlet-oh-kervenyhez/

-- Adatbázis a korábbi szülői kérelmek részletes adataival
https://szuloihang.hu/q/xoh/

-- Részletes kérdések és válaszok
https://szuloihang.hu/k/tudasbazis/beiskolazas/

Csatlakozz csoportunkhoz, ahol személyes kérdéseidre is választ kaphatsz és meghallgathatod a többiek tapasztalatait:
https://www.facebook.com/groups/kotelezobeiskolazas/

Három gyermek édesanyjaként és egyben egykori kérelmezőként a csoport nélkül elveszettnek éreztem volna magam. Mindenki segített, bármilyen kérdésem volt, segítő szándékkal fordultak felém. Szeretettel és nagy lelkesedéssel várunk minden új tagot.

Telekiné Fodor Réka
Önkéntes
Szülői Hang Közösség

Válasz

A Szülői Hang országos reprezentatív felmérést készített a Pulzus Kutató segítségével a státusztörvény szülői és társadalmi fogadtatásáról és a tapasztalt problémákról. Az eredmények egyértelműen mutatják, milyen nagy problémává vált a pedagógushiány: minden harmadik szülő (36%) tapasztalta, hogy a mostani (2023/24-es) tanévben az iskolában/óvodában a foglalkozásokat nem megfelelő szakképzettségű pedagógus tartja. Ugyanakkor a kérdés átpolitizáltságát jelzi, hogy a szülői tapasztalatok nagyon erősen függenek a pártpreferenciáktól.

Bár objektív tény az, hogy egy foglalkozást egy nem megfelelő szakképzettséggel rendelkező pedagógus tart meg, a gyakorlatban a szülők számára ez sokszor nem derül ki, pedig jogunk lenne tudni - erről részletesen itt írtunk.
https://szuloihang.hu/szuloijogok/

Az iskolák (óvodák) a legtöbbször külön nem jelentik be, sokszor inkább elrejtik a pedagógushiányt. A tudatosabb szülők a gyermek visszajelzései alapján érzékelik a problémát és utánakérdeznek, de ezt sok család nem teszi meg.

Bár a pedagógushiány óriási, de a kormánypárti beállítottságú szavazók jóval kevesebben érzékelik a problémát (25%), mint az ellenzékiek (47%), vagyis ebben a kérdésben sokaknál a pártpreferencia erősebben érvényesül, mint az iskolától és a gyermektől érkező visszajelzések, a valós tapasztalat. Ugyanakkor a pedagógushiány problémája már olyan jelentős, hogy a kormánypárti szavazók között is sokan (egynegyedük) közvetlenül érzékelik. Látszik, mennyire fontos lenne, hogy a problémákat iskolai (óvodai) szinten a helyi közösségeken belül is tudatosítsuk, hogy párthovatartozástól függetlenül mindenki érzékelje a bajokat, hiszen csak a problématudatosítás kényszerítheti ki a megoldásokat.

Tapasztalod saját családod valamelyik gyermekénél, hogy a mostani (2023/24-es) tanévben az iskolában/óvodában a foglalkozásokat nem megfelelő szakképzettségű pedagógus tartja? (A közoktatásban érintett szülők körében.)

Szülők vagyunk, változást akarunk!

A közoktatás világában két teljesen ellentétes világnézettel találkozik és két teljesen különböző univerzumban él a magyar társadalom, miközben folyamatos a harc. A kormányzat sikerpropagandát folytatva az érdemi szakmai párbeszédet elutasítja, míg az érintettek, a civilek, a szakmai szervezetek, a pedagógusok, a diákok és a szülők kétségbeesetten verik a vészharangokat. Győztesek nincsenek, mindenki vesztésre áll: a kormányzat nem tudta kellően meggyőzni a társadalmat a saját elképzeléseiről, és a civilek sem tudták még érdemben bevonni a társadalom szélesebb rétegeit és tudatosítani a következményeket. A valódi vesztesek a gyerekek: ők azok, akik a romló közoktatást és az egyre élhetetlenebb közhangulatot megszenvedik; az ő jövőjük forog most kockán. Ennek a helyzetnek a részletes elemzését mutatja be reprezentatív adatokkal a felmérés.

Részletes eredmények és tanulságok
https://szuloihang.hu/statusztorveny-felmeres/

Az eredmények kapcsán videós beszélgetéseink megnézhetőek a Szabad Vonalzó és a Klikk TV oldalán.
https://www.szavon.hu/2023/10/19/kijozanito-adatok-a-kormanyparti-szulok-szerint-is-baj-van-az-oktatasban/
https://hirklikk.hu/klikktv/miklos-gyorgy-provokacionak-is-felfoghatjuk-hogy-a-belugyminiszter-foglalkozik-az-oktatassal/1836

Számít a véleményed: hallasd a hangod a Pulzus közvéleménykutató mobiltelefonos alkalmazásában is, hogy ehhez hasonló fontos és érdekes felmérésekben vehess részt! Letölthető Android és iPhone telefonokra -\\- Pulzus alkalmazás
https://www.pulzus.eu/

Miklós György
Önkéntes, alapító
Szülői Hang Közösség

Válasz

Címzett: Budapesti Corvinus Egyetem-\\- Kiállás Ádám Zoltán mellett

Mélységes felháborodással fogadtuk a hírt, hogy a Budapesti Corvinus Egyetem elbocsátotta azt az oktatót, aki nem volt hajlandó a minden diákra egyformán érvényes tanulmányi és vizsgaszabályoktól eltérni egy befolyásos családból való hallgató esetében, és aki etikai eljárást indított amiatt, hogy az egyetem vezetői ezután mégis kivételeztek a hallgatóval.

Kifejezzük szolidaritásunkat Ádám Zoltánnal, a Budapesti Corvinus Egyetemről elbocsátott oktatóval, akinek erkölcsi tartását, etikus fellépését példaértékűnek tartjuk a magunk számára. Elutasítjuk a hatalmi nyomásgyakorlást bármilyen kivételezésre: tiltakozunk az ellen, hogy bárki gyermeke, családtagja, barátja, ismerőse bármilyen igazságtalan előnyhöz jusson a magyar felsőoktatásban. Felháborítónak tartjuk és mélységesen elutasítjuk az etikai ügyek feltáróinak megfélemlítését. Szégyen, hogy ez Magyarországon megtörténhetett.

Követeljük, hogy a Budapesti Corvinus Egyetem az elbocsátott oktatónak ajánlja fel, hogy azonnali hatállyal visszaveszik állásába, kártalanítsa az őt ért erkölcsi és anyagi sérelmekért, és nyilvános bocsánatkéréssel kövesse meg.

Miért fontos?

A BME és az ELTE dolgozóiként úgy látjuk, hogy ha nem tiltakozunk kellő erővel, akkor miránk vagy közvetlen kollégáinkra is az a sors vár, mint a Corvinusról elbocsátott Ádám Zoltánra. Aki ki akarja fejezni tiltakozását ez ellen a szégyenletes elbocsátás ellen, és szolidaritást vállal Ádám Zoltánnal, itt tudja ezt megtenni. Valamint kérünk mindenkit, hogy ossza meg a felhívást minden lehetséges online platformon, csoportban, oldalon!
https://szabad.ahang.hu/petitions/kiallas-adam-zoltan-mellett

Válasz

„Méltatlan, ami a tanárokkal történik” – Aáry-Tamás Lajos, az oktatási jogok biztosa

Mária Terézia II. Ratio Educationisa óta beszélünk kötelező oktatásról Magyarországon, amit mindig az állam végzett. A rendszerváltáskor általános volt az érzés, hogy minden jobb, mint az állam, így sok feladat elkerült tőle, a piacot, a közigazgatást, sok mindent kiszerveztek alóla. Így került az oktatás is az önkormányzatokhoz.

Kétségtelenül a tehetős önkormányzatok jó gazdái tudtak lenni az iskoláknak, de a kisebb önkormányzatok, falvak, amelyeknek anyagi lehetőségei szűkösek voltak, nagy bajba kerültek.

Az volt az ígéret, hogy ha az állam újra kézbe veszi az iskolákat, majd kiegyenlíti ezeket a különbségeket. De az alapvető problémát ez sem tudta megoldani, mert egy nagy gondja van a magyar oktatásnak, aminek az orvoslása nélkül nem tudunk továbblépni.

Mitől más az oktatás a rendszerváltás után, mint a szocialista oktatás volt? A magyar oktatás a szabad iskolaválasztásban találta meg, még a szocializmusban vezették be, a nyolcvanas évek közepén.

A magva az 1985-ös reformmal kezdődik, de a szabad iskolaválasztás ’93 után, a Mádl Ferenc által készített jogszabályban nyeri el mai formáját. (A későbbi államfő az Antall-kormányban 1993 és 1994 között művelődési és közoktatási miniszter volt – K. Gy.)

A gond az vele, hogy Magyarország teljesen félreérti.

Drámának tartom, hogy oda jutunk, hogy pedagógiai végzettség nélküli emberek lehetőséget vagy utasítást kapnak arra, hogy oktassanak. Ha én bemennék a Heim Pál Gyermekkórházba, mondjuk meglátogatni a kórházsulit, – nagyon szépen dolgoznak ott a beteg gyerekekkel a pedagógusok –, és megszólítanék egy műtétre bemosakodó professzort, hogy én gyerekkorom óta szerettem volna gyerekeket gyógyítani, engedje meg, hogy segítsek, akkor kényszerzubbonyban vinnének el a kórházból. Hasonló módon kéne megközelíteni az oktatást is. Hogy merészeli valaki azt gondolni, hogy lehet pedagógiai végzettség nélkül pedagógiai munkát végezni gyerekek között?

A sajátos nevelési igényű gyerekek különösen sebezhető csoport. Nekik speciális szaktudásra van szükségük ahhoz, hogy fejlődjenek. Az ő esetükben talán még jobban megragadható, hogy sérülnek a jogaik.

Végeredményben az állam nem biztosítja megfelelő színvonalon, kellő számban nekik a szolgáltatást, de nem történik semmi, hacsak a strasbourgi bíróság végül ki nem mondja a jogsérelmet, ahogy például a börtönök esetében tette, hogy embertelen körülmények között élnek rabok, mire végül a kormány elkezdett börtönöket építeni. Nem emlékszem olyan esetre, amikor az államot rávették volna arra, hogy emelje a szolgáltatás színvonalát.

Nem vagyok perjogász, de ez egy lehetséges pálya egyéneknek iskolák, fenntartók ellen.

Itt most tüntetések, sztrájkok és polgári engedetlenségi mozgalmak vannak, de valahogy mégis elsiklunk az oktatás valós dimenziói mellett. Egyszerűen a párbeszéd csúszik szét.

Végeredményben akkor hol volt jobb helyen az iskola?

Mind a kettőnél rossz helyen volt. Nem az a kérdés, hogy hol van a fenntartó, hanem az, hogy hogyan építjük ezt a második legnagyobb társadalmi alrendszert, mert csak a társadalombiztosításban vagyunk többen, mint az oktatásban. Mellékszálnak tartom ma, hogy hol van jobb helyen a fenntartás.

A rendszerváltásig megy vissza, hogy iszonyatos vitákat folytatunk, hogy mit oktassunk, és hogyan. Mi legyen a Nemzeti alaptantervben? Mekkora legyen? Milyen helyi tanterveket kell készíteni? Benne legyen-e egyik költő, vagy a másik? Kormányzati színezetenként változik az erről szóló vita. Vérre menő vitáink vannak a tankönyvről, miközben ma már az oktatás világa minden, csak nem könyvből olvasás, nem ez a pedagógia, nem ez a tanulás. Olyan, mintha az, aki birtokolja a könyvíró tollát, azé lenne a hatalom ezen a területen. Arról vitatkozunk, hogy a gyerek mennyi időt töltsön az iskolában, hány hittanórája vagy tesiórája legyen. Ezek kétségtelenül izgalmas kérdések, de nem tettük fel magunknak a kérdést harminc éve, hogy miért oktatunk. Miért van ez a nagy állami szolgáltatás, ami meghaladja már az évi kétezermilliárd forintot?

Nem arról van szó, hogy a magyar politikának az oktatás ne lenne fontos. Csak egy kicsit úgy tekintenek rá, mint egy gyárra. A Nemzeti alaptanterv a technológia, kapnak valamennyi fizetést, és tessék dolgozni. Majd a szalag végén lejön valami.

Vagy úgy tekintenek rá, ahogy mi a házunk fűtési rendszerére. Persze, ha télvíz idején elromlik, akkor sikítva keresünk szerelőt, de a legritkább esetben szoktuk bevinni a vendégeinket a kazánházba, hogy megmutassuk, milyen szépen duruzsol a kazánunk. Innen, a kazánházból kéne valahogy kihozni az oktatást, és a nappaliba bevinni, hogy mindenki lássa, és erről beszéljen. Nem tudom, hogy kell ezt csinálni, de sikeres európai barátainknál látni. A lengyeleknél, észteknél, finneknél van egy társadalmi konszenzus, hogy az oktatás mennyire fontos. Mi pedig visszavonultunk a kazánházba.
https://www.szabadeuropa.hu/a/meltatlan-ami-a-tanarokkal-tortenik-aary-tamas-lajos-az-oktatasi-jogok-biztosa/32661840.html

Válasz

A tanárhiány miatt kénytelenek hamisítani a naplót egy szigetszentmiklósi iskolában

A testnevelő tanár tartja a fizikát, az énektanár a magyart.

Egy szülő szerint hiába kezdődött el több mint 2 hónapja a tanév a szigetszentmiklósi Kardos István Általános Iskola és Gimnáziumban is, vannak diákok, akiknek alig van jegyük. Az apuka szerint ennek az az oka, hogy komoly pedagógushiány van az iskolában – számolt be az RTL Híradó.
https://rtl.hu/hirado/2023/11/06/szigetszentmiklosi-iskola-kreta-rendszer-tanarhiany

-- „Testnevelő tanár tartott például fizika órát, vagy éppen énektanár magyart. Mással foglalkoznak, előveszik a tankönyvet és azt mondják, hogy olvassatok ebből”

– panaszolta a szülő.

Már az előző tanév végén is sokan hiányoztak az iskolából: fizika, matematika, angol, kémia és biológia szakos pedagógust is kerestek. A helyzet azóta tovább romlott. Az iskola egyik tanára szerint a felmondási hullám a pedagógusok új jogállásáról szóló törvény, az úgynevezett státusztörvény megszavazása után gyorsult fel. A legtöbb üres álláshelyre nyugdíjas vagy részmunkaidőben dolgozó tanárok jöttek. De így is vannak betöltetlen helyek. Ezt a dolgozók egymás között osztották el, emiatt sokan túlóráznak, számol be a televízió.

„Durván nagy mértékű az áttanítás. Alsó tagozatos kollégák tanítanak felső tagozaton, felső tagozatos kolléga gimnáziumban, gimnáziumi tanárok pedig letanítanak felső tagozatra. Keresztül-kasul próbáljuk elfedni a hiányzó kollégákat. Ez azt jelenti, hogy kémiát nem kémia szakosok tanítanak, informatikát nem a megfelelő emberek tanítják” – sorolta egy névtelenséget kérő tanár.

Hangsúlyozta, a probléma óriási. A KRÉTA rendszerben azonban ebből alig látszik valami.

-- „Az adatok hamisak. Minden úgy van elkönyvelve a KRÉTA rendszerben, mintha ez teljesen rendben volna és minden szakszerűen lenne megtartva. Ennek ellenére nagyon sok óra elmarad, vagy csak felügyelet van az órán”

– mondta a pedagógus.
https://magyarnarancs.hu/belpol/a-tanarhiany-miatt-kenytelenek-hamisitani-a-naplot-egy-szigetszentmiklosi-iskolaban-263178

Válasz

Hét éves a Szülői Hang Közösség

Egy apró szülinapi ajándék: készítettünk egy új Facebook profilképkeretet jelmondatunkkal: „Olyan lesz a jövő, amilyen a ma iskolája”. A beállításhoz a twibbonize oldalán lehet megcsinálni a keretes képet az eredeti profilképből, ami aztán a Facebookon beállítható, hogy ezzel is felhívjuk a figyelmet gyermekeink ügyére. Itt tudod megnézni és elkészíteni sajátodat:
https://www.twibbonize.com/szuloihang

Válasz

Tegnap véget ért a hétigenes alternatív oktatási népszavazás, nyolc nap alatt több mint 114 ezer embert értek el a szervezők.

Hajdú Gergely (aHang) elmondta, hogy a hétigenes kampány nem áll le.

A következő felvonása az egymillió üres nemzeti konzultációs ív összegyűjtése lesz. Minden egyes üres ív egy szavazat lesz a hétigenes népszavazáson, a szülők, a pedagógusok mellett. Az öt tonna lap összegyűjtésével szeretnék megmutatni, hogy

-- van egy olyan Magyarország, akit az oktatás érdekel.

Gajzágó József (EDF) elmondta, hogy a november 17-i nemzetközi diáknapra időzítve több vidéki nagyvárosban terveznek akciókat. Így ilyesmire lehet számítani például Miskolcon, Szegeden, Debrecenben, Kecskeméten, Nyíregyházán, Gyulán, Salgótarjánban, Székesfehérváron, Szolnokon, Veszprémben. Azt szeretnék, hogy az ottani közösségek, akik a hétigenes akció kapcsán kialakultak ezekben a városokban együtt maradhassanak, és átadják azokat az információkat lakóhelyükön, amelyeket a közmédiából nem tudnak megszerezni.

Az EDF nem szeretné abbahagyni az nyomásgyakorlást annak érdekében, hogy a kormány lépjen. Ennek megfelelően egy nagyobb akciót szerveznek a nemzeti konzultációval kapcsolatban is.

A sajtótájékoztatót követően a diákok átvonultak a Nemzeti Választási Bizottság elé, hogy ott kiragasszák a választás eredményeit.
https://www.szavon.hu/2023/10/31/nyolc-nap-alatt-114-941-szavazat-az-alternativ-oktatasi-nepszavazason/

Előzmény

Válasz

Párhuzamos valóságok: SNI-s gyerekkel a magyar közoktatásban

A sajátos nevelési igényű diákok oktatásával ma ugyanaz a helyzet, mint az oktatás egészével: papíron minden rendben. A valóságban viszont diákok ezrei nem jutnak hozzá a speciális ellátáshoz, amire szükségük volna ahhoz, hogy felnőve esélyük legyen dolgozó és adót fizető állampolgárként teljes életet élni.

A magyar közoktatás mélyülő válsága

-- különösen súlyosan érinti azokat a diákokat és családjaikat, akiknek az átlagosnál több segítségre és/vagy speciális pedagógiai módszerekre volna szükségük

-- ahhoz, hogy teljesíteni tudják az oktatás alapvető követelményeit. Vagy ahhoz, hogy ki tudják bontakoztatni átlag feletti, különleges tehetségüket.

Ha az ember beleolvas a fentebb hivatkozott SNI információs füzetbe
https://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/kozoktatas/pok/Pecs/2022/SNI_informacios_fuzet_2022_februar.pdf
vagy a sajátos nevelési igényű tanulók oktatásáról szóló irányelvekbe, mely az Oktatási Hivatal honlapjáról szintén letölthető,
https://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/kozoktatas/kerettanterv/SNI_iranyelvek.docx
akkor azt látja, hogy

-- az oktatásirányítás látszólag magáévá teszi azokat az irányelveket, amelyek a modern demokráciák többségében, így az EU-ban is iránymutatásként szolgálnak.

Mindkét dokumentum explicite kimondja, hogy a sajátos nevelési igényű diákoknak is joguk van megkapni azt az oktatást, ami az igényeiknek megfelelő. Az is megfogalmazódik, hogy ideális út az inklúzió, vagyis az, amikor nemcsak megtűri a többségi intézmény a sajátos nevelési igényű tanulókat, elvárva tőlük, hogy ne lógjanak ki a sorból, hanem tudomásul veszi, sőt erősségnek tekinti, hogy mindenki más, és hogy a „normális” mint olyan nem létezik.

A gond csak az, hogy az oktatásirányítás a szép szavak dokumentumba foglalásával a maga részéről le is tudja a kérdést. Pénzt már nem rendel hozzá, márpedig a sajátos nevelési igényű diákok ellátása igen drága mulatság. Ezeknek a gyerekeknek a tanítása jóval több szakembert és eszközt igényel, mint az átlagos fejlődésű gyerekeké, ahol szintén példátlan munkaerőhiánnyal küzdenek az intézmények.

Amikor arról szólnak a hírek, hogy ezrek végzik el az általános iskolát anélkül, hogy láttak volna közelről fizikatanárt, luxushisztinek tűnhet azon siránkozni, hogy nincs elég pedagógiai asszisztens a „fogyik” mellé. Csakhogy míg az egyik gyerekből fizikatanár híján nem lesz Nobel-díjas fizikus, addig a másik megfelelő asszisztencia híján akár komolyan meg is sérülhet, vagy ha már elmúlt 16 éves, és eltanácsolják, mielőtt megsérülne, teljesen eleshet a tanulás lehetőségétől. Miközben megfelelő körülmények között mindkettejükből teljes értékű, elégedett állampolgár is lehetne.

-- Az SNI-s diákok megfelelő oktatása irgalmatlanul drága, mégsem luxus. Az SNI-s diákok megfelelő oktatása ugyanúgy nemzetgazdasági érdek, ahogyan a nem SNI-s diákoké.

Egy Nobel-díjas fizikus hosszú távon nemcsak presztízst jelent az országnak, hanem sok pénzt is. Ahogyan az is, ha egy eltérően fejlődő diákból nem segélyeken tengődő, az adófizetők pénzéből eltartott felnőtt, hanem a lehetőségeihez mérten dolgozó, adófizető állampolgár válik.

Jelenleg azonban a magyar oktatásirányítás közönye és inkompetenciája miatt sok ezer gyerek és kamasz számára válik egyre elérhetetlenebbé a második opció, ez pedig komoly terhet helyez a családjaikra és a társadalom egészére egyaránt.
https://www.szavon.hu/2023/10/25/parhuzamos-valosagok-sni-s-gyerekkel-a-magyar-kozoktatasban/

Válasz

Kétszer is megmentette az érettségit: ismerd meg a Történelemtanárok Egyletét!
A Miklósi László által elnökölt TTE-t gyakran támadja a Fidesz-kormány és médiumai, de nem volt ez mindig így. Régen a Fidesz pártalapítványa is támogatta konferenciáikat. Ma nincs párbeszéd, kritika, nem reagálnak a felvetésekre: a kormány igazából nem a szakmaiságot, hanem az autonómiát nem viseli jól.
https://www.youtube.com/watch?v=UTnMRgD3pZ0
Cikkünk:
https://www.szavon.hu/2023/10/17/ketszer-is-megmentette-az-erettsegit-es-most-is-harcol-a-tanterem-szabadsagaert-ismerd-meg-a-tte-t/

Válasz

Mennyit fizetünk szülőként az állítólag ingyenes iskoláért?

A Szabad Vonalzó portállal és a Magyar Anyákkal közösen szeretnénk összegyűjteni az adatokat, hogy mindenki megtudhassa. Kérlek, szánj rá pár percet és töltsd ki a rövid kérdőívet a Szabad Vonalzó oldalán:
https://www.szavon.hu/2023/10/05/mennyit-koltesz-a-gyereked-oktatasara-felmeres/

Válasz

7Igen! -\\- népszavazás: Ma éjfélig írhattok alá online és szavazóhelyszínen is! Nem bonyolult!

Részletek:
https://www.7igen.hu/nepszavazasrol/mi-ez-az-egesz
https://www.7igen.hu/nepszavazasrol/szavazohelyszinek
https://www.7igen.hu/nepszavazasrol/szavazas-az-alternativ-nepszavazason#mobile-szavazas
___

Videó a finn oktatás témakörében.
https://www.atv.hu/videok/20231022/heti-naplo-svaby-andrassal-2-resz-20231022
___

Vizsy Ferenc: (47.) A katedrának nincs magassága | Egy igazi tanító néni gyermeki lélekkel éli le az életét

Mivel nekem mindig kiváló tanító nénijeim voltak, általában is elfogult vagyok velük szemben. Az irántuk való tiszteletem pedig az évek során csak egyre nőtt. Vallom, hogy a társdadalom fejlődésében, a jövő megalapozásában meghatározó szerepe van minden jó tanítónak. És én ilyennek tartom a tavaly 41 évnyi pedagógussággal a háta mögött nyugdíjba ment Szántóné Soós Éva tanító nénit.

„A katedrának nincs magassága!” Ezt hogy kell értenem?
– Egy felnőtt sokkal magasabb, mint egy kisgyerek. Leguggoltam hát én is közéjük, és szép lassan együtt emelkedtem velük. Tudod, ahogy Lócival is történt: „S magasba emeltem szegénykét, hogy nagy, hogy óriás legyen.”

Ez válasz is lehet a még fel sem tett kérdésemre, hogy mi a tanítói hitvallásod?
– Pályámon számomra az ismeretátadás mellett legalább annyira fontos volt a szeretet, az ölelés, a pozitív visszajelzés, hiszen ezek növelik igazán az önbizalmat, ezek teszik kiegyensúlyozottá a gyermeket, és ettől lehet, lesz majd valaki sikeres felnőtt.

Ezt olyan lelkes naivitással mondod, mintha még most is gyerek lennél.
– Heltai mondta: „Akit az istenek szeretnek, örökre meghagyják gyermeknek.”

Ahogy mesélsz, csillog a szemed… Te ezeket nem könyvből olvastad ki!
– A szüleimtől örököltem… Csodás gyermekkorom volt, hiszen a családi életünk középpontjában mindig mi voltunk, a három testvér. A ma 89 éves édesanyám szülésznőként is igazi pedagógus volt, az alapokat tőle tanultam, s neki is köszönhető, hogy tanító lettem.

Már a homokozóban…
– Kilencévesen tudtam, gyerekek között fogok dolgozni. Hamarabb is, mint gondoltam. A főiskolai tanulmányaim elején megkeresett az akkori oktatási osztály vezetője, hogy Máriakálnokon hiányzik egy tanító néni. Elfogadtam a felkérést, és a munka mellett szereztem meg a diplomát.

Képesítés nélkül… Honnan tudtad, mi egy tanító néni feladata?
– Többet ismeretem volt erről a pályáról, mint a legtöbb mai fiatalnak, akik erre az útra lépnek. Azt tudtam, hogy nekem ez nem „csak” egy munkakör lesz, hanem hivatás. Az iskola lett a második otthonom, az osztályom pedig a második családom.

Egy szinglinek könnyű!
– Így volt ez az 1991-ben kötött házasságom előtt és utána is. A kollégaként dolgozó férjem révén egy csodálatos kislányt kaptam, Erikát. Pár évre rá pedig megszületett a mi kis Évánk. Ha az iskolából hazamentem, feleség voltam és anyuka. Vezettem a háztartást, foglalkoztam a gyerekekkel. Az esti mese után minden elcsendesedett, én pedig kijavítottam a dolgozatokat és felkészültem a másnapra.

Ugye nem azt akarod mondani, hogy mindezt a hatalmas fizetésedért tetted?!
– Az én igazi fizetségem a tanítványaim mosolya és a szülők hálája volt. Mindig arra törekedtem, hogy a gyerekek boldogok, a szülők pedig elégedettek legyenek.

A gyermeked születését említetted… A Gyes meg szokta törni a lendületet.
– Pár évvel azután, hogy visszamentem, Mosonmagyaróvárra hívtak, és 1998-tól már az Ujhelyi iskolában tanítottam. Nyugdíjba vonulásomig 24 évet töltöttem itt.

Most végre majd több időd jut a természetjárásra és az utazásra?
– Ez eddig is szerves része volt az életemnek, édesanyaként és tanítóként egyaránt. A tanítványaimat is mindig elvittem sétálni, várost nézni, megmutatni a természet és az ember alkotta értékeket, és a családdal is sokat voltunk kirándulni. A Facebookon most futó sorozatom célja pedig az ötletadás, emlékidézés.

Két korszakot is átívelő tanítóskodásod biztosan tele volt hepehupával.
– Hosszan tudnék mesélni az egyszer fent, másszor lent érzésekről, de még sem teszem. A Régi és a Most között csak két lényeges dolgot említek. Ma a családban jóval kevesebb figyelem jut a gyerekre, így a szülők feladatának mind nagyobb része hárul a tanítóra. Igen, a tanítóra, hiszen 9 éves korig a gyerek személyiségének sarkalatos pontjai kialakulnak. Ezzel szemben viszont csökken a tanítók anyagi és erkölcsi megbecsülése. Ez a kettősség pedig meghatározza az egész jövőnket.

Cervantes írja: „Az álom, mit nem láttak még. És győzni, hol nem győztek még. A bánatot eltűrni némán. És ott járni, hol nem jártak még.”
– Ha a tanítói pályám 41 évének összefoglalásaként gondoltad az idézetet, akkor azt nem lehetne ennél találóbban megfogalmazni. Optimista vagyok, de azért voltak nehéz idők. Pozitívan gondolkodom, de azért voltak kilátástalannak tűnő helyzetek. Én mindenki felé hittel fordultam, de találkoztam hitetlenséggel is… Tanítóként egy kaptár voltam, kis méhecske-tanítványaim rendre kirepültek, és remélem, nekik is sikerült az enyémhez hasonlóan boldog kaptárt építeniük.

Szerző: Vizsy Ferenc
Éva Szántóné Soós
https://www.facebook.com/vizsy.ferenc/posts/pfbid02aKySKdJG9xboqdErnjPu12byFkwq4hDFtpHhpG2gRFo6AEjDL3FVXa1HhP1epu1l

Válasz

Rövid animációs videóban dolgozták fel Bödőcs Tibor legújabb könyvének, a Prímszámok hóesésben című műnek egy részletét. A humorista által a YouTube-on közzétett kisfilmet a hvg.hu szúrta ki.

A Zsigmond Dániel rendezésében elkészült, Dióhéjban című kisfilm főhőse egy 52 éves történelemtanár, a történetet Máté Gábor és Udvaros Dorottya olvasták fel. A Bödőcs Tibor által írt jelenet azt mutatja be, miként fásul bele egy hajdan lelkes pedagógus a teljesen lerohasztott oktatási rendszerbe, egyben utalást tesz arra is, hogy az ellenzék elpuskázta annak a lehetőségét, hogy változtathasson a folyamatokon.

„Akik el akarták, el is baszták. Akik rendbe akarták tenni, azok is elbaszták” - hangzik el a történelemtanártól a felismerés, majd elhagyja az osztálytermet.
https://nepszava.hu/3213672_alfa-mist-az-entropia-unneplese

Bödőcs: Dióhéjban
https://www.youtube.com/watch?v=ekuDjPIXgUc

Bödőcs Tibor Prímszámok hóesésben című könyve megrendelhető itt:
https://bookline.hu/product/home.action?_v=Bodocs_Tibor_Primszamok_hoesesben&type=22&id=342063
Máté Gábor, Udvaros Dorottya, Mucsi Zoltán
Rendező: Zsigmond Dániel
Animációs rendező: Klement Csaba
Animáció: Csutorás Márton, Klement Csaba
VFX: Besenyői Ádám
Kamera: Szőke János, Bíró Attila
Hangkeverés és sfx: Rajnai Gábor
Hangfelvétel: Szabó Miklós
https://www.bodocstibor.com

Válasz

A pedagógus-szakszervezetek szerint már két éve is húszezer tanár hiányzott a közoktatásból, de ennek hamarosan vége. Na nem azért, mert hirtelen húszezer munkavállaló érkezett a szektorba, hanem mert az Oktatási Hivatal

-- a jövőben nem fogja bekérni az iskoláktól a betöltetlen álláshelyek számát.

Így nem csak a nyilvánosság, a szakszervezet sem tudja majd nyomon követni, mekkora a pedagógushiány.

Közben már a szülők és a pedagógusok sem igazán mernek a nyilvánosság elé állni, a jogász szerint ez a státusztörvény dermesztő hatásának is köszönhető. Pedig nem volt ez mindig így. Egyre többen próbálják inkább kipréselni magukból a magániskolák tandíját, csak hogy menekülhessenek az állami rendszerből.

Sokszor elhangzott az elmúlt másfél évben, hogy az előző kormányok alatt miért nem tüntettek a pedagógusok, holott a mai napig temérdek archív híradást őriz az internet a több tízezres tüntetésekről és a közel százezres sztrájkrészvételről.

A Pedagógusok Szakszervezetének eddigi legnagyobb tüntetése a szabaddemokrata–szocialista kormány alatt történt, 1995. november 15-én, Budapesten, a Parlament előtt. ... volt éppen elég probléma már a kilencvenes évektől kezdve a közoktatásban ahhoz, hogy gyakoriak legyenek a tömegtüntetések.

Ez a cikk tényfeltáró videós műsorunk, a Szabadon leirata alapján készült.
https://www.szabadeuropa.hu/a/szulok-a-tanar-ugy-szerepel-a-kretaban-hogy-betoltetlen-allashely/32624650.html

Válasz

Hallgatói fórumot szerveznek a Corvinus Egyetemen Ádám Zoltán kirúgása miatt

Levelet írtak a hallgatók az intézmény rektorának a Közgazdaságtan Intézet kirúgott docense miatt.

-- "Tisztelt Rektor Úr!

A hallgatói közösség meglepve értesült a hírről, hogy Ádám Zoltán oktatót azonnali hatállyal elbocsátották az egyetemről. A jelenleg elérhető hivatalos információk alapján joggal merül fel az igény egy teljesebb kommunikációra az ügyben.

Számunkra a Corvinus nem csak egy intézményt jelent, hanem egy közösséget is, amelynek alapértékei és normái vannak. Ezeket szeretnénk megőrizni és tovább erősíteni, épp ezért fontos, hogy egy ehhez hasonló rendkívüli történés alkalmával az egyetemi polgárság biztosítva legyen arról, hogy ezen értékek nem sérülnek"

- így kezdik az egyetem vezetőségének írt nyílt levelüket a Budapesti Corvinus Egyetem hallgatói, melyben azt kérik, hogy az intézmény segítse elő a hallgatói közösség tájékoztatását az egyetem napokban kirúgott oktatója, Ádám Zoltán ügyében.

Ahogy arról korábban mi is beszámoltunk, kedden a Corvinus Egyetem azonnali hatállyal kirúgta a Közgazdaságtan Intézet docensét, Ádám Zoltánt, aki még februárban kezdeményezett etikai eljárást az intézmény két oktatójával és egy vezetőjével szemben, miután az egyik hallgatót a téli vizsgaidőszakban a társaitól külön, annak ellenére is levizsgáztattak, hogy a tantárgy vizsgafeltételeit egyébként nem teljesítette. Később az is kiderült, hogy az érintett hallgató egy befolyásos, "érdemi Mol-részesedésekkel" rendelkező családból származik, a szülők pedig erre hivatkozva több platformon is nyomást gyakoroltak az egyetem vezetőségére.
https://eduline.hu/felsooktatas/20231027_hallgatoi_forum_Corvinus_Egyetem_Adam_Zoltan

Válasz

HAT - Hálózat a Tanszabadságért: ha a szüleink és a tanáraink is velünk, ki ellenünk?
http://introblog.hu/2016/04/igy-osztottak-a-szulok-a-12-pontot/
https://www.facebook.com/profile.php?id=100068990299048

Így osztották a szülők a 12 pontot -\\- 2016. ápr. 12.
Videó a Szülői összefogás gyermekeink jövőjéért csoport szórólap osztó akciójáról.
https://www.youtube.com/watch?v=pgSnA-eQQZw

Válasz

7igenes népszavazás -\\- Szavazóhelyszínek

Hamarosan jön a térkép a helyszínekkel, addig legyen itt egy felsorolás:

Budapest II. Széll Kálmán tér
Budapest II. Hidegkúti út 1
Budapest III. Flórián tér 6-9.
Budapest IV. Újpest Városközpont
Budapest VI. Nyugati
Budapest XIII. Lehel piac
Budapest XIII. Jászai Mari tér
Budapest VIII. Nagyvárad tér
Budapest IX. Kálvin tér
Budapest VII. Blaha Lujza tér
Budapest XI. Móricz Zsigmond körtér
Budapest XI. Bikás park
Budapest XXII. Városház tér 19
Budapest XIV. Bosnyák tér
Budapest XIV. Örs vezér tere
Budapest XV. Újpalota, Főtér tér
Budapest XVI. Jókai utca
Budapest XVIII. Szarvascsárda tér
Budapest XIX. Kossuth tér
Budapest XIX. Határ út
Budapest XX. Kossuth Lajos tér 1
Budapest IX. Boráros tér
Budapest XXI. Görgey Artúr tér 8.
Hősök tere
Oktogon
8200 Veszprém, Kossuth utca 19
Pécs Csontváry utca 2.
Pécs Széchenyi tér 1
Szolnok Ady Endre út 28
Mezőtúr Bajcsy-Zsilinszky út 2. szám alatt.
Jászberény Szent Háromság tér
Szombathely Fő tér
Szombathely Rohonci út 54
Eger Katona tér 5-7.
Hatvan Grassalkowich utca 3
Győr Városház tér
Sopron Széchenyi tér
Tatabánya Fő tér
Komárom Igmándi út 33
Esztergom Kossuth Lajos utca
Békéscsaba, Szent István tér
Gyula, Világóra Városház u. 6.
Gyula, Eszperantó tér 4.
Gyula, Október 6. tér 2.
Orosháza, Széchenyi tér 8.
Kondoros, Piac tér
Gyoma, Pásztor János u. 17.
Szarvas, Kossuth utca
Sarkad Gyulai út 2.
Szeged Rákóczi tér 1.
Szeged Kárász u. 2.
Szeged Mars tér
Szeged Csillag tér 6.
Szeged Ady tér 10.
Szeged Feketesas u. 28.
Csongrád Szentháromság tér 8.
Makó Széchenyi tér
Szeged Aradi Vértanúk tere
Szeged Tisza Lajos krt. 49.
Mindszent Szabadság tér 2-3.
Szeged Csanádi u. 7.
Szeged Sárosi u. 4.
Hódmezővásárhely Szabadság tér 96.
Hódmezővásárhely Kossuth tér
Mindszent Napkelet u. 3.
Csongrád Piroska János tér
Makó Deák Ferenc u. 41.
Ruzsa Vásár tér
Szentes Rákóczi Ferenc u. 4.
Szeged Negyvennyolcas u. 12.
Szentes Kossuth tér 1.
Miskolc Centrum
Miskolc János Pál pápa tér
Miskolc Miskolc Szentgyörgy út 13-15.
Kazincbarcika Kazincbarcika Fő tér 3
Szerencs Cukorgyár bejárata, körfogó (Gyár utca 1)
Nyékládháza 3433 Nyékládháza, Kossuth utca 56.
Ózd Városháztér 1.
Encs Petőfi út 83.
Tiszaújváros Szent István út 14.
Tiszaújváros
Debrecen, Csapó utca 1-5
Debrecen, Főtér
Debrecen, Egyetem tér 1. villamosmegálló
Debrecen, Füredi út 27, Malompark
Debrecen, Holló László sétány 6.
Hajdúszoboszló, Hősök tere 1.
Hajdúböszörmény, Árpád utca 1.
Berettyóújfalu, Szent István tér 1.
Hajdúnánás, Kossuth utca 12
Polgár, Barankovics tér 5.
Balmazújváros, Böszörményi út 4
Salgótarján Fő tér 1.
Salgótarján Beszterce tér 1. – Besztercei lakótelep
Bátonyterenye Városház út 2.
Pásztó Fő út 58.
Balassagyarmat Rákóczi fejedelem útja 48
Rétság Rákóczi út 26.
Nyíregyháza Kossuth tér 2
Tiszalök, Kossuth utca 81.
Tiszavavár Kossuth utca
Kisvárda Mártírok útja 4
Záhony Széchenyi út
Kecskemét, Kossuth tér 1.
Siófok, Víztorony
Szekszárd Garay tér
Szekszárd Bajcsy Zsilinszky 1.
Zalaegerszeg Mindszenty tér
Székesfehérvár Liszt Ferenc utca
Érd Európa sétány
Cegléd Kossuth tér 4.

https://www.7igen.hu/nepszavazasrol/szavazohelyszinek

Válasz

7igenes népszavazás

7 kérdés -\\- 7 magyarázat
https://www.7igen.hu/nepszavazasrol/a-7-kerdes

Tudtad, hogy elutasította az Országos Választási Bizottság az Egységes Diákfront hét népszavazási kérdését? Úgy találták ugyanis, hogy mi, állampolgárok, nem vagyunk képesek objektív döntést hozni arról, milyen közoktatást szeretnénk a gyerekeinknek.

A 7igenes népszavazásnak ugyanakkor egyáltalán nincs vége: október 23-ától nyolc napig mégis szükség lesz Rád!

Példa: Három gyerekem van, mindhárman közoktatási intézménybe járnak – és bár csodálatos pedagógusaink mindent megtesznek, látom, érzem, tapasztalom, ahogy egyre mélyebb a válság, látom az oktatásban dolgozók napi küzdelmeit. Látom, ahogy a gyerekemnek egyre több órája marad el, ahogy mindhárom intézmény küzd azért, hogy kipótolja a lyukakat, valahogy, akárhogy, képes legyen elegendő munkaerőt kiállítani. A magam szerény eszközeivel ezért is segítettem a népszavazási kampányt. Hogy mindenki elmondhassa, milyen oktatást szeretne – és hogy a kormány ismerje meg ezt a társadalmi igényt. Kinek fájhat ez egy demokráciában?

Aztán az OVB mégis úgy döntött, hogy Neked és nekem, nekünk, az állampolgároknak nincs közünk mindehhez. Ehhez szerintük nem érthetünk. Ehhez szerintük csak a belügyminiszternek van köze.

Szerintem ez nincs így. Szerintem egy ilyen fontos közszolgáltatásról alap, hogy elmondhatjuk a véleményünket! Alap, hogy egy demokráciában nem infantilizálnak annyira, hogy kijelentik: erről mi nem alkothatunk véleményt, alap, hogy nem gondolják, nekünk nem lehet véleményünk. Mégis ez történt.

És mégis történt egy kisebb csoda: elszánt fiatalok és civilek egy csoportja megteremtette a lehetőséget, hogy mégis megtörténhessen a népszavazás.

Éppen ezért arra kérlek, hogy csatlakozz a 7igenes népszavazáshoz! Látogass el a 7igen.hu oldalra, élj az előregisztráció lehetőségével, vagy jelentkezz aktivistának.
https://www.7igen.hu/

És a legfontosabb:

-\\- október 23-ától 30-áig mondd el te is a véleményed! -\\-

-\\- Vegyél részt Te is az alternatív népszavazáson – akár online, akár személyesen! -\\-

Az én véleményem, hogy tanár nélkül nincs jövő – modern, esélyteremtő, emberbarát oktatási rendszer nélkül pedig nincs élhető társadalom, csak az összeszerelő üzemeknek termelt, kiszipolyozott bérmunkások tömegei vannak. Én nem ilyen jövőt képzelek Magyarországnak.

Szavazz személyesen, ha nincs lehetőséged online szavazni. Vigyél magaddal érvényes fényképes igazolványt, lakcímkártyát.

A szavazóhelyszínek listáját itt találod:
https://www.7igen.hu/nepszavazasrol/szavazohelyszinek/

Szavazás mobileszközről
https://www.7igen.hu/nepszavazasrol/szavazas-az-alternativ-nepszavazason

Válasz

Bejelentették a diákok: október 23-ra nagy tüntetést terveznek
https://www.youtube.com/watch?v=RJ-9OCmg04w

Válasz

Törley Kata: A múlt héten Donáth Anna meghívására egy oktatási konferenciára látogattam el a Parlamentbe. Illetve látogattam volna, hogy ha a beléptetésnél nem derült volna ki, hogy ki vagyok tiltva a Parlamentből, és így a Képviselői Irodaházból is!

Ezért végül az egész eseménynek át kellett költöznie az egyik közeli parkba.

Természetesen indoklást nem kaptam erről a döntésről, úgyhogy csak találgatni tudok. Valószínűleg a decemberi Tanítanékos akciónk állhat emögött, amikor Tanítanékos pólókban, néma kiállással “megzavartuk” a parlamenti ülést a karzatról. Ekkor is csak a tanárok jogaiért demonstráltunk.

A múlt heti szituáció egyszerre volt felháborító, szürreális, és valahol rendkívül nevetséges is. Mert mi történt pontosan?

-- Kitiltottak az Országházból, amiért kiálltam a szakmáért, és egy jobb jövőért (persze ez már igazán semmiség azután, hogy ugyanezért kirúgtak a munkahelyemről), mindezt értesítés és indoklás nélkül.

-- Kitiltottak egy teljesen erőszakmentes akció miatt - nagyon ijesztőek lehettünk a feliratos pólóinkban.

-- Kitiltottak egy többgyermekes anyukát, és nőt.

-- Egy olyan épületbe nem engedtek/nem engednek be, ahol több millió ember sorsáról döntenek.

De ez az ügy nem csak az én személyemről szól. A hatalom minden nap azért dolgozik, hogy eltapossa, kitiltsa mindazokat a közügyekből, akik ellentmondanak, akik tenni próbálnak valamit, akik kiszolgáltatottak, és akiknek a hangja nehezebben jut el másokhoz.

Ezek szerint ugyan továbbra is csak a Parlamenten kívülről, de a Tanítanékkal továbbra is azért fogok dolgozni, hogy legyen módunk felszólalni az igazságtalanság ellen, és egy jobb jövőért! Ebben pedig Rád is számítok Imre!

A Tanítanékkal most egy országos hálózat építésébe kezdtünk, hogy közösségek létrehozásán keresztül hatékonyabban tudjunk részt venni az érdekérvényesítésben. Ha szeretnéd kifejezni a támogatásodat, és megmutatnád, hogy számíthatunk rád a hálózatosodás során, töltsd ki az alábbi űrlapot!

https://a.tanitanek.info/forms/kiallok-a-tanitanek-orszagos-halozata-mellett

Hálával,
Törley Kata
A Tanítanék egyik alapítója

Válasz

Belügyminisztériumi utasításra az iskolák ezután magánadományokat csak állami jóváhagyással fogadhatnak el

A Pintér-féle belügy utasításba adta, hogy csak a tankerületek és a Klebelsberg Központ fogadhatja el az oktatási intézményeknek szánt magán- vagy civil felajánlásokat.

Egy belügyminisztériumi utasításból derült ki, hogy az idei tanévtől kezdve már nem az oktatási intézmény vezetője, hanem az állami iskolafenntartó Klebelsberg Központ (KK) dönt az adományok elfogadásáról – írta meg a Népszava. Az utasítást idén nyáron hirdették ki és június 25-én lépett hatályba.

Bruttó kétmillió forint alatt, a tankerületi fenntartásában lévő köznevelési intézményeknek és a tankerületi központoknak szánt adományokról a tankerületi központok igazgatói dönthetnek. Az új szabály értelmében azonban ez alól kivételt képez, ha az adományozó magánszemély, civil szervezet, illetve nem belföldi önkormányzati vagy állami többségi tulajdonban lévő gazdasági társaság. Ilyen esetben most már a KK elnöke, Hajnal Gabriella dönt ezeknek az adományoknak is az elfogadásáról. A változtatások előtt a KK csak akkor döntött az adomány elfogadásáról, ha az meghaladta a bruttó kétmillió forintot.

A Népszava megkérdezte a Klebelsberg Központot, hogy milyen szempontok alapján döntik el az adományok elfogadását, illetve elutasítását. Válaszukban az alábbit közölték:

-- döntés előtt a tankerületi központokkal együtt megvizsgálják az adományozó által megjelölt célok teljesíthetőségét és következményeit, az adomány működési feltételeinek meglétét, az adomány műszaki állapotát, rendeltetésszerű használatra való alkalmasságát.

A KK azt is közölte, hogy a BM utasítás nem ad arra lehetőséget, hogy az adomány más intézményhez kerüljön, mint ahová az adományozó szánta. Azonban, ha például egy magánszemély úgy adományoz pénzösszeget egy iskolának, hogy nem mondja meg, pontosan milyen célból adja a pénzt, nemcsak annak elfogadásáról, hanem a felhasználásáról is a KK dönt az iskolavezetés helyett.
https://eduline.hu/kozoktatas/20231004_Iskolai_maganadomanyok_belugyminiszterium_utasitas_uj_rendelet

Válasz

A PDSZ-hez több olyan jelzés érkezett a pedagógusoktól, hogy:

-- Tegnap még elmagyarázták azt is, hogy a Krétába beírt 21 óra csak 17, mert 45 percekkel számolnak. Óránként 15 perc szünet van…. Na ez már a vég. Arról nem beszélve, hogy a 21 óra 87.5 % lenne. A fizu már csökkent 25%-al.

A szakszervezet hangsúlyozta, jogellenes a tanítási és foglalkozási órákat percekben mérni, átszámítani 60 percre, majd az alapján csökkenteni a munkaidőt a kinevezésben. Egy óra akkor is egy óra, ha 45 perces, nem beszélve arról, hogy a szünetekben ügyeletet kell szervezni.
https://eduline.hu/kozoktatas/20231005_pedagogus_fizetes_fizetescsokkentes_statusztorveny

Válasz

A jövőben még nehezebb lesz nyomon követni, hogy mekkora a tanárhiány

Csak találgatások vannak arról, hogy hány pedagógus hiányzik a rendszerből, ugyanis a kormány szerint nincs tanárhiány, míg a Pedagógusok Szakszervezete húszezres nagyságrendről beszél.

Mostantól a találgatás is nehezebb lesz, mert

-- októbertől nem mérik, hogy hány állás van betöltetlenül.

A közoktatási intézmények statisztikai jelentésében októbertől nem mérik, hogy hány pedagógusi állás van betöltetlenül, és ezt az Oktatási Hivatal honlapján sem jelenítik már meg – tudta meg az RTL Híradó.
https://rtl.hu/belfold/2023/10/04/kormany-pedagogus-hiany-psz-oktatasi-hivatal-statisztika

-- "A kormány ezzel a pedagógushiányt akarja eltakarni, és nemlétezővé tenni a problémát"

– nyilatkozta Totyik Tamás, a Pedagógusok Szakszervezetének (PSZ) elnöke az rtl.hu-nak. Felidézte, hogy áprilistól kezdve kisebb felmondáshullám tapasztalható a jogállásváltásról szóló, úgynevezett státusztörvény miatt. „A kormány nem akarja a valóságot tudni ebben a kérdéskörben, csak ködösíteni hajlandó” – tette hozzá.

Ezeket az eddig nyilvános adatokat a szakszervezetek is használták, hogy rájuk hivatkozva beszéljenek az oktatásban rejlő problémákról. 670-en jelentették be a felmondásukat július 1. és augusztus 1. között országszerte a PDSZ közérdekű adatigénylése szerint. A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete augusztus első napjaiban kereste fel az ország hatvan tankerületét azzal a kérdéssel, hogy hányan jelezték a felmondásukat, és hány valósult meg azok közül a fentebb említett időszakban.
https://eduline.hu/kozoktatas/20231004_A_jovoben_meg_nehezebb_lesz_nyomon_kovetni_hogy_mekkora_a_tanarhiany

A pontos listát arról, hogy melyik tankerületből hányan távoztak, itt találjátok.https://eduline.hu/kozoktatas/20231004_felmondas_statusztorveny_tavozo_tanarok_nyar_PDSZ

Válasz

„Terjed a vélekedés, hogy ezt az egyenlőtlenséget újraelosztással lehet felszámolni” – A magyar társadalomban ma inkább csak a zuhanás garantált, a felemelkedésnek nagy ára van

Megrögzött vélekedés, hogy a társadalmi mobilitás mértéke megmutatja, mennyire nyitott egy társadalom. Ugyanakkor számolni kell azzal is, hogy a kiemelkedés a szegényebb, hátrányos helyzetű rétegekből nagyon nehéz út, szociális és lélektani szempontból egyaránt. Ezt a problémát járja körül a többi között első generációs értelmiségiekkel készült életútinterjúkra épülve A társadalmi mobilitás ára című, nemrég megjelent tanulmánykötet. Egyik szerkesztőjével és szerzőjével, Durst Judit szociológussal, a Társadalomtudományi Kutatóközpont (TK) Kisebbségkutató Intézetének tudományos munkatársával beszélgettünk a kutatásról.

– Az alsó és középfokú oktatási rendszer milyen nehézségeket okoz a társadalmi mobilitásban?

– A legfontosabb probléma talán az iskolarendszer rendkívüli mértékű szelektivitása következtében kialakult szegregáció, amelyet a 2011-es törvény tovább erősített, részben az iskolák államosításával, a tankötelezettség 16 éves korra való leszállításával, másrészt az egyházi iskolák kiemelt támogatásával. Az egyházi iskoláknak nincs ellátandó körzetük, így szabadon válogathatnak a diákok között. Még a szegényebb falvak kicsit jobb módú roma szülei is, teljesen racionálisan, elviszik a gyerekeiket a közeli kisváros egyházi iskolájába, ahol sokkal jobb minőségű oktatást kapnak, mint a teljesen elcigányosodott körzeti általános iskolában. E változások következtében míg 2008-ban a roma gyerekek egyharmada járt szegregált iskolába, 2016-ban már a felük. Összesen 175 interjút készítettünk 25 és 65 év közötti első diplomásokkal, közülük 105-en romák. Utóbbiak közül egy sem járt szegregált iskolába. Nyilvánvaló, amit már oktatáskutatók is kimutattak, hogy szegregált iskolából egyszerűen nem vezet út a felsőoktatásba. Fontos mozzanat, hogy a legtöbb interjúalanyunk iskolaéveiben volt egy szaknyelven „jelentős személynek” nevezhető figura, általában tanító, aki hitt benne, felfigyelt a képességeire, és elhitette vele, hogy sokkal többre képes, mint hasonló helyzetű roma társai. A harmadik fontos momentum pedig az, hogy a megkérdezett romák 83 százaléka részt vett valamilyen ösztöndíjat és több szinten mentorálást biztosító támogató programban. Ezeknek a programoknak, civil kezdeményezéseknek nagyon fontos szerepük van az 1990-es évek második felétől kezdve az esélyegyenlőség növelésében, a származási osztályhelyzet okozta hátrányok kompenzálásában. Döntően civil szervezetekhez köthetők ezek a programok, és az anyagi segítség mellett megpróbálják olyan kulturális tőkével gazdagítani a gyerekeket, amelyet a domináns társadalom és az oktatási rendszer értékel. Emellett „roma kulturális tőkével” szerelik fel a fiatalokat, erősítve identitásukat, amelyben a roma származás már nem szégyen, hanem büszkeség forrása.

– Problémát jelenthet az is, hogy a tanárok, oktatók általában csak a kiemelkedő képességűekre figyelnek fel a hátrányos helyzetű gyerekek között.

– Valóban, de rengeteget jelenthet a szülői támogatás. Roma interjúalanyaink zöménél a szülők rendkívül fontosnak tartották a tanulást. Sokan arról meséltek, hogy szüleik megvalósulatlan álmát váltották valóra a továbbtanulásukkal. Egyik interjúalanyunk elmondta, nem volt semmijük, de mikor ő hatéves lett, édesapja az összes megtakarítását egy íróasztalra meg egy kényelmes székre költötte, ott foglalkozott vele, tanította írni, olvasni.

– A szocializmusban mintha nem lettek volna ekkora társadalmi különbségek.

– Talán ennél is fontosabb, hogy nem volt ennyire szelektív az oktatási rendszer. Sokan mesélték, hogy lakótelepen laktak, ahol nem etnicitás szerint különültek el csoportok, hanem lakótelepi közösség létezett. A jobb módú vagy tanultabb szülők nem vitték el más iskolába a gyerekei­ket. Emiatt aztán sok olyan társadalmi kapcsolat szövődött, ami egyfajta aspirációs tőkét jelentett. Amikor a faluban együtt jár az ember a téeszelnök vagy a helyi körzeti orvos gyerekével iskolába, kitágul a lehetőségek horizontja. Többen is azt nyilatkozták ebből a nemzedékből, hogy nem a szüleik döntöttek középiskolai tanulmányaikról, hanem ők mentek a barátaik után.

-- "Amikor különböző társadalmi helyzetű gyerekek keveredhetnek, annak kifejezetten pozitív hatása van a szegényebb rétegekből jövőkre. "

Ma már ez elképzelhetetlen. Annyira szegregálódnak a szegényebb, köztük is különösen a roma gyerekek, hogy esélyük sincs más rétegűekkel érintkezni az iskolában.

– Milyen reformokra lenne szükség a társadalmi mobilitás erősítéséhez?

– Mindenképpen egy inkluzívabb oktatási rendszer kellene. De nem elég az oktatáson keresztüli társadalmi mobilitás ösztönzése a társadalmi egyenlőtlenségek csökkentése nélkül. A kutatók kimutatták, hogy a mobilitásban jelentkezik egy kegyetlen optimizmus, azaz azt a fantáziát táplálja, hogy ha valaki képes feljebb jutni a társadalmi hierarchiában, annak boldogabb lesz az élete. A társadalmi mobilitás növelése mint csodaszer egy illúzió, amelyet a politika használ is a társadalmi egyenlőtlenségek legitimálására, hogy akiben megvan az elszántság és keményen dolgozik, az bármit elérhet. A mi kutatásunk is azt jelzi, hogy

-- "az egyénnek sem lesz feltétlenül jobb, ha túl nagy utat jár be a társadalmi térben, mert a különböző társadalmi miliők közötti mozgás nagyon nagy érzelmi, pszichés terhet jelenthet a számára. "

Többek között sérülhetnek régi kapcsolatai. A származási közösség szempontjából pedig mindenképpen kegyetlen optimizmus, mert attól, hogy valaki kiemelkedik belőle, nem javul a helyzete. Hacsak nem az történik, mint amire egyébként sok példa van az interjúalanyaink között, hogy a szegény közösségéből elsőként diplomássá vált roma multiplikátor hatást gyakorol, és az ő példájának köszönhetően többen elkezdenek tanulni a rokonságából. Ugyan a roma szakkollégiumi hálózat missziójában is olvasható, és a többségi társadalom is arra tereli a diplomás romákat, hogy „visszaadjanak” valamit az elnyomott közösségüknek, interjúalanyaink közül többen beszéltek arról, hogy maga a szegénységből való kiemelkedés akkora terhet jelent, hogy a „visszaadás” gyakorlatát csak belülről fakadó érzés diktálhatja.

– A verseny mindenképpen kikerülhetetlen. Mennyire egészséges ez kora gyerekkortól?

– Szerintem eléggé egészségtelen. Egy normális társadalom működéséhez szükséges a társadalmi kohézió és a szolidaritás. A versenyhelyzet ezt pont nem erősíti. Jelenleg borzasztó korán kezdődik el az iskolai szelektivitás. Az oktatásnak amúgy is sokkal inkább a humán tőkét kellene gazdagítania, kritikai gondolkodásra nevelve a gyerekeket, mintsem állandó versenyhelyzetet teremtenie köztük. A kooperáció sokkal egészségesebb személyiségfejlődéshez vezet.

– De hát ehhez magának a társadalomnak is át kéne alakulnia.

– Igen, ez a fajta versenyszemlélet a neoliberális társadalom velejárója. Szolidárisabb irányba kellene mozdulni, olyan világ felé, amelyben nem a piac az uralkodó erő, jobban érvényesül a társadalmi igazságosság. Terjed a vélekedés, hogy nem annyira a társadalmi mobilitás segíthet az egyenlőtlenségek orvoslásában, hanem a megfelelő újraelosztás.
https://nepszava.hu/3210462_a-mindenseg-buborekjai-francsics-laszloval-az-ev-csillagfotosaval-probaltuk-befogni-a-vegtelent

Válasz

Ösztöndíj tanároknak: ha úgy érzed, hogy hülyének néznek, jól érzed

2023 augusztusában, éppen akkor, mikor kiderült, hogy a státusztörvény hatályba lép, a Kulturális és Innovációs Minisztérium ösztöndíj-pályázatot hirdetett pedagógusok számára. A Köbüki névre hallgató program célja, hogy a tehetséggondozásban aktívan és eredményesen dolgozó tanárok közül néhányan havi 75.000 forintot kaphatnak pluszban egy tanéven keresztül.

Az elvárás talán az lehetett, hogy aki a pályán marad, az egyrészt rettentően elhivatott, másrészt annyira szüksége van minden fillérre, hogy egy elsőre jól hangzó összegért

-- hajlandó lesz nagyjából ennek az összegnek a dupláját érő pluszmunkát magára vállalni,

miközben a munkájával hozzájárul egy csomó tanulmányi verseny életben tartásához is, mert „gyerekanyagot” biztosít hozzájuk.

A pályázók száma ehhez képest messze elmaradt az elvárttól. Nem kizárt, hogy aki diplomát szerez, alapszinten tud számolni, és észrevette, hogy az ígért összeg nem áll arányban a befektetendő munkával.

Eddig sem volt titok, hogy a kormány sportot űz diplomás, jól képzett és művelt emberek hülyének nézéséből. De most már a látszatra sem sokat adnak.

Töltsd ki a kedvedért lebutított jelentkezést, vállalj el 75 ezerért egy teljes embert igénylő pluszmunkát, miközben a béreden nem emelünk – és a pályázatod beküldésével máris elfogadjuk hűségesküdet. Innen fogjuk tudni, hogy bármit, de tényleg bármit megtehetünk veled a továbbiakban is.
https://b1.hvgblog.hu/2023/10/02/osztondij-tanaroknak-ha-ugy-erzed-hogy-hulyenek-neznek-jol-erzed/

Válasz

5 százalékos fizetésemelés átlagosan

A valóság finoman szólva is sokkal inkább az, hogy a pedagógusok fizetése inkább az illetménysáv alsó határához közelít, mint a felsőhöz. Az eddigi visszajelzések alapján sok helyen nagyjából 5 százalékos fizetésemelést ajánlottak a tanároknak. Ezt Totyik Tamás, a Pedagógusok Szakszervezetének elnöke is megerősítette. Feltehetően az egyik negatív rekorder egy a Váci Tankerületi Központnál dolgozó tanár, akinek az illetménye például január 1-jétől mindössze bruttó 21 forinttal 409 979 forintról 410 ezer forintra emelkedik majd. Totyik hozzátette, tudnak olyan pedagógusról, akinek a fizetése kereken 3 forinttal lesz magasabb. Igaz, ezt az érintettel még csak szóban tudatták.

A Tanárblog – az oktatási hírcsatorna Facebook-csoportban sok pedagógus megosztotta, mennyi lesz a fizetése. Van olyan tanár, aki Pedagógus I minősüléssel, három mesterdiplomával, amelyik közül egy hiánytantárgy, keres majd bruttó 450 ezret. De olyanra is akadt példa, aki Pedagógus II minősítéssel két egyetemi -és két főiskolai diplomával, szakvizsgával is csak bruttó 460 ezres bérre számíthat.

A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezetéhez (PDSZ) is hasonló jelzések érkeztek. A szakszervezet úgy látja, hogy a mostani béralku a gyakorlatban úgy néz ki, hogy a tanár Pedagógus I-ben 410-460 ezer forint körüli összegekről kap „ajánlatot” és annyi.

Hogy ez bruttó 500 ezer körüli fizetésnek számít-e vagy sem, az már nézőpont kérdése. Mindenesetre mind a PSZ, és mind a PDSZ azt tanácsolja a pedagógusoknak, csak az átvétel elismervényt írják alá, és szükség esetén feltétlen kérjenek jogi segítséget.
https://eduline.hu/kozoktatas/20230918_statusztorveny_tanari_fizetes_tanarok_fizetese_pedagogus_bermeleles

Válasz

Radó Péter: A pedagógusok elképesztően szervezetlenek

Az oktatáskutató szerint közoktatási rendszerünk döbbenetesen szétaprózódott, több száz iskolát kellene bezárni. De ilyen 2010 óta nem történik, mert a kormány nem vállalja a politikai felelősséget, miközben a tanárokkal bármit megtehet. A szakszervezetek ragaszkodnak a jogszerűséghez, ami ebben a helyzetben kontraproduktív.

YouTube-csatornánkon meg is nézheti az interjút:
https://www.youtube.com/watch?v=6UqlKF328r0

00:00 Hány tanár hiányzik ténylegesen az iskolákból?
08:37 Az oktatásban nincs politikai kockázat - a tanárokkal bármit meg lehet tenni
13:26 Mélyponton a kompetencia, visszazuhant a nyolcadikosok szövegértése
19:38 Sztrájk helyett tantestületi lázadást szerveznek a pedagógusok
30:04 Hogyan kerültek Orbán Viktor-idézetek a Jedlik Ányos Gimnázium falára?

Ha inkább csak meghallgatná a beszélgetést, a lejátszó itt:
https://www.szabadeuropa.hu/a/rado-peter-a-pedagogusok-elkepesztoen-szervezetlenek/32604715.html

Válasz

Szervezeti változás: alapítványi formában működik tovább a Szülői Hang

A Szülői Hang Közösséget 2016 októberében alapítottuk, mert úgy éreztük, felelősek vagyunk azért, ami az országban és kiemelten a közoktatásban történik. Önkéntes, társadalmi munkában kerestük a lehetőségeket, hogy tegyünk a szülői érdekvédelem megerősítéséért és a szülői társadalom tudatosításáért. Hét év elteltével szeretnénk továbblépni ebben az építkezésben: eddigi informális közösségünk ezután támogatható, bejegyzett civil szervezetként folytatja tevékenységét.

Az induláskor egy dologban biztosak voltunk: jobbat csak akkor remélhetünk, ha nemcsak saját személyes problémáink miatt állunk ki, hanem egymásért is, hiszen a problémák közösek és országosak, így csak a tájékozottság és tájékoztatás, az összefogás és a kitartó építkezés hozhat sikert. Lépésről lépésre haladtunk, hogy minél több szülőt érjünk el és vonjunk be; eddigi munkánk eredményeként az alábbi tíz platformot hoztuk létre:

-- Privát csoportunkban segítjük egymást szülőként és pedagógusként, és közösen állunk ki érdekeink mellett.
https://www.facebook.com/groups/szuloihang

-- Nyilvános facebook oldalunkon kiállunk a szülőket és gyermekeink jövőjét, a magyar társadalmat érintő fontos közügyek érdekében.
https://www.facebook.com/szuloihang/

-- Honlapunkon elérhetőek online akcióink, információs anyagaink, állásfoglalásaink, felméréseink eredményei.
https://szuloihang.hu/

-- Email hírlevelünk hírt ad aktuális akcióinkról, felhívásainkról.
https://szuloihang.hu/regisztracio/

-- A Szószóló online felületén anonim módon mutatjuk meg a közoktatásban szerzett személyes tapasztalatokat és problémákat, hogy ezeket mindenki megismerje.
https://szuloihang.hu/szoszolo

-- A Szülői Szókimondó teret ad a véleménynyilvánításra és személyes párbeszédre.
https://szuloihang.hu/d/szokimondo/

-- A Szülői tudásbázisban a közoktatással kapcsolatos, szülők számára hasznos tudnivalókat gyűjtjük.
https://szuloihang.hu/k/tudasbazis/

-- Kötelező beiskolázás: közösségi csoportunk gyakorlati segítséget nyújt abban, hogy minden érintett szülő tudatosan dönthessen a további egy év óvoda kérvényezésével kapcsolatban és szakmai támogatással vezeti végig a családokat a gyakran stresszes folyamaton.
https://www.facebook.com/groups/kotelezobeiskolazas

-- Instagram oldalunkon is közreadjuk a szülőket érintő legfontosabb aktuális híreinket.
https://www.instagram.com/szuloihang/

-- Médiamegjelenések: képviseljük a szülői érdekeket a sajtóban és teret adunk a szülői megszólalásoknak.
https://szuloihang.hu/mediamegjelenesek/

Mindezeket úgy hoztuk létre az elmúlt hét év során, hogy csapatunk valamennyi tagja család és munka mellett a közösség érdekében önkéntesen dolgozott; a felmerülő költségeket saját magunk fedeztük. Függetlenek vagyunk, külső támogatást nem kapunk. Tevékenységünk mostanra olyan szerteágazó lett, hogy pusztán szabadidős társadalmi munkában már nem elég hatékony és nem fenntartható.

Ahogyan a teljes magyar társadalomban, úgy bennünk szülőkben sem alakult ki az érdekérvényesítés hagyománya: ennek útjait és módjait közösen kell megtanulnunk. Arra teszünk kísérletet, hogy szervezetileg megerősítsük a szülői érdekvédelmet, és közben egymás között is egy segítő, párbeszéden és szolidaritáson alapuló, támogató közösséget alakítsunk ki mi mindannyian, szülők és pedagógusok közösen.

Bármennyire is szeretnénk, nem lehet a magyar közoktatás bajait és a vele járó megszámlálhatatlan személyes csalódást, fájdalmat és frusztrációt gyors úton orvosolni. Nincsenek könnyű, mindenkire érvényes sablonmegoldások és senki sem fogja a feladatot helyettünk elvégezni. Ez a mi kötelességünk és a mi felelősségünk gyerekeink felé, a mi személyes döntésünk, hogy mikor emeljük fel a fejünket és a szavunkat. Mi döntünk arról, hogy milyen ügyek mellé állunk, milyen országot, milyen társadalmat, jövőt építünk nekik, miben bízunk és hiszünk, és kiket választunk társunknak. Tarts velünk!

A Szülői Hang csapata változatlan, továbbra is önkéntes munkában dolgozunk; az Alapítvány kiadásaiért kurátorként Miklós György felel; a Szülői Hang valamennyi felülete a továbbiakban is mindenki számára ingyenesen elérhető. Ugyanakkor arra kérünk, hogy gondold át, van-e lehetőséged önkéntes alapon akár kisebb összegű havi rendszeres támogatással segíteni működésünket. Emellett a későbbiekben részt tudunk venni pályázatokon is, és amint a törvényi feltételeknek megfelelünk, néhány év múlva az 1%-os adófelajánlások gyűjtése is lehetséges lesz.

A Szülői Hang nincs egyedül, tagja vagyunk az 55 oktatással foglalkozó szervezetet felölelő Civil Közoktatási Platformnak (CKP), ahol oktatási szakemberek és az oktatásért elkötelezetten tenni akaró civilek segítik és erősítik egymást hosszú évek óta.

Az alapítvány bejegyzésével kapcsolatos adatok és dokumentumok elérhetőek honlapunkon a Rólunk/Kik vagyunk menüpontban.
https://szuloihang.hu/kik-vagyunk/

Szívesen veszünk minden konstruktív kérdést, visszajelzést.
E-mail címünk: info@szuloihang.hu

Köszönjük a bizalmat!
Szülői Hang Közösség

Válasz

„Itt félned, nyalnod kell” – Galéria a pénteki diáktüntetésről
Szeptember 15. a demokrácia nemzetközi napja
https://nepszava.hu/3208915_itt-felned-nyalnod-kell-galeria-a-penteki-diaktuntetesrol

Előzmény

Válasz

A Társaság a Szabadságjogokért (TASZ) panaszt nyújtott be a rendőrséghez, mert véleményük szerint szeptember 15-én a rendőrök jogellenesen zárták le a Karmelita felé vezető utat a diáktüntetők előtt.

Múlt hét pénteken, a demokrácia napján több ezer diák, tanár, civil tüntetett Budapesten az oktatás jövőjéért, de a végén hiába próbáltak meg többen feljutni Orbán Viktor munkahelyéhez, az odavezető lépcsők tetején rendőrök állták útját a tüntetőknek.

A rendőrség ezt később azzal indokolta, hogy a tüntetés után a résztvevők Karmelitához vonulása jogellenes volt, a fiatalok a rendőrsorfalat lökdösték és balesetveszélyt okoztak, ez indokolta a beavatkozást. A TASZ azt írja, jogi megfigyelőik is a helyszínen voltak, megfigyeléseik alapján a rendőrség közleménye szándékosan félrevezető.
https://telex.hu/belfold/2023/09/19/tasz-panasz-diaktuntetesek-rendorseg-velemenynyilvanitas-akadalyozas

Közlemény:
https://ataszjelenti.444.hu/2023/09/19/szereptevesztesben-a-rendorseg-a-tuntetesek-biztositasa-helyett-egyre-inkabb-akadalyozzak-a-velemenynyilvanitast

A diáktüntetés, aminek a végén elüldözték a Hír TV-t
https://www.youtube.com/watch?v=Y5_gaDAyjS8

Válasz

Szeptember 25-én újra indul a Millió Lépés az iskoládért versenyünk!

Mozogj, és nyerj 1 millió forintot a sulidnak!
https://milliolepes.hu/
___

A korábbi Millió Lépés az iskoládért megmérettetésre 29 ezer iskolai osztály és több mint 200 ezer aktív résztvevő nevezett.

A résztvevők 11 hét alatt összesen 63 milliárd lépést, azaz mintegy 63 Föld–Hold közötti távolságot teljesítettek. A programot a Magyar Szervátültetettek Szövetsége (MSzSz) hívta életre az Aktív Magyarországért felelős államtitkárság támogatásával. A kihívás záróakkordjaként -- az államtitkárság jóvoltából -- múlt szerdán 100 x 1 millió forintot sorsoltak ki a programban aktívan részt vevő iskolák között, sporteszközök vásárlására. A mozgásra ösztönző kihívások sorozatát júliusban a Duna 420 csapata adománygyűjtő SUP teljesítmény-túrával folytatja.
Millió lépés az iskoládért

A Millió Lépés az iskoládért program célja az volt, hogy rendszeres mozgásra ösztönözze a jelentkezőket, illetve valós képet adjon arról, mennyit is mozgunk valójában. A résztvevők az MSzSz díjmentesen letölthető Millió Lépés applikációjával vettek részt a programban, amely 60 különböző típusú mozgást alakított lépésszámokká, tehát egységes képet adott a felhasználók egész napos aktivitásáról.

A mozgásra minden héten egy-egy ismert közéleti személy vagy szervátültetett ember inspirálta a résztvevőket, akik naponta rövid üzeneteket kaptak a szervátültetésről, a rendszeres mozgás fontosságáról és az Országos Kékkör különleges látnivalóiról. A versenyzők virtuálisan többször is bejárták a Kékkör 2583 kilométeres útvonalát, a megtett lépéseikkel támogatva a választott általános vagy középiskolákat.

Az Aktív Magyarországért felelős államtitkárság felajánlásával 100 iskola nyerhetett 1-1 millió forintot sporteszközök vásárlására.
https://www.egeszsegkalauz.hu/hirek/45-millio-kilometer-millio-lepes-az-iskoladert-program/cx7klfn

Válasz

Szülői Hang: A tanévkezdés sem a szülőknek, sem a pedagógusoknak nem volt könnyű, folyamatosan érkeznek a beszámolók a Szószólóban.
https://szuloihang.hu/m/szoszolo-a-magyar-kozoktatasert/

Hadd hívjuk fel most a figyelmet egy aprónak tűnő, de fontos lehetőségre: továbbra is megvehetjük gyermekeinknek a legjobb tankönyvet és tanítási segédanyagot! A legtöbb iskolában a napokban lesz megtartva az első szülői értekezlet, ami akár ennek a megbeszélésére is lehetőséget ad.

A kormányzat megszüntette a szabad tankönyvválasztást: az iskolák már több éve szinte kizárólag állami kiadású tankönyveket rendelhetnek meg a közismereti tárgyakhoz. Ezek az egyentankönyvek sokszor nem a legjobb minőségűek, vagy nem pont az adott osztály igényeihez, az adott pedagógus módszereihez igazodnak. De továbbra is kaphatóak még az alternatív tankönyvek és segédanyagok, bár ezeket az iskolák maguk nem rendelhetik meg az állami keretből, és hivatalosan ezek már nem is minősülnek tankönyvnek.

Ennek ellenére szülői összefogással a pedagógus visszajelzése alapján megvásárolhatóak az alternatív kiadványok, akár az állami egyentankönyv kiegészítéseként. Általában nincs szükség arra, hogy egy teljes tankönyvcsomagot beszerezzenek a szülők, elég lehet egy-két tankönyv, munkafüzet, és így ezek ára nem túl nagy. A csoportos beszerzéseknél, ha legalább egy osztály együtt rendel, a kiadók általában tudnak kedvezményt adni, és ebből a kedvezményből a nehezebb anyagi helyzetben levő családok elkerülhetik a számukra túl nagy kiadást. Mindez teljesen legális, a segédeszközök használata a pedagógusok munkaközösségének belátása szerint lehetséges, erre a pedagógusoknak joga van.

Döbbenetes, hogy ma sok pedagógus nem választhatja az általa legjobbnak tartott, az ő munkamódszeréhez leginkább igazodó tankönyvet az iskolai rendelések során, és ezzel a gyerekek érdekei sérülnek. De szülői összefogással, a pedagógussal megbeszélve a kérdést, ha van rá igény, akkor egy kis erőfeszítéssel ilyen módon mi magunk is tehetünk a gyerekek érdekében. További információ honlapunkon:

Szülői tankönyv és segédanyag rendelés info
https://szuloihang.hu/tk2021/

A felmerülő kérdéseket akár ebben, akár más témákban a Szülői Hang privát csoportjában lehet feltenni.
https://www.facebook.com/groups/szuloihang

Csoportunk célja, hogy segítsük egymást tapasztalatainkkal, és összefogva kiálljunk közös érdekeink mellett. Az elmúlt napokban sok témában merültek fel kérdések, és minden esetben számos segítő válasszal támogatta közösségünk a kérdezőket. A nehéz helyzetben sokat segít, ha mind helyi szinten, mind országosan erősítjük, tovább építjük közösségeinket.

Válasz

Elképzelhetetlen esemény történt a pesterzsébeti Gézengúz óvodában: két óvodás kisfiú szökött ki az intézményből, majd hazasétáltak. Az ATV Híradó riportja.

Bár a gyerekeknek nem esett bajuk, Szabados Ákos, XX. kerületi polgármester szerint elfogadhatatlan ami történt, osztja a szülők felháborodását.

„Negyed óra-fél óra intervallum amíg nem vették észre hogy a két gyermek hiányzik, sajnos. Ezt követően sem abban a sorrendben tették meg a megfelelő lépéseket, ami elvárható lett volna, hanem ők maguk kis brigádokat szervezve kezdték a környéket bejárni ahelyett, hogy rögtön lejelentették volna"– nyilatkozta Szabados Ákos Híradónknak.

A polgármester elmondta, az eset rávilágít, hogy az intézmények szabályzata nem megfelelő az ilyen krízishelyzetekre, azokat meg kell változtatni. A kerület vezetője további részletekkel is szolgált a megszökéssel kapcsolatban:

„A kerítés közelében lévő fát használták fel arra, hogy a kerítésre felmászva, és onnan áthuppanva a szomszédos bölcsőde udvarára jussanak ki."
https://www.atv.hu/belfold/20230913/megszokott-ket-gyerek-budapesti-ovoda
___

Az óvodapedagógiai egyesület elnöke szerint a dolog mögött egyrészt óvodapedagógus-hiány állhat, másrészt egy ebből született törvénymódosítás. „Felülírták a köznevelési törvénynek ezt a passzusát és lehetővé tették hogy szakképzetlenek, azaz pedagógiai asszisztensek és dajkák is lehessenek a gyerekekkel”- mutatott rá Fábián Katalin, hozzátéve, hogy nem csak erről az esetről beszél, hanem önmagában a jelenségről.
https://telex.hu/belfold/2023/09/13/pesterzsebeti-gezenguz-ovoda-szokes

Válasz

Gyarmathy Éva: A vizsgált elsősök 20 százaléka nem felel meg az iskolarendszer elvárásainak | 2023. szept. 12.

2020-tól az óvodák és a szülők már nem dönthetnek arról, hogy egy hatéves kisgyermek iskolaérett-e. A szakember szerint előre megjósolható volt, hogy ennek komoly következményei lesznek kisdiákokra. Egyre több gyerek kénytelen már az első osztályt is megismételni és egyre több a sajátos nevelési igényű (SNI) tanuló is.

00:00 20 százalék tökéletesen alkalmatlan az első osztályra”
04:30 “Az iskola gyártja a tanulási zavarokat”
08:47 Betegség az SNI?
11:27 Összefüggés a beiskolázás és a több SNI-s között
15:11 Kiút a szakemberhiányból
21:14 Üzenet a szülőknek
https://www.youtube.com/watch?v=qOca5m8NXRY
___

Rengeteg gyerek került éretlenül az iskolába | 2023. szept. 4.

A kormány három évvel ezelőtt vezette be a hatéves korban kötelező beiskolázást, melyet csak egy szakértői vizsgálat esetén lehet halasztani. Azóta egyre több gyerek érkezik éretlenül az iskolába és egyre több gyerekről derül ki, hogy sajátos nevelési igényű státuszba sorolható. A szakértők szerint van összefüggés és nem a gyerekeknek kellene változniuk, hanem az iskolarendszernek.

00:00 Intro
01:31 Éretlen iskolarendszer
06:36 40 százalékos munkaerőhiány
10:00 Autistaként a közoktatásban
14:39 Egy évismétlő elsős kisdiák
17:59 Ha a szülők összefognak
23:26 Összefoglaló
https://www.youtube.com/watch?v=5E1i2DiII9k
___

Szabadon - Az oktatás elvesztegetett évtizede | 2023. jan. 20.

Koncepcióhiány, pénzhiány, pedagógushiány – ezek jellemzik szakértők és oktatáspolitikusok szerint a magyar közoktatást. A Fidesz volt oktatási minisztere, Pokorni Zoltán szerint ennek a kormánynak megadatott a hosszútávú tervezés, hisz tizenkét éve vezetik az országot, mégsem használták ki ezt az évtizedet. Utánajártunk annak, hol siklott ki a magyar közoktatás.
https://www.youtube.com/watch?v=2OXWDbyZXR0
___

A választások előtt a Szabad Európa készített egy sorozatot, amiben megpróbáltuk feltérképezni a társadalom szempontjából szerintünk fontos területeket. Arról kérdeztünk szakértőket, mi történt az elmúlt 12 évben | 2023. január 4.

-- a szociális biztonság,
https://www.szabadeuropa.hu/a/szamokban-elfogy-e-magyar-az-elmult-evtized-demografiai-folyamatai-i-resz-termekenyseg/31727458.html

-- az egészségügy
https://www.szabadeuropa.hu/a/szamokban-hiaba-a-szazmilliardok-csak-a-penz-nem-gyogyitja-meg-az-egeszsegugyet/31684758.html

-- és az oktatás területén.
https://www.szabadeuropa.hu/a/szamokban-a-fidesz-kormanyzas-dramaian-lerontotta-a-kozoktatas-teljesitmenyet/31660330.html

Olyan mértékű átalakítás talán csak 1945 után történt a magyar közoktatásban, mint amit a Fidesz az elmúlt 12 évben végzett, ugyanakkor az elemzések szerint óriási visszaesést hoztak az intézkedések.
https://www.szabadeuropa.hu/a/tanarok-vagyunk-a-gyerekek-szempontjait-nezzuk-es-ezzel-lehet-minket-zsarolni-/32190419.html

Válasz

Elindult a tanév, egyre inkább lehet látni, hogy milyen hatással van a státusztörvény a mindennapokra - egyre nagyobb tanárhiány, ami lassan már az oktatási élet minden területén megjelenik.

Ennek ellenére a kormány továbbra is azt állítja, hogy nincsen probléma, van elég tanár, és minden zavartalanul működik.

Hogy megmutassuk mi a valóság, a Szabad Vonalzóval együttműködve évnyitó akciót hirdetünk meg jövő hét kedd reggelre!

A Szabad Vonalzó különkiadását fogjuk az egész ország területén osztogatni az oktatási intézmények környékén - diákoknak, szülőknek, pedagógusoknak, az arra járóknak! A kiadvánnyal szeretnénk felhívni a figyelmet a tanárhiány hatásaira, és áttörni a propaganda falait!

Ha Te is csatlakoznál a kezdeményezéshez, ha úgyis viszed gyermekedet reggel az iskolába, ha munka előtt van még egy kis időd, vagy csak úgy simán szeretnél így is tenni egy jobb oktatásért, jelentkezz az alábbi linken keresztül!

https://a.tanitanek.info/forms/jelentkezz-a-tanitanek-evnyito-akciojara/

A jelentkezés után nemsokára küldeni fogjuk a szükséges anyagokat, és a további információkat.

Juttassunk el minél több kiadványt, rázzuk fel a kedd reggelt!

Barátsággal,
Tanítanék Mozgalom

Válasz

Alig indult el a tanév és már egyre több olyan történetet lehet hallani az oktatási intézményekről, mint:

-- hogy nem szaktanár tartja a szaktárgyakat

-- hogy nem pedagógus végzettségű tanár tartja az órákat

-- hogy visszahívják a nyugdíjas tanárokat dolgozni

-- hogy összevonnak csoportokat a kevés tanár miatt

A kormány állítása ellenére igenis erősödő tanárhiánnyal kezdték el a tanévet a különböző intézmények, amikre mindannyian eltérő módon reagálnak.

Van, ahol látszat eszközökkel próbálják fenntartani a normalitást, például csoportok összevonásával, de vannak olyan helyek is, ahol egyre többször előfordul, hogy nem szaktanár tart egy adott órát. Bár ritkán, de még mindig hallani olyan intézményekről, ahol nincsen súlyos hiány, és változatlanul folyik az oktatás.

Hogy felmérjük a különböző tapasztalatokat, kérdőívet indítottunk!

-- ha szülő vagy,
-- ha diák vagy,
-- ha pedagógus vagy,
-- vagy csak hallottál ismerőseidtől történeteket,

arra kérünk, meséld el nekünk, Te hogyan érzékeled a tanárhiányt!
https://a.tanitanek.info/forms/te-hogy-erzekeled-a-tanarhianyt?

Válasz

Hétfő reggel a Belügyminisztérium épülete elé a Momentum két országgyűlési képviselője és több aktivistája 30 elbocsátott tanár nevét fújták fel, illetve azt a feliratot, hogy az „Oktatás sírásói, elüldöztétek a tanárainkat”. A Facebookon megosztott akcióról készített felvételből kiderül az is, hogy a helyszínen lévő rendőrök igazoltatták az érintetteket, így Tóth Endre és Lőcsei Lajos parlamenti képviselőt is – írta a Magyar Hang.

Tóth Endre azt mondta, hogy így Pintér Sándor amikor megérkezik a munkahelyére, kénytelen lesz átlépni az érintett tanárokon, „ahogy a való életben is átlépett rajtuk”. A tárcavezetőt egyúttal a valaha volt legrosszabb oktatásért felelős miniszterként jellemezte. Felháborítónak tartja, hogy a kormány nem akarja érdemben emelni a pedagógusbéreket.

-- A vágtázó infláció a pedagógusok bérét is felfalta, csökkent a reálbérük. Ilyen körülmények között nem csoda, hogy több ezer pedagógus adta be a felmondását. Pintér Sándor alatt tönkrement az oktatás, már alig van szakos pedagógus. Ez Pintér Sándor és Orbán Viktor felelőssége

– fogalmazott Tóth Endre.

Lőcsei Lajos hozzáfűzte, hogy ma, ha valaki tanulni akar, azért ugyanúgy fizetnie kell, mint annak, aki gyógyulni akar. Szerinte Pintér Sándor és Orbán Viktor bűne hatalmas, elzálogosították a magyarok jövőjét.
https://www.napi.hu/belfold/belugyminiszterium-pedagogustuntetes-momentum-tanarok-uzenet.776794.html

Válasz

A rendőrség nagyjából 40 diákot idézett be többek között garázdaság, rongálás vagy hivatalos személy elleni erőszak miatt

Felkerestük a diákoknak jogsegélyt nyújtó Társaság a Szabadságjogokért (TASZ) munkatársát, Hegyi Szabolcsot, valamint két kihallgatott EDF-es diákot, Perlaki-Borsos Noelt és Mayer Bendegúzt.

Perlaki-Borsos Noelt Hajnal Miklóssal és Tóth Endrével, a Momentum politikusaival, valamint 4-5 társával együtt gyanúsítják a kordonbontás miatt. Lapunknak azt nyilatkozta, hogy EDF elnökségi tagként „látható a médiában”, így számított az idézésre, folyamatosan nézte a postaládát. A kihallgatás az ő esetében is normális körülmények között zajlott.

-- „Igazi bűnözőkkel szoktam foglalkozni”

– szabadkozott neki elmondása alapján az egyik rendőr.

Perlaki-Borsos számára a legabszurdabb talán az volt, amikor a rendőrségről kifelé menet találkozott a státusztörvény miatt felmondott angoltanárával, aki épp a lányát kísérte kihallgatásra, az övéhez hasonló az ügyben.

„Sokan kiskorúak közülünk. Azt mondjuk, hogy nem félünk, de sokunknak ijesztő ez az egész” – fűzte hozzá a történethez az EDF elnökségi tagja.

Ő is elmesélte lapunknak, hogy az EDF külön csoportot hozott létre a beidézetteknek, a közösség pedig összetartó: ha lesz ilyen, akkor a kiszabott közmunkát is együtt fogják végezni.

-- „Nem határolódunk el egymástól”

– fogalmazott.

Perlaki-Borsos arra kér mindenkit, hogy támogassák az EDF-et, mert nem fogják feladni a harcot, nem lehet megfélemlíteni őket.

És valóban: az Egységes Diákfront a Civil Bázissal és a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezetével már szeptember 1-jén Országos Tanévnyitót tart a Kossuth téren, elmondásuk szerint ezzel készülnek fel a szeptember 15-i, Demokrácia Napi nagyszabású tüntetésre és hídfoglalásra. Könnyen elképzelhető, hogy ezeket követően is számíthatnak majd elrettentő beidézésekre.
https://merce.hu/2023/09/01/azt-mondjuk-hogy-nem-felunk-de-sokunknak-abszurd-es-ijeszto-ez-az-egesz/

Válasz

Olyan lesz a jövő, mint amilyen a ma iskolája.
-- Szent-györgyi Albert
https://www.facebook.com/photo/?fbid=10153296470900347&set=a.10152327353270347

Nagyrápolti Szent-Györgyi Albert Imre[4] (Budapest, 1893. szeptember 16. – Woods Hole, Massachusetts, 1986. október 22.) Nobel-díjas magyar orvos, biokémikus, a magyar, a szovjet és az amerikai tudományos akadémia tagja és 1945–1947 között nemzetgyűlési képviselő volt. Ő a Szent-Györgyi Albert-díj névadója.
https://hu.wikipedia.org/wiki/Szent-Gy%C3%B6rgyi_Albert

Válasz

Mai élő:
https://www.facebook.com/watch/live/?v=1047147166696794

Válasz

A diákok szeptembertől újra tüntetnek
https://www.atv.hu/videok/20230824/harcra-keszulnek-a-diakok-szeptembertol-ujra-tuntetnek
Az ATV Start vendége Kiss Gergő elnökségi tag, Egységes Diákfront.

Válasz

Igyál, öcsi, hogy jól éljen belőled a kormány!

Nincs másik európai ország, ahol az alkoholfogyasztás népszerűsítésének saját kormánybiztosa van – nálunk ez is megtörtént. Rókusfalvy Pál, a nemzeti bormarketingért felelős kormánybiztos ráadásul nem is tétlenkedik. Már a nyár elején azt nyilatkozta, hogy itt az ideje, hogy a borfogyasztás a fiatal felnőtt generáció számára is kedvelt szokássá váljon, és ennek érdekében a közeljövőben célzott marketingkampányok indulnak majd. Rókusfalvy sajnálatát fejezte ki, hogy a fiatalok nem a bort preferálják amikor alkoholt választanak, és igyekszik felhívni a figyelmüket, hogy ez a nemes ital hányféle variációban fogyasztható a fröccstől a pezsgő alapú koktélokig. Az alkoholfogyasztás esetleges veszélyeiről, a mértéktartásról és az egészségügyi érintettségről nem sok szó esett az ötlettel kapcsolatban sem akkor, sem azóta.

Az első, jól pozicionált, országos szintű ismeretterjesztő akció még külön pénzébe sem került a kormányzatnak, mégis sikerült vele minden utolsó évét végző középiskolást elérni. Némi megütközést keltett ugyan, de mindenki gyorsan napirendre tért az eset fölött. A magyar nyelv és irodalom középszintű érettségi írásbeli feladatlapjáról van szó: a szövegértési feladat az egri bikavérről szólt. Néhányan jelezték ugyan, hogy ez nem biztos, hogy szerencsés téma, pláne ilyen mélységben a 18. életévüket éppen csak betöltők számára, de aztán az oktatásügy egyéb zűrzavarai elsöpörték a kérdést: a lényeg, hogy nem volt nehéz a feladat, és a kevésbé ügyesek is könnyedén vették az akadályt.

Most pedig itt a Buborékok nyara nevet viselő kampány, amelynek keretében zenészek és influenszerek népszerűsítik a borfogyasztást, rendezvényekre kitelepeülve pedig a Magyar Bormarketing Ügynökség borkóstoló alkalmakat szervez.

Na de miért lett hirtelen annyira fontos, hogy mindenki igyon bort, aki eddig soha? Véletlen egybeesés csupán, hogy a magyar borkultúra iránti nemzetszintű aggodalom éppen akkor támadt fel, amikor az Orbán család elkezdte visszavásárolni magát a szőlőbizniszbe?

Az Orbán családnak korábban is voltak a tokaji borvidéken birtokai. Aztán egy vagyonosodási vizsgálatot követően a Lévai Anikó tulajdonában lévő földterületeket Kékessy Dezső vásárolta meg. Ő az idén elhunyt – és Orbán Ráhelben ezzel párhuzamosan váratlanul fellángolt a bortermelés iránti érdeklődés. El is kezdte visszavásárolni a földeket, szőlőstül-bortermelővel kötött szerződésestül. Ezek után valószínűleg egyáltalán nem bánná, ha az ország fiataljainak hirtelen kedve támadna rengeteg bort inni – annak ellenére, hogy a bor sosem volt party-ital. Nem kis kihívás milliókat ölni egy nagy kampányba csak azért, hogy azzá váljon.

Természetesen van máshol is borkultúra, sőt, máshol van csak igazán. A többi európai ország ugyanis a helyén kezeli a borfogyasztást: a gasztronómia egy sajátos ágaként, a minőséget helyezve előtérbe. És a fiatalok alkoholfogyasztását ismeretterjesztéssel, odafigyeléssel szabályozva, nem anyagi megfontolásokból biztatva.
https://b1.hvgblog.hu/2023/08/21/igyal-ocsi-hogy-jol-eljen-beloled-a-kormany/

Válasz

Országjárással és két tüntetéssel indítja a tanévet az Egységes Diákfront

A tanévkezdéssel kapcsolatos terveikről a kultúrharc jelképévé vált, jelenleg az ő fekete-piros kockás mintájukat viselő ferencvárosi padnál beszéltek.
https://assets.4cdn.hu/kraken/7wCD9loX7ivL1BotMs.jpeg

A 16 városban jelenlévő EDF célja, hogy az ország minél több pontján legyen szervezetük, ezért kezdenek országjárásba. Első fórumok szerdán Szegeden lesz, majd ellátogatnak Pécsre, Szombathelyre, Győrbe, Debrecenbe, Miskolcra, Veszprémbe és Budaörsre is.

Két nagy tüntetéssel készülnek az őszre. Az EDF, a PDSZ és a Civil Bázis szeptember 1-jén Országos Tanévnyitót rendez a Kossuth téren. Az eseményt egy plenáris üléssel kezdik, ahol az oktatási reformokról lehet majd vitázni. A helyszínen tanszereket is gyűjtenek a rászoruló diákoknak.

Szeptember 15-én pedig demokrácia napi tüntetést szerveznek a Fridays for Future magyarországi szervezetével közösen. A demonstráció a Margit híd budai hídfőjétől indul, és a Kossuth téren ér majd véget.

Az Egységes Diákfront azt ígéri, szeptember 1-je után minden nap az utcán lesznek az aktivistáik. További működéséhez azonban segítségre szorul, ezért adománygyűjtő akcióba kezd a szervezet. A hozzájárulásokat az aHang oldalára várják.
https://444.hu/2023/08/22/orszagjarassal-es-ket-tuntetessel-inditja-a-tanevet-az-egyseges-diakfront

Válasz

„Az Orbán-rendszer egyebek mellett abban különbözik az eddig ismert modern autokráciáktól, hogy láthatóan semmit nem akar kezdeni a közoktatással: azt nem tekinti legitimációs bázisnak, sem a kulturális hegemónia létrehozását szolgáló eszköznek” – fogalmazott Knausz Imre, a Miskolci Egyetem Tanárképző Intézetének volt vezetője és a Taní-Tani Online főszerkesztője egy augusztus 10-i írásában.
https://www.tani-tani.info/igazasag_es_homalyos_tudat

A magát pedagógiáról gondolkodó emberként definiáló Knausszal arról beszélgettünk, hogy miért üresedett ki mára az oktatás, miért hagyja hidegen a gyerekeket Esterházy Péter és Wass Albert egyaránt, és hogy ha a hatalomnak nem is éri meg rendbe hozni az oktatásügyet, miért lenne fontos mégiscsak jó iskolát csinálni.
https://qubit.hu/2023/08/17/miert-hagyja-az-orban-rezsim-hogy-tonkremenjen-az-iskola

Válasz

A hétvégén megtartottuk első aktivista bográcsozásunkat, ahol együtt megünnepeltük a Tanítanék elmúlt tanévét, és beszélgettünk a jövőről. Az ebéd nagyon jó hangulatban telt, öröm volt hallani egymást arról hogy ki mit gondol, mit kellene tenni az oktatásért most a státusztörvény elfogadása után. Egymást inspirálva vágunk így neki az ősznek.
https://www.facebook.com/tanitanek

Válasz

“A magyar közoktatás jelenleg olyan, mint egy szellemváros”

Hol tart ma a magyar közoktatás, mi vár a gyermekeinkre, ha tovább romlanak a szövegértési kompetenciák. Interjú Radó Péter oktatáskutatóval.

A nemrégiben megjelent kompetenciamérés eredménye siralmas képet fest a magyar oktatás és a társadalom jelenlegi állapotáról és kilátásairól. Romló eredmények, növekvő esélyegyenlőtlenség, reménytelen életkilátások. Radó Péter oktatáskutatóval az idevezető okokról és a lehetséges megoldásról beszélgettünk.

[...] A brutális teljesítményromlás 2011 és 2015 között következett be, amikor az oktatásirányítás rendkívül gyorsan elképesztő számú, több mint negyven, rendszerszintű átalakítást vitt véghez az oktatásban.

– Mi volt a probléma? A tempó vagy a változások száma?

– Is. Elképesztően rövid idő alatt rengeteg, önmagukban is minőségromboló változtatást erőltettek át. A totális centralizáció, az autonómiák elfojtása megölte mindazt, amitől az oktatás minőségi lehet. Amikor azt mondom minőségi, ez alatt azt értem, hogy például sokkal inkább a gyermek vagy az adott közösség igényeire szabható. Vagy azt, hogy nem mindössze egy tankönyvcsalád érhető el, hanem a tanár szabadon választhat a szakemberek által írt számtalan tankönyv közül. Ezek és a többi átalakítás összegződő hatása a 2012-es és 2015-ös PISA-eredményekben is megmutatkozó teljesítményromlás.

– Egy gondolat erejéig térjünk még vissza a kompetenciamérésre. Ez a vizsgálat azt méri, amit kell, vagyis módszertanilag rendben van?

– Abszolút. Ez a mérés alapvetően fejlesztő céllal készült, például arra kellene, hogy szolgáljon, hogy az eredmények alapján az oktatás segítségével csökkenteni lehessen a társadalmi egyenlőtlenségeket.

– Ez megtörténik a gyakorlatban?

– Sajnos nem. Az előbb említett rendszerszintű változtatások még inkább elmélyítették a különbségeket az amúgy is rendkívül szelektív magyar oktatási rendszerben. A mi közoktatásunk jelenleg sokkal szelektívebb, mint a brit vagy az amerikai.

A jelenlegi rendszerben azok a gyerekek, akik most a minimális szintet sem érték el a szövegértést vizsgáló mérésen azok maximum a szakmunkás képzésekbe kerülhetnek be, ott viszont elképesztően magas a lemorzsolódás aránya. De ez csak egy dolog. Ezek a gyerekek később nem tudják behozni a hátrányukat, nem lesznek képesek boldogulni az életben, mert a munkaerőpiacon labdába sem fognak rúgni, egész életük során megélhetési nehézségeik lesznek, vagyis mondjuk ki, esélytelenek lesznek egész életükben. És most úgy beszélünk róluk, mintha ezek a gyerekek csupán adatok lennének, de ők hús-vér emberek! Belőlük képződik egy teljesen esélytelen embertömeg, amely visszahúzza az egész társadalmat, mert az alapvető kompetenciáik hiánya miatt ők lesznek azok, akik szociális támogatásra szorulnak, szélsőséges politikai irányzatokat követnek majd, akik az egészségügy számára nagyobb terhet jelentenek, hiszen nincsenek birtokában alapvető információknak, (pl. szűrővizsgálatok jelentősége), a megélhetési nehézségek miatt pedig köztük magasabb a bűnelkövetés aránya is.

– Ez végtelenül sötét jövőkép. Most tételezzük fel, hogy 2023. szeptember 1-jétől pozitív irányba ható rendszerszintű reformok végrehajtása kezdődik meg a magyar közoktatásban. Mikorra lenne várható a változás?

– A jelenleg szakmailag, infrastrukturálisan, financiálisan és morálisan is lepusztult rendszer újjáépítéséhez hozzávetőleg tíz évre van szükség, de az előbb említett, több százezer embert számláló esélytelen tömeg még legalább ötven évig velünk marad.

– Mit lehet az egyén szintjén tenni?

– Szinte semmit. A magas iskolázottságú szülők már 2017 óta igyekeznek kimenteni a gyermekeiket az állami közoktatásból, de egy borsodi szülő nem képes kompenzálni a rendszer hátrányait korrepetálással, magántanárral, jobb iskolával, mert ő maga is szinte ledolgozhatatlan hátrányokkal küzd. Míg Budapesten mondjuk elég megvenni a bérletet, hogy a gyerek eljusson a jobb iskolába, addig ehhez Borsodban autó kell, az autóba benzin, és még sorolhatnám.

– Mi a helyzet az alulról induló kezdeményezésekkel, mondjuk egy tanári kar vagy szülői munkaközösség előremutató akcióival? Ezek sem visznek előre?

– Lássuk be, ezek tiszavirág-életű kármentő akciók. Ma elültetek egy virágpalántát az iskola elé, hogy szebb legyen a környezet. De vajon meddig él az a virág a sáros, lepusztult, burkolat nélküli utcában?
https://beczdorottya.hu/2023/08/10/kozoktatas/

Válasz

Nincs tanár, nincs ponthatár. Már nem hív a vasút. Egy rendőr, egy halőr. Csődrekord Magyarországon. Paks fűti a Dunát. Ezek voltak a július 27-i Flaszter témái. Dévényi István műsorvezető ezúttal György Zsomborral, a Magyar Hang főszerkesztőjével és Katus Eszterrel, az Átlátszó újságírójával beszélgetett.
https://www.youtube.com/watch?v=CVJIWAyPMjQ

A közel másfél órás műsorban többek között elhangzott, mennyire tesz jót a pedagógusképzésnek, ha teljesen leviszik a bekerülési ponthatárt, ahogy az most is történt. Szóba került az is, mivel jár, ha a gyerekek (és a felnőttek) nem tudnak értőn olvasni, és hogy ez hogyan hat valahol az újságírói munkára is. Téma volt továbbá, hogy az Orbán-kormány 10 vonalon megszünteti a vasúti személyszállítást, többek között a Komló-Dombóvár szakaszon is, amit az MSZP-kormány korábban egyszer már bezárt, és a Fidesz hozott vissza.

De előkerült a rendőrök alacsony fizetése és egyre csökkenő létszáma, a rekordot döntögető cégbezárási hullám, a Duna magas vízhőmérséklete, és az Egyházasharaszti határában hegyekben álló több ezer tonna hulladék ügye is.
https://video.atlatszo.hu/2023/07/28/a-fidesz-visszaadta-a-fidesz-elvette-vasutrol-diakokrol-csodrol-beszelgetett-katus-eszter-a-flaszterben/

Válasz

Pankotai Lili: „A forradalom jog lesz, mikor a diktatúra ténnyé válik”
– Gulyáságyú podcast S02E08

Cikkünk:
http://gulyasagyumedia.hu/?p=6441

02:43 Megfenyegették Lilit
05:53 Megbánta az október 23-i slamet?
07:54 Rendőri vegzálás
11:33 Mi a baj a státusztörvénnyel?
18:31 Ki jelentkezik ma tanárnak?
21:48 Hogy látja a NER-t egy 18 éves?
25:45 Budai elitgimnáziumok lázadása?
29:37 Folytatják ősszel?
36:30 Valóban több ezer tanár fel fog mondani?
38:50 Tényleg fideszes Lili családja?
41:50 Könyvfóliázás
44:30 Politikus lesz Liliből?
1:00:28 Desszert©–rovat
https://www.youtube.com/watch?v=175-ydyPZ9g

Válasz

Romlott a magyar tanulók teljesítménye a kompetenciafelmérésen,
a budapestieké kevésbé, mint a vidékieké.

A magyar nyolcadik osztályosok 40 százaléka az alapszint alatt teljesített szövegértésben és a digitális eszközök használatában a friss, 2022-ben elvégzett kompetenciamérés nyilvánosságra hozott adatai alapján: a korábbiakhoz képest is jelentősen csökkentek a magyar tanulók pontszámai. A méréseket 2008-ban egységesítették. Azóta egyik vizsgált évfolyamon sem volt olyan gyenge eredmény, mint 2022-ben. Jelentős visszaesést a nyolcadikosoknál és a tizedikeseknél tapasztaltak.

A koronavírus-járvány idején bevezetett távoktatás is megnehezítette a diákok dolgát – és a felmérés elkészítése körül is akadtak problémák –, de a digitális képességek korábban is gyengék voltak. Most a tizedikeseknek az egyharmada nem érte el az alapszintet – a lap szerint nehéz elképzelni, hogy ők később, kikerülve az iskolából hogyan boldogulnak a betanított munkánál komolyabb feladattal.

A helyzet matematikából is hasonló, ugyanakkor a természettudományokban a nyolcadik és a tizedik osztály között vannak, akik behozzák a lemaradásukat.

A teljesítmény az alapján is eltér, hogy a diákok hol élnek. Budapesten is visszaesést tapasztaltak a kompetenciamérésnél, de nem akkorát, mint az ország más részein. Szövegértésből a 174 vidéki járás közül 71-ben a nyolcadikosok átlaga nem éri el a hatodikos szintet.
https://magyarnarancs.hu/belpol/alig-ertik-a-diakok-amit-olvasnak-260586

Előzmény

Válasz

Ha inkább podcast rajongó vagy, a Mi a teendő? podcast évadzáró részében, ami a Partizán gondozása alatt működik, is ez volt a téma. Udvarhelyi Tessza (a Közélet Iskolája alapítója, és a fent említett szöveggyűjtemény szerkesztője) és Szarka Alexandra, a DeViszont Közösségi Tér alapítója beszélnek a kritikai pedagógiáról, ezt is jó szívvel ajánljuk.

A Tanítanék fontosnak tartja, hogy egyre többen halljanak a kritikai pedagógiáról, és az általa felvetett problémákról, hiszen az általa felvetett megoldási javaslatokat mankóként használhatjuk az oktatási mozgalomban is. A jövőben még többet fogunk ezzel a témával foglalkozni, reméljük, akkor is velünk tartasz majd!

Barátsággal,
Tanítanék Mozgalom
https://rss.com/podcasts/partizanpodcast/1037494/
___

A Közélet Iskolája által kiadott szöveggyűjtemény, A Felszabadítás Pedagógiája - a kritikai pedagógia elmélete és gyakorlata nagyon jól bemutatja a koncepciót különböző nemzetközi, és hazai példákon keresztül. Ráadásul gyakorlati feladatokat is találhatsz a könyvben, ha szeretnéd kipróbálni hogyan lehet mindezt élesben is alkalmazni!
https://kozeletiskolaja.hu/post/a-felszabaditas-pedagogiaja-a-kritikai-pedagogia-elmelete-es-gyakorlata/

Válasz

A Tanítanék Mozgalom azt ajánlja a felmondani készülő pedagógusoknak, hogy azt halasszák szeptemberre, mivel az azonnali felmondás nem garantálja a végkielégítést. Szeptemberi felmondás esetén minden pedagógus a ledolgozott évei függvényében részesülhet egy, két vagy három havi bérnek megfelelő végkielégítésben, bát ezek az összegek is „botrányosan alacsonyak”, de legalább ezt érdemes kivárni – tették hozzá. Annak, aki úgy érzi, hogy elviselhetetlenné vált számára a helyzet, akkor érdemes felmondania, ha már talált új munkahelyet, ami jobban fizet, mint a pedagógusi munka.

Szerintük a hatalom önkényes, hazug, kártékony eljárásának meglesz az eredménye, és pedagógusok ezrei fognak felmondani, noha már így is tarthatatlanul jelentős a pedagógushiány. Ugyanakkor megígérték, hogy folytatják a munkát az oktatási rendszerünk jobbításáért, számukra ez lelkiismereti kérdés. – Az elkövetkező nagyon nehéz időszakban is mindent és minden eszközzel meg fogunk tenni azért, hogy változást érjünk el, hiszen gyermekeink jövője a tét – szögezték le.
https://hang.hu/belfold/a-felmondasukat-tervezo-pedagogusoknak-szolgal-jo-tanaccsal-a-tanitanek-es-a-noar-mozgalom-155856

Válasz

Novák Katalin nagyot megy | Geller (2023. 05. 20.)
Kegyelmet oszt, felment, megsértődik, kioktat.
https://24.hu/belfold/2023/05/20/geller-novak-katalin-borondi-gabor-diaktuntetesek/

Előzmény

Válasz

És hip-hop, a bosszútörvény már ki is lett hirdetve:
https://magyarkozlony.hu/hivatalos-lapok/Ov6LKRROfUnoHZsly3M7649e99e327a02/dokumentumok/8615f0642888805693ff027c1cee219e6243dcd6/letoltes

Novák Katalin köztársasági elnök aláírta a pedagógusok új életpályájáról szóló törvényt – derül ki a Sándor-palota közleményéből.
https://www.sandorpalota.hu/hu/novak-katalin-koztarsasagi-elnok-kozlemenye
Az államfő egyben a törvény kihirdetését is elrendelte.
https://telex.hu/belfold/2023/07/06/novak-katalin-koztarsasagi-elnok-statusztorveny-pedagogus-tanar-oktatas

Előzmény

Válasz

Rossz hírünk van: megszavazta az Országgyűlés a bosszútörvényt. Ezzel a törvénnyel a kormány teljesen felforgatja a pedagógusok, diákok és szülők életét. Ez mindenkit érint az oktatási rendszer kapcsán.

Az utolsó szalmaszálba kapaszkodunk, 4 napunk van: ha a köztársasági elnök nem hitelesíti 4 napon belül a törvényt, az nem érvényes. Ha Novák Katalin nem írja alá a törvényt, az oktatás és az oktatást használók megmenekülnek.

Csatlakozz most a noÁr Mozgalom nyílt leveléhez:
Novák Katalin ne írja alá a bosszútörvényt!
Ez az utolsó reményünk.
https://actionnetwork.org/forms/nyilt-level-novak-katalinnak

Válasz

Státusztörvény | kedden megszavazták
Amikor ez a 136 bátor megnyomta ma az igen gombot, nem képzelték maguk elé azt a rengeteg gyereket, akitől ma megint annyit elvettek… Jól alszanak? Este belenézek a fürdőszoba tükörbe, és mit látnak? Én láttam azokat a gyerekeket, akik a tanáraikért tüntettek… és persze ott vannak azok, akik nem is tudják, éppen mi zajlik, csak próbálnak többek, jobbak lenni. Megszakad a szívem. Még a lelkem mélyén reménykedem, hogy Novák Katalinnak is. Mert Vader nagyúrban is marad jóság, ugye…
https://24.hu/szorakozas/2023/07/04/statusztorveny-szavazas-parlament-elfogadas-lilu-reakcio-novak-katalin/

Válasz

Módosítóval jön a „lex PDSZ”,
az Orbán-kormány éket akar verni a pedagógus-szakszervezetek közé

A módosító csomagba bekerült egy olyan javaslat is, amely szerint csak a kabinet által létrehozott, kötelező tagsággal rendelkező Nemzeti Pedagógus Karral kell majd a köznevelés-szakmai javaslatokat megvitatni, a szakszervezettel pedig csak a munkaügyi és szociális ügyeket érintő javaslatokat. Gosztonyi Gábor és Nagy Erzsébet szerint ez értelmezhetetlen, a szakmai és a munkaügyi javaslatok ugyanis a legtöbb esetben fedik egymást, nem lehet a kettőt élesen szétválasztani. A PSZ alelnöke arra is rámutatott: az, hogy egy 160 oldalas törvényjavaslathoz 75 oldalnyi módosító javaslatot nyújtanak be, azt jelzi, hogy a törvénytervezet egyáltalán nem volt megfelelően előkészítve.
https://nepszava.hu/3200384_lex-pdsz-statusztorveny-orban-kormany-pedagogus-szakszervezetek

Válasz

Népszavazás: Öt kérdésből kettőt jóváhagyott a Kúria, elkezdheti az aláírásgyűjtést a a Pedagógusok Szakszervezete - jelentette be csütörtök reggel Totyik Tamás, a PSZ elnöke az ATV Szigorlat című műsorában, melyben az Eduline újságírója is szerepelt.

A szakszervezet akkori alelnökei, Gosztonyi Gábor és Totyik Tamás (aki azóta elnök lett) még márciusban nyújtottak be népszavazási kezdeményezést a Nemzeti Választási Irodánál az alábbi kérdésekben:

-- „Egyetért-e Ön azzal, hogy köznevelési intézményben 5. évfolyamtól tantárgyat csak az adott tantárgynak megfelelő szakos tanár taníthasson?”

-- „Egyetért Ön azzal, hogy a tanuló a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 6. mellékletben meghatározott testneveléssel együtt számított heti óraszáma három órával csökkenjen?”

-- „Egyetért-e Ön azzal, hogy a helyi tanterv a tanórai foglalkozások időkerete harminc százalékának felhasználásáról rendelkezhessen?”

-- „Egyetért-e Ön azzal, hogy állami fenntartású általános iskolát csak a felvételi körzet szerinti településen megtartott helyi népszavazás támogató döntése esetén lehessen megszüntetni?”

-- „Egyetért-e Ön azzal, hogy köznevelési intézményben tanórai foglalkozást csak pedagógus-munkakör betöltéséhez szükséges szakképzettséggel rendelkező személy tarthasson?”

Az ATV reggeli műsorában a PSZ elnöke azt a bejelentést tette, hogy a heti óraszámok csökkentésével és a tanórai foglalkozások időkeretével kapcsolatos kérdésben a Kúria jóváhagyta a kezdeményezésüket, megkezdhetik a kétszázezer érvényes aláírás összegyűjtését, ami szükséges a népszavazás kitűzéséhez.
https://eduline.hu/kozoktatas/20230629_Jovahagyta_a_Kuria_a_PSZ_ket_nepszavazasi_kerdeset

Válasz

TartaloMMester: Csatlakozz az oktatási tartalomkészítési forradalomhoz
- Várjuk a visszajelzésedet!

Nagy izgalommal jelentjük be, hogy egy forradalmi eszközt hoztunk létre, amely véleményünk szerint át fogja alakítani a bemutatók, kiselőadások és tesztek készítésének módját. Szeretnénk bemutatni nektek a TartaloMMester-t, egy olyan eszközt, amely a mesterséges intelligencia (MI) erőteljes alapjaira épült.

Az OpenAI GPT-3 vagy GPT-4 nyelvi modelljeinek erejét kihasználva, a TartaloMMester autonóm módon generál tartalmat különféle stílusokban és formátumokban. Akár általános bemutatóra, informatív kiselőadásra vagy gimnáziumi tesztre van szükséged, a TartaloMMester az első számú megoldásod. Több nyelven, többek között magyarul, angolul, németül, franciául, spanyolul és japánul is generálhatsz tartalmat.

A TartaloMMester-rel való tartalomkészítés egyszerű. Csak add meg a kívánt címet, kattints a "Generálás indítása" gombra, és hagyd, hogy az MI összegyűjtse a szükséges anyagokat és elkészítse a bemutatót, kiselőadást, tesztet. Arra is lehetőség van, hogy a tartalom generálását egy feltöltött dokumentum vagy egy megadott weboldal tartalma alapján hajtsa végre. Miután az MI elvégezte a varázslatát, a generált tartalmat TXT, PPTX vagy DOCX formátumokban letöltheted.

A felhasználói felület, mely jelenleg angolul és magyarul érhető el, felhasználóbarát módon lett kialakítva. Folyamatos fejlesztési erőfeszítéseink részeként lelkesen várjuk a visszajelzéseket és javaslatokat a felület javítására, hogy zökkenőmentes és intuitív élményt nyújthassunk.

Ezért meghívunk titeket, hogy az elsők között próbáljátok ki a TartaloMMester-t. Visszajelzésetek nélkülözhetetlen lenne számunkra a forradalmi eszköz funkcionalitásának és használhatóságának finomhangolásához.

A TartaloMMester felfedezése és tartalomkészítés megkezdése a következő linken keresztül lehetséges:
https://tartalommester.hu/

Ha kérdéseid, javaslataid vannak, vagy ha személyre szabott funkciókat igényelsz, kérjük, ne habozz kapcsolatba lépni velünk az info@tartalommester.hu e-mail címen.

Nagyon várjuk gondolataidat, ötleteidet és javaslataidat arra vonatkozóan, hogy hogyan fejleszthetjük tovább a TartaloMMester-t, hogy még jobban szolgálhassuk az oktatás színvonalának emelést. Előre is köszönjük, hogy részt vesztek ebben az izgalmas utazásban velünk!
https://fbshort.com/TartaloMMester

Válasz

A Konkrétan legújabb adásában Rónai Egon arról is beszélgetett Gloviczki Zoltánnal, hogy

-- 2010–2012 között viszonylag szabad szakpolitizálás folyt, aminek nem mérte fel a súlyát a hatalom;

-- a státusztörvény Gloviczki számára azt jelzi, a kormány a homokba dugta a fejét;

-- a szülők mikor veszik észre, hogy összeomlik az oktatási rendszer;

-- a közép-kelet-európai országokban, ahol az ezredfordulón sikeresen megreformálták az oktatást, „elég sok vér folyt”;

-- nem feltételez annyi tudatosságot az oktatáspolitika és a kormányzat részéről, mint amennyit belelátnak az emberek.
https://index.hu/belfold/2023/06/22/konkretan-ronai-egon-gloviczki-zoltan-oktatas-pedagogus-statusztorveny/
___

Gloviczki Zoltán, az Emmi korábbi államtitkára szerint a státusztörvény egy értelmezhetetlen reakció, a pedagógus-minősítési rendszernek pedig legalább tíz év kell ahhoz, hogy integrálódjon.
https://www.youtube.com/watch?v=P7eDx_i199A

Válasz

Egy hete indult el a Tanítanék Mozgalom Instagram oldala! Meg szeretnénk ünnepelni, hogy még több platformon tudjuk tartani a kapcsolatot, és küzdeni együtt az oktatás rendszerszintű reformjáért, ezért egy nyereményjátékot indítottunk!

Mit lehet nyerni?

- 5 db limitált, kézzel készített Tanítanékos kitűzőt

- 2 példányt Misetics Bálint “Polgári engedetlenség és erőszakmentes ellenállás” könyvéből, a Napvilág kiadótól

- 2 db személyre szóló levelet Törley Katától és Pilz Olivértől

- Főnyereményként pedig egy egyedi Tanítanékos esernyőt!

A nyereményjátékkal még erősebb lesz a közösségünk, még többeket érünk el, így lehetőségünk lesz a jövőben még hatékonyabban felszólalni a hatalom elnyomása ellen!

Június 26. és június 30. 12:00 között tudsz csatlakozni, utána sorsoljuk ki a győzteseket. Amennyiben szeretnél részt venni a játékban, és kicsit kiadni a gőzt az elmúlt időszak feszített tempója után, kattints az alábbi gombra! Ott megtalálod a pontos szabályokat is.
https://www.instagram.com/p/Ct9LrL1K8Ca/

Barátsággal,
Tanítanék Mozgalom

Válasz

A felnőttek közel 8 százaléka vesz részt valamilyen képzésben Magyarországon

Magyarországot Lengyelország, Románia, majd Horvátország követi, a legrosszabbul Szerbia teljesített. Első helyen Svédország áll, ott a felnőttek 36,2 százaléka tanul, őket követi Dánia, Hollandia és Finnország. Az összes ország statisztikáját itt találjátok:

Általában a felnőttkori tanulás minden céltudatos tanulási tevékenységet magába foglal, legyen az formális vagy informális, a lényeg, hogy a célja az, hogy a résztvevők tudását, készségeit és kompetenciáit fejlesszék. A tanulás szándéka vagy célja különbözteti meg ezeket a tevékenységeket a nem tanulási tevékenységektől, például a kulturális vagy sporttevékenységektől.

A felnőttkori tanulás fontos a munkaerő-piacon tapasztalható digitalizáció és automatizálás szempontjából. Az alkalmazottaknak alkalmazkodniuk kell az új technológiákhoz, és új digitális készségeket kell elsajátítaniuk, és néhány esetben teljesen át kell képezniük magukat, mivel egyes szakmák a technikai fejlődés miatt idővel megszűnnek majd.

A felnőttkori tanulás javíthatja a foglalkoztathatóságot, ösztönzi az innovációt, biztosítja a társadalmi megbecsültséget, és csökkenti a digitális készségek terén fennálló szakadékot. A felnőttkori tanulás fontosságát tükrözi az az uniós szintű célkitűzés, hogy 2030-ra az összes felnőtt legalább 60%-a vegyen részt valamilyen képzésben.
https://eduline.hu/felnottkepzes/e

Válasz

Gyógypedagógusok: akik csendben, éhbérért a legelesettebbeken segítenek

240 ezer forint. Nem csak a tanárok, de a gyógypedagógusok is ennyi pénzt visznek haza, miközben a legjobb tudásuk szerint igyekeznek fogyatékos gyerekeken és felnőtteken segíteni. Bott Boglárkával, az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Karának hamarosan diplomázó diákjával beszélgettünk.
https://eduline.hu/kozoktatas/20230615_gyogypedagogus_fizetes_munka_statusztorveny

Válasz

Három egykori tanárral beszélgetünk arról, hogy miért hagyták el a pályát, mit csinálnak tanítás helyett, és hogyan látják, hogyan élik meg egykori kollégáik küzdelmét – adott esetben annak hiányát – egy jobb oktatási rendszerért.
https://fbshort.com/Holnapkifogtanitani_SzabadEuropa
___

Romániában három hét sztrájk után a követelések jó részét, köztük egy jelentős béremelést el tudtak érni a hazai kollégáiknál eddig is valamivel jobban kereső tanárok, míg idehaza évek óta kevés konkrét eredménnyel zajlanak oktatásügyi tiltakozások. A határ két oldaláról kérdeztünk szakszervezeti vezetőket az okokról.
https://eduline.hu/kozoktatas/20230621_sztrajk_romania_magyarorszag_kulonbsegek_szakszervezetek_beremeles_pedagogusok

Válasz

Magáncégektől lehet szekrényeket bérelni az iskolákban, ha nincs pénz sajátra

Logikus lenne azt gondolni, hogy minden közoktatási intézményben alapvetés az iskola saját tulajdonát képező, a tanulók számára ingyenesen használható szekrény, ahova a diákok bepakolhatják a felszerelésüket és kabátjukat – mint ahogyan ilyen alap bútordarab a pad is, amit szintén ingyen használhatnak a gyerekek. Ez azonban sok helyen nincs így, ehelyett magáncégek szekrényeit lehet tanévenként kibérelni. Utánajártunk, kiktől és hogyan lehet rekeszt igényelni, és hogy egyáltalán miért van erre szükség. A tankerületek válaszából az derült ki, hogy nem ők kötnek ilyen szerződéseket. Megszólaltattuk a piacvezető céget, valamint iskolaigazgatókkal és szülőkkel is beszéltünk.

Az iskoláknak sokszor nincs pénzük saját szekrényeket vásárolni, a szülők pedig nem akarják, hogy gerincferdülést kapjon a gyerekük a rengeteg tankönyv cipelésétől, ezért természetesen szó nélkül kifizetik a bérelhető tárolók díját.
https://oktatas.atlatszo.hu/2023/06/13/magancegektol-lehet-szekrenyeket-berelni-az-iskolakban-ha-nincs-penz-sajatra/

Válasz

“A soros kapcsolást nem Soros Györgyről nevezték el, hanem azt a képet tükrözi, hogy az áramköri elemek (ellenállások, kondenzátorok stb. [már ha tudják, hogy ezek mik]) egymást követően (sorba) vannak kapcsolva (a feszültségforrással).”Na de tényleg “lecserélte-e a Fidesz a soros kapcsolást”? Az állítás ebben a formában nem teljesen igaz, de majdnem és a sztori így még viccesebb.

A kérdéses könyv, ami valójában 7.-8-os fizikakönyv és itt meg is tekinthető online,
https://www.tankonyvkatalogus.hu/pdf/OH-FIZ78TB__teljes.pdf
az “Elektromosság a háztartásban” című szekció 155. oldalon kezdődő 4. fejezetében tárgyalja a legegyszerűbb, egy darab fogyasztót, egy áramforrás, vezetékeket és esetleg egy kapcsolót tartalmazó áramkört. Ezt az elrendezést a magyarok eddigi generációi “soros kapcsolásként” ismerték. Az egyfogyasztós verzió a létező legegyszerűbb soros kapcsolás.

A kérdéses fejezetben azonban végig “elágazás nélküli áramkör” néven emlegetik – a fejezet címében is -, egyszer sem említve a soros kapcsolás létezését.
https://starthirek.hu/2023/06/19/nem-teljesen-igaz-ugyan-hogy-a-7-8-osztalyos-fizikakonyvben-egyszeruen-mas-kifejezesre-csereltek-volna-le-a-soros-kapcsolast-de-majdnem/

Válasz

Fordulópont közeledtét érzem. Nagy kérdés, hogy azoknak lesz igaza, akik nagyon rosszat sejtenek, vagy azoknak az optimizmusa igazolódik be, akik szerint most végre valami változás történhet. Én mindkét kimenetet elképzelhetőnek tartom, de a végkifejlet e pillanatban jósolhatatlannak tűnik. Egy biztos: nagyon közel van már a fal, ami felé rohanunk. Ha elmarad a fordulat, engem nem lepne meg az oktatás teljes összeomlása.
https://www.valaszonline.hu/2023/06/16/oktatas-statusztorveny-nyary-zsigmond-juhasz-andras-igazgatok-nagytotal/

Előzmény

Válasz

====== A közel 25 órás parlamenti maraton részei: ======

1. rész:
https://www.youtube.com/watch?v=an7q4wur1xs&t=0s

2. rész:
https://www.youtube.com/watch?v=YqWolHG3x4g&t=0s

3. rész:
https://www.youtube.com/watch?v=KUsIWLL0PeA&t=0s

====== Érdemes megnézni ======

Forrás:
https://www.facebook.com/pedagogusok.d.szakszervezete

Előzmény

Válasz

Pályaelhagyó tanárok: státusztörvény, túlterheltség, rossz fizetés | Elég volt, felmondok. És utána?
http://netpolgar.network.hu/video/forum_vitaindito_videok__ird_a_video_ala_a_velemenyed/palyaelhagyo_tanarok_statusztorveny_tulterheltseg_rossz_fizetes__eleg_volt_felmondok_es_utana

Előzmény

Válasz

Pénteken tárgyalja a parlament a státusztörvényt, miközben a kormányzat félrevezető állításokkal igyekszik leplezni azt, hogy nem voltak érdemi egyeztetések. A törvény nem ad megoldást a magyar közoktatás valódi problémáira, nem teszi vonzóvá a pedagóguspályát, és nem garantálja gyermekeink számára a minőségi oktatás feltételeit. Ezért készítettük el a Fidesz-magyar szótárt, amiben röviden és közérthetően leírjuk, hogy mi a valóság a kormányzat kommunikációs paneljei mögött.

Tájékozódjunk és adjuk tovább! Tudja meg mindenki, hogy mire készül a kormány!
https://szuloihang.hu/fidesz-magyar-statusztv/

Válasz

Státusztörvény: nem vette figyelembe a kormány a tanárok javaslatait
Az Egyenes Beszéd vendégei Ónody-Molnár Dóra, a Jelen újságírója és Dull Szabolcs, a Telex Akadémia szakmai vezetője.
https://www.atv.hu/videok/20230608/statusztorveny-nem-vette-figyelembe-a-kormany-a-tanarok-javaslatait
___

Pénteken szigorú korlátozások lesznek a parlamentben, a státusztörvény tárgyalása miatt
Az ATV Start vendége Keresztes László Lóránt országgyűlési képviselő, LMP.
https://www.atv.hu/videok/20230614/penteken-szigoru-korlatozasok-lesznek-a-parlamentben-a-statusztorveny-targyalasa-miatt
___

Pénteken kerül a parlament elé a pedagógusok státusztörvénye, tüntetés lesz aznap
Az ATV Start vendége Brenner Koloman országgyűlési képviselő, Jobbik – Konzervatívok.
https://www.atv.hu/videok/20230615/penteken-kerul-a-parlament-ele-a-pedagogusok-statusztorvenye-tuntetes-lesz-aznap
___

Teljesen lezárják a Parlamentet a státusztörvény tárgyalásának napján
Tiltakoznak az ellenzéki pártok, amiért speciális szabályokat vezettek be az Országgyűlésben péntekre, a státusztörvény megtárgyalásának idejére. A DK szerint a kormány lépése mögött a félelem áll. A parlamenti vitával egy időben egyébként tanárok és diákok tüntetnek majd a Kossuth téren.
https://www.atv.hu/videok/20230614/teljesen-lezarjak-a-parlamentet-a-statusztorveny-targyalasanak-napjan

Válasz

Az „új pedagógus életpálya törvény végre megteremti a lehetőséget, hogy a heti 22 tanóránál többet tanítók többlet bért kaphassanak” | a törvénytervezet szövege éppen ennek ellenkezőjéről tanúskodik. Nézzük is akkor a részleteket!

A béremelésnek, amelyet 2030-ig összesen 6400 milliárd forintból valósítana meg a kormány, csupán töredéke, 800 milliárd forint lenne az uniós pénz. A fennmaradó 5600 milliárdot állami forrásokból teremtenék elő. A pedagógusok fizetését egyébként három lépcsőben rendeznék (ha az EU június 2-án utalna, akkor bruttó 561 ezer forint lehetne a magyar pedagógus-átlagbér, a jövő évtől 681 ezer forint lenne, és 2025-től 800 ezer forintra emelkedne – természetesen itt is bruttó összegeket kell érteni). Az EU-s pénzeket normális esetben utólagos elszámolást követően kapja meg egy állam, azaz a magyar kormány meghitelezi a pénzt, és negyedévente kiküldi Brüsszelnek a számlákat, költési papírokat. A támogatást csak ezt követően utalják el. A pedagógusbéreket az úgynevezett strukturális és kohéziós alapból fizetné ki a kormány, ezeknél pedig nincsenek szigorú határidők. Nagyjából 2030-ig lehet leadni az itt keletkezett számlákat az Európai Bizottságnak, mert 2027 végén fut ki a most érvényes kohéziós költségvetés, és utána még két év áll rendelkezésre ahhoz, hogy befejezzék a már megkezdett projekteket.

-- A pedagógusbérek rendezéséhez várt EU-s pénzre tehát akár még évekig is várhatunk. A kérdés az, szabnak-e határidőt a szakszervezetek a bérrendezésre vagy kiteszik magukat annak, hogy a kormány akár 2030-ig nem nyúl a már most is megalázóan alacsony bérekhez?

Mivel az uniós támogatás csak utófinanszírozással érkezhet meg, tulajdonképpen lényegtelen, mikor fut be, hiszen így is: mindenképpen meg kell előlegezni. Sokakban vetődhet fel tehát a kérdés: miért nem fogott bele mégsem a kormány az év eleji, inflációt (sem) követő emelésen túl a bérek tényleges rendezésébe? A trükk – ahogy a három évre széthúzott ütemezés is – nem új: a tanári bérek emelésének halogatásában az Orbán-kormánynak komoly gyakorlata van.

További részletek:
https://www.valaszonline.hu/2023/05/25/oktatas-tanarok-statusztorveny-bm-retvari-bence-szakszervezetek-hatter/

Előzmény

Válasz

Az országos bruttó átlagbérek legalább 130 százalékára emelkedik jövő januártól a pedagógusok havi fizetése

... Csehországban, írja az MTI. A vonatkozó törvények módosításait a képviselőház korábbi igenje után csütörtökön a felsőház, a szenátus is elfogadta. A jogszabály életbe lépéséhez most már csak az államfő aláírása szükséges, ami ebben az esetben csak formalitás.

Az általános és középiskolai tanári fizetések tavalyi havi átlaga 48 204 korona (795 366 forint) volt, ami az országos átlagbérek 113 százaléka. A tavalyi országos átlagbér 45 259 korona (746 773 forint) volt. Az egyetemi és főiskolai tanárok bérezése más szabályok szerint történik.
https://telex.hu/kulfold/2023/06/01/oktatas-pedagogus-fizetes-csehorszag-atlagber-130-szazalek

Válasz

A jó pedagógus

-- utakat mutat
-- többet is, hogy választani tudj
-- bátorságot önt beléd
-- mindig egy fokkal nehezebb kihívás elé állít, mint amekkoráról azt gondolod, hogy elbírsz vele
-- nem töri le az akaratodat
-- de érvényesíti a szabályokat
-- úgy, hogy azok biztonságot adó keretté váljanak számodra
-- veled van
-- de nem helyetted cselekszik
-- érted van
-- de előtted jár
-- egy darabig
-- hogy aztán végül előre engedjen
-- és gyönyörködjön abban, hogy túlszárnyalod őt…

Pedagógusnap alkalmából köszönjük a katasztrófavédelem pedagógusainak, oktatóinak, hogy nemcsak a tanítványaikért, hanem – a tűzoltók „kinevelésével” - értünk is dolgoznak. :)
https://fbshort.com/Pedagogusnap20230604
Videó: Katasztrófavédelmi Oktatási Központ

Válasz

Tüntettek a diákok, matricákkal ragasztották tele a Belügyminisztérium épületét – Galéria!
Több százan mozdultak meg, tiltakozásul a tanáraik közalkalmazotti státuszának a megváltoztatása ellen.
https://nepszava.hu/3196792_tuntettek-a-diakok-matricakkal-ragasztottak-tele-a-belugyminiszterium-epuletet-galeria

Válasz

A tanárbéremelés töredéke lenne EU-pénz – csetlik-botlik a kormányzati narratíva

Bár Rétvári Bence, a Belügyminisztérium parlamenti államtitkára a közmédia minden csatornáján folyamatosan fogadkozik, hogy „a pedagógusok csak időt veszíthetnek, pénzt nem”, hiszen visszamenőlegesen is megkapják a nekik járó, emelt bért (a Magyar Nemzet szerint már közel 800 ezer forintos emelést is ígért a tanároknak), az érintettek kételkednek a szavai hitelében. Nem csak azért, mert tetten érhetően nem mond igazat, amikor például azt állítja, hogy az „új pedagógus életpálya törvény végre megteremti a lehetőséget, hogy a heti 22 tanóránál többet tanítók többlet bért kaphassanak”, holott a törvénytervezet szövege éppen ennek ellenkezőjéről tanúskodik. Nézzük is akkor a részleteket!

A béremelésnek, amelyet 2030-ig összesen 6400 milliárd forintból valósítana meg a kormány, csupán töredéke, 800 milliárd forint lenne az uniós pénz. A fennmaradó 5600 milliárdot állami forrásokból teremtenék elő. A pedagógusok fizetését egyébként három lépcsőben rendeznék (ha az EU június 2-án utalna, akkor bruttó 561 ezer forint lehetne a magyar pedagógus-átlagbér, a jövő évtől 681 ezer forint lenne, és 2025-től 800 ezer forintra emelkedne – természetesen itt is bruttó összegeket kell érteni). Az EU-s pénzeket normális esetben utólagos elszámolást követően kapja meg egy állam, azaz a magyar kormány meghitelezi a pénzt, és negyedévente kiküldi Brüsszelnek a számlákat, költési papírokat. A támogatást csak ezt követően utalják el. A pedagógusbéreket az úgynevezett strukturális és kohéziós alapból fizetné ki a kormány, ezeknél pedig nincsenek szigorú határidők. Nagyjából 2030-ig lehet leadni az itt keletkezett számlákat az Európai Bizottságnak, mert 2027 végén fut ki a most érvényes kohéziós költségvetés, és utána még két év áll rendelkezésre ahhoz, hogy befejezzék a már megkezdett projekteket.

-- A pedagógusbérek rendezéséhez várt EU-s pénzre tehát akár még évekig is várhatunk. A kérdés az, szabnak-e határidőt a szakszervezetek a bérrendezésre vagy kiteszik magukat annak, hogy a kormány akár 2030-ig nem nyúl a már most is megalázóan alacsony bérekhez?

Mivel az uniós támogatás csak utófinanszírozással érkezhet meg, tulajdonképpen lényegtelen, mikor fut be, hiszen így is: mindenképpen meg kell előlegezni. Sokakban vetődhet fel tehát a kérdés: miért nem fogott bele mégsem a kormány az év eleji, inflációt (sem) követő emelésen túl a bérek tényleges rendezésébe? A trükk – ahogy a három évre széthúzott ütemezés is – nem új: a tanári bérek emelésének halogatásában az Orbán-kormánynak komoly gyakorlata van.

„A kormányzat azzal szokott érvelni, hogy a közszférában a béremeléseket a pedagógusokkal kezdték” – mondja Lakatos Máté, az egyházi iskolák tanárait tömörítő Tanárballagás egyik szervezője. Felidézi: született egy hallgatólagos alku a pedagógusok és a kormány között, amely szerint a miénk lesz Európa legmagasabb óraszáma, de a minimálbérhez kötik a bérünket, tehát hosszú távon garantálva lesz az értékállóság. Ez a törvény 2013-ban lépett volna hatályba, azonban rögtön hoztak egy döntés arról, hogy nem egyszerre, hanem több évre széthúzva valósítják meg, majd 2015-ben tulajdonképpen megszegte a kormány a pedagógusoknak tett ígéretét és kivette a minimálbérhez kötést a törvényből. Emiatt teljes joggal van a pedagógus társadalomban egy bizalmatlanság a kormányzat anyagi jellegű ígéreteivel szemben – fogalmaz Lakatos.

A probléma nem csak az, hogy nem túl jók a bérrendezés kilátásai, hanem az is, hogy ennek előfeltételéül a kormány március elején közzétett törvénytervezete a minden fronton kiverte a biztosítékot. Arról, hogy egyáltalán tárgyalási alapnak tekinthető-e ez a tervezet, a Tanárballagás szervezője úgy nyilatkozik: a kormányzat kész helyzet elé állította őket a státusztörvény tervezetének megalkotásával, így akármilyen hibái is vannak, ebből kell kihozniuk a lehető legjobbat. Azt, hogy harmincnégy pontban hajlandó volt változtatni a törvényalkotó, ügyes tárgyalási technikának tartja, ám hogy pontosan mik ezek a változások, arról nincs hivatalos kormányzati kommunikáció.

-- „Fuldoklik a közoktatás, az orrunk éppen kilátszott, ez a törvény lenyomott volna minket a víz alá, most visszahoznak éppen a víz felszínére, de itt mentőcsónakra lenne szükség. Vagy arra, hogy közösen megtanuljunk a vízen járni.”
https://www.valaszonline.hu/2023/05/25/oktatas-tanarok-statusztorveny-bm-retvari-bence-szakszervezetek-hatter/

Előzmény

Válasz

„Meg kell hackelnünk a rendszert!” – a kilátástalanság távlatai egy tanárnő szemével

Sokat dicsérjük itthon szakmai (és szülői) körökben a finn oktatási rendszert, amelynek sikere megkérdőjelezhetetlen, bár minden azért ott sem tökéletes. A rendszer létrejöttének alapelvei egyszerűek: a nemzet legfontosabb erőforrása a tanult ember (és ez nem csak plakátokra való üres szólam, hanem valódi elv); mindenkinek egyenlő esélyt kell adni a tanulás általi előrejutásra születési helyétől vagy társadalmi helyzetétől függetlenül; tudomásul kell venni (vagyis tudomásul kellett venni a finneknek a hetvenes években), hogy az oktatási rendszer átalakítása drága lesz és sokáig tart majd, de megéri. És hogy az oktatásügy rendezése fontosabb és előrébb való, mint az aktuális kormány színe. Minden éppen regnáló kormány vállalta, hogy végigviszi a reformkoncepciót és biztosítja hozzá az anyagi forrásokat. A finnek döntése nem egyedülálló. Portugália is gyökeresen átalakította oktatási rendszerét a kétezres évek elején és tizenöt év alatt a PISA-mérések sereghajtói közül a középmezőnybe kerültek, lehagyva minket is. Nem olyan bonyolult ez:

-- akarni kell a korszerű oktatást és rááldozni a megfelelő energiát és pénzt, jó minták már vannak, lehet csinálni. Akarat és hosszú távú tervezés és gondolkodás nélkül nem megy.

Az oktatásügy csak hosszú távra tervezhető jól, minden más csak maszatolás. A legjobb OECD PISA-eredményeket produkáló oktatási rendszereket vizsgáló 2007-es McKinsey-jelentés tanúsága szerint a finneknek sikerült gatyába rázniuk az oktatási rendszerüket.

(Külön írást érdemelne a McKinsey-jelentés három legfontosabb konklúziója:

„1.: Az oktatási rendszer csak olyan jó, mint a tanárok, akik alkotják.
2.: Az eredményes tanulás elképzelhetetlen jó tanítás nélkül.
3.: A kiváló teljesítményhez minden gyermek sikere szükséges.”)

Minden természetesen nem ültethető át más országok gyakorlatába: ami a finneknél vagy a portugáloknál működik, az máshol nem biztos. Mégis: valamiféle átfogó, jövőbe mutató, korszerű és gyermekbarát oktatási koncepció nagyon ránk férne.

Átfogó koncepció vagy sufnituning?

Ilyesfajta koncepciót Pintér Sándortól hiába várnánk (és elődeitől is hiába vártunk volna egyébként), hiszen saját bevallása szerint sem ért az oktatáshoz. Maruzsa Zoltán állítólag ért hozzá, államtitkári működése a gyakorlatban azonban keveseket győzött meg erről. Átfogó terv, vízió utoljára a 2020-as NAT volt. Bár ne lett volna, ha ennyi telik az úgynevezett oktatásirányítástól. Maradunk tehát a pedagógusok rég bevált módszerénél: megoldjuk mi magunk, amíg tudjuk. Kitaláljuk, hogy legyen. Mintha a gyárban nem a mérnök által megtervezett autót gyártanák le a szalagnál, hanem minden munkás gondolna egyet és összerakná úgy és olyan alkatrészekből, amiből éppen eszébe jut. Még az is lehet, hogy működőképes kocsi lesz, de hogy nem egy Audi, az biztos.

Valamilyen hosszú távú pedagógiai célt márpedig muszáj megfogalmazni. Rövidebb távúakat is. Mindennapi gyakorlatunkban a tanulócsoportokra, sőt, egyes gyerekekre lebontva is megtesszük, megteszi az iskola, óvoda is pedagógiai programjában, helyi tanterveiben. Aztán az ember csinálja, ahogy jónak látja. Szerencsére sokan tudják még a pályán lévők közül, hogy miért is vagyunk az óvodában, iskolában, lassan ez lesz az egyetlen biztos pontunk a szakmánkban. A gyerekek. Nekik pedig mi.
https://www.valaszonline.hu/2023/05/19/oktatas-nat-iskola-pinter-sandor-maruzsa-zoltan-horvathne-vass-ildiko-publi/
___

https://youtu.be/fZ1mQpskQV4?t=1919

Előzmény

Válasz

Bezzeg Japán? A valóságban ilyen a szigetország oktatási rendszere

Japánban a mai napig magas a tanári pálya presztízse. Ennek megvan a történelmi, filozófiai, társadalomtörténeti hagyománya, ami még a 19. század előttről eredeztethető. A konfuciánus társadalmi hagyományok miatt már akkor magas volt az oktatás megbecsültsége. A szamurájok magasan iskolázottak, filozófiában, költészetben, és persze harci tudományokban, matematikában is jártasak voltak, és a köznép iskolázottsága is magasabb volt, mint az európai társadalmakban. A feudalizmusból kilábaló, modernizálódó Japánban a tanárok egy része ebből az eleve megbecsült társadalmi rétegből került ki. De

-- azért is jó Japánban tanárként dolgozni, mert ott sokkal kevesebb gondot okoz a diákok motiválása. A tanár tisztelete, az oktatás értéke minden változással együtt a mai napig is adottnak vehető.

Ez persze nem jelenti, hogy minden gyerek minden japán iskolában motivált a tanulásra, de összehasonlítva őket a nyugati, európai, amerikai diákokkal, jelentős különbséget látunk a hozzáállásukban. A tanulás Japánban sokkal kevésbé megkérdőjelezett érték, ezért a tanár munkája is könnyebb. Persze a pálya népszerűségéhez az is hozzájárul, hogy gondosan kidolgozott tananyagból dolgoznak, hogy nagyon erős az együttműködés a pedagógusok között, és végül, de egyáltalán nem utolsó sorban, hogy a japán tanári fizetés mindig elegendő volt ahhoz, hogy stabil középosztálybeli életet lehessen belőle élni.

A magyar oktatás körüli mai, zaklatott lelkiállapotban gyakorta hozzák fel követendő példaként a japán oktatási rendszert újságcikkek, közösségi oldalakon megosztott posztok, amelyek többnyire ideálisnak festik le a kelet-ázsiai modellt. Kíváncsiak voltunk, mi igaz ezekből az információkból, így felkerestük a téma avatott szakértőjét, Dr. Győri János oktatáskutatót, az ELTE Pedagógiai Pszichológia Kar Interkulturális Pszichológiai és Pedagógiai Intézetének egyetemi tanárát, aki meglepő tényekkel árnyalta a képet. Mi rejlik a tanárok tisztelete mögött Japánban? Uniformizál vagy felemel az egyenruha? Mi az a hikikomori? Interjúnkban lebontjuk a sztereotípiákat.
https://www.valaszonline.hu/2023/05/19/japan-oktatas-gyori-janos-oktataskutato-azsiai-modell/

Előzmény

Válasz

Általános sztrájkot hirdetett Romániában a három legnagyobb tanügyi szakszervezet, miután nem tudott megegyezni a kormánnyal a béremelésekről. Az ágazat 300 ezer dolgozójából 150 ezer pedagógus és további 60-70 ezer iskolai kisegítő szüntette be meghatározatlan időre a munkát – közli a hír. Nem akarok hinni a szememnek: a román tanügy munkavállalóinak 70-73 százaléka lépett sztrájkba. Ráadásul a tanév vége felé, az éves záróvizsgák, az országos felmérők és az érettségi közeledtével… Jóslásokba bocsátkozni sosem szerencsés, de nem lennék meglepve, ha a sztrájk hamarosan eredményre vezetne.
https://hang.hu/publicisztika/tanuljunk-a-roman-tanaroktol-154773
___

Egy nappal a Remény Szerbiája nevet viselő belgrádi nagygyűlés után, amelyet a Szerb Haladó Párt szervezett, s amelyen Aleksandar Vučić szerb elnök mellett felszólalt többek között Szijjártó Péter is, Magyarország külügyminisztere, a szerb ellenzék megszervezte a fővárosban sorozatban negyedik tüntetését, amely ezúttal is a Szerbia az erőszak ellen nevet viseli. A megmozdulásra az esős idő ellenére nagyon sokan eljöttek, pedig nem volt szervezett buszoztatás és munkahely elvesztésével történő zsarolás, mint egy nappal korábban.

A pénteki megmozduláson a szerb hatalom szekerét toló lapok szerint 200 ezer ember jelent meg a szerb fővárosban, de többen már akkor megindultak haza, amikor még a beszédek el sem kezdődtek.

A szombati tüntetés 18 órakor kezdődött a Köztársasági Képviselőház előtt, s 19 órára a tüntetők egy csoportja megérkezett a Szerbiai Rádió és Televízió elé, ahol a jelenlevők azt követelték, hogy Aleksandar Vučić távozzon, vagyis mondjon le elnöki pozíciójáról. A szervezők azt kérték a polgároktól, hogy mindenki egy virágot hozzon a megmozdulásra, és így fejezze ki együttérzést azokkal a polgárokkal, akiknek a családtagjuk, rokonuk, ismerősök vagy barátjuk hunyt el a május eleji belgrádi és Mladenovac környéki gyilkosságokban.
https://szmsz.press/2023/05/27/az-elnok-tavozasat-koveteli-a-tomeg-a-koztelevizio-elott/

Válasz

Az alábbi információ jutott el hozzám a gimnáziumunkban történt mai eseményről (2023.05.25.): a mai napon a kéttannyelvűből -Magyar-Angol Tannyelvű Gimnázium és Kollégium Balatonalmádi- azonnali hatállyal kirúgtak egy fiatal történelemtanárt, akinek érettségiző osztálya van (azaz volt!).

Most született gyermeke, a felesége tanárként van gyeden. Az indok, hogy 2%-kal alacsonyabban teljesített a minősítésén, mint a követelmény. Feltételezések szerint a valódi ok az azonnali elbocsátásában, hogy szakszervezeti vezető tag, a sztrájkok egyik mozgatója volt. A döntés felülről jött, azaz központi utasítás volt, a diákok elmondása szerint az intézményvezető sem értett vele egyet. Kering egy videó (egy anonimus néven fellépő bátor kölyök jóvoltából), amiben látható, hogy a "Mi vagyunk a grund"-ra kivonultak a gyerekek az aulába, sorfalat álltak és tapsoltak a tanárnak, akit nagyon szeretnek.
...annyira mélységesen szomorú.
Történik napjainkban, Magyarországon, Balatonalmádiban...
https://444.hu/2023/05/26/tiltakoznak-a-diakok-mert-erettsegi-kozben-rugtak-ki-a-tortenelemtanarukat

Válasz

Tizenegy pontból álló követeléscsomagot állított össze a PSZ /Pedagógusok Szakszervezete

Május 18-21. között tartotta tisztújító kongresszusát a Pedagógusok Szakszervezete, amelyen megállapította: az egy éve megalakult kormány nem hozott semmilyen érdemi döntést az oktatásban kialakult válság problémáinak megoldására.

A szakszervezet szerint a folyamatos akciók és egyeztetések ellenére a kormány nem döntött:

-- a tanulók terheinek csökkentéséről

-- a XXI. század kihívásaira választ adó alaptanterv létrehozásáról

-- a társadalmi egyenlőtlenség felszámolásáról az oktatásban

-- a világnézetileg semleges és hatékony oktatás és gyermekvédelem feltételeinek megteremtéséről

-- az oktatásban dolgozók presztízsének emeléséről

-- az érdemi társadalmi párbeszéd megteremtéséről

Mindezek tükrében a PSZ XXXV. Kongresszusa egy tizenegy pontból álló követeléscsomagot állított össze, amely az alábbiakat tartalmazza:

1. A kormány vonja vissza, ne terjessze be a parlamentnek a státusztörvény tervezetét, amely a kormányzati ígéretek ellenére sem adna jogbiztonságot, sőt az eddigieknél rosszabb feltételek közé kényszerítené a munkavállalókat, és ez nem teszi vonzóvá a pedagóguspályát!

2. Folytassa munkáját a pedagógusok sztrájkbizottsága, hiszen a több mint másfél éve megfogalmazott követelések még mindig nem teljesültek! Az elmúlt hónapokban a státusztörvény tervezetéről folytatott egyeztetések elterelték a figyelmet a sztrájkkövetelésekről!

3. A PSZ kongresszusa felszólítja a kormányt: azonnal emelje meg és fizesse ki januárig visszamenőleg a pedagógusok, oktatók emelt bérét! Ha mind ez ideig nem volt képes lehívni az uniós pénzt, fizessen az állami költségvetésből! A probléma folyamatos hárítása a kormányzati kommunikációt hatástalanná és hiteltelenné teszi!

4. Azonnali, 30%-os fizetésemelést minden nevelést-oktatás segítőnek és technikai dolgozónak! A kormány adjon garanciát a bérek értékállóságának megteremtésére!

5. A kormány és a parlament azonnal vonja vissza az oktatásban dolgozók sztrájkjogát korlátozó döntéseket!

6. Haladéktalanul kezdődjön meg az oktatás átfogó reformjának előkészítése a Magyar Tudományos Akadémia, a szakmai és érdekvédelmi szervezetek bevonásával! Készüljön - minden képzési formára kiterjedő - korszerű, a XXI. századnak megfelelő tanterv, amely a gyermekek, a diákok, a társadalom érdekeit szolgálja!

7. A kormány alakítsa át a pedagógusképzést! Kezdődjenek meg a tárgyalások az egyetemek, módszertani szakértők bevonásával, az oktatásban élenjáró országok tapasztalatainak felhasználásával!

8. A PSZ kongresszusa felszólítja a kormányt, hogy az oktatást egységes, önálló minisztériumba szervezze, amely a köznevelésért, a szakképzésért és a felsőoktatásért is felel! Az oktatás Belügyminisztérium alá rendelése újabb konfliktusokat gerjesztett!

9. A közoktatásra fordított összeg érje el a mindenkori GDP 6 százalékát! A kormány fordítson elegendő összeget az oktatásra! Ne veszélyeztesse a társadalom jövőjét!

10. A kormány állítsa vissza a pedagógusok, az oktatásban dolgozók társadalmi presztízsét, amelyet - a szándékosan alacsonyan tartott bérekkel, a méltatlan kommunikációval - az elmúlt években tudatosan leépített!

11. A kormány fejezze be a közoktatás további felszabdalását és a pedagógustársadalom megosztását! Állítsa vissza a társadalmi békét a közoktatásban!

"Ha a kormány nem hoz mielőbb érdemi döntéseket az ország jövőjét meghatározó köznevelés és szakképzés helyzetének javításáról, nem vonja vissza a státusztörvény tervezetét, végső eszközként lehetővé tesszük minden köznevelésben dolgozónak: lemondásukat/felmondásukat helyezzék letétbe a Pedagógusok Szakszervezete fővárosi és megyei irodáiban. A PSZ honlapján részletes tájékoztatást közlünk a lemondás dokumentumairól és a letétbe helyezés módjáról" - írják a lapunknak küldött közleményükben.
https://eduline.hu/kozoktatas/20230522_psz_tisztujito_kongresszus_kovetelesek

Előzmény

Válasz

Pintér Sándor belügyminiszter az új pedagóguséletpálya-törvényről szóló egyeztetésre hívta a szerdára parlamenti pártokat. Az egyeztetésre a Fidesz-KDNP, a DK, az MSZP, a Momentum, a Jobbik és a Mi Hazánk frakcióvezetőit, politikusait, szakértőit hívta a tárcavezető, aki arra hivatkozott, hogy „a három hónapja tartó átfogó szakmai és társadalmi egyeztetést követően a parlamenti pártokkal is egyeztet a BM.

Azonban a Tanítanék Mozgalom szerint nincs olyan módosítása ennek a törvénytervezetnek, amely ne a pedagógusok és a diákok megbüntetéséről szólna. Ebben a helyzetben tárgyalni kizárólag az iskolahasználók (pedagógusok, diákok és szülők) szervezetei, illetve oktatási szakmai szervezetek által közösen kidolgozott 9 pontról lehetne.

-- „Mindezek fényében felszólítjuk a parlamenti pártok valamennyi képviselőjét, hogy a belügyminiszterrel a törvényről ne egyezkedjenek, annak se jelenlegi, se módosított változatát ne szavazzák meg. Az ellenzéki frakciók nyilvánítsák ki egyértelműen, hogy kizárólag az oktatás ügyét előrevivő 9 pontról hajlandóak tárgyalni, a státusztörvény benyújtását pedig minden igyekezetükkel akadályozni fogják.”

– zárul a Tanítanék Mozgalom állásfoglalása.
https://nepszava.hu/3195344_kotelezo-akciok-uzletek-kereskedelem
___

9 pont – Változást az oktatásban!

1. Érdemi és nyilvános párbeszédet az oktatás megújításáról! Hiteles tájékoztatást a kormány és a közmédia részéről!

2. Szüntessék meg a pedagógusok lejáratását, az oktatási szereplők megfélemlítését! A kirúgott vagy leváltott tanárokat azonnal helyezzék vissza! Megbecsülést a pedagógusoknak!

3. Érdekérvényesítő sztrájkjogot a pedagógusoknak!

4. Felelős, hozzáértő oktatásirányítást! Önálló oktatási minisztériumot!

5. Kisebb terhelést a diákoknak és a pedagógusoknak!

6. Esélyteremtő, minőségi oktatást és nevelést mindenkinek – az óvodától az egyetemig!

7. Versenyképes és értékálló bérezést az oktatásban dolgozóknak!

8. Minőségi, 21. századi környezetet a tanuláshoz és a tanításhoz, neveléshez!

9. Szakmai szabadságot és támogatást az oktatásban! Korszerű nemzeti alaptantervet! Szabad tankönyvválasztást!

Letölthető formátumok
https://ckpinfo.hu/2022/10/28/valtozast-az-oktatasban-magyarazat-a-9-ponthoz/#le

Magyarázattal:
https://ckpinfo.hu/2022/10/28/valtozast-az-oktatasban-magyarazat-a-9-ponthoz/

Válasz

Gyerekeket bántasz! - 7IGEN-nel a gyermekbántalmazó rendszer ellen
https://www.facebook.com/events/588127899951838/

A tegnapi nap folyamán a hatalom újból a fizikai megfélemlítéshez nyúlt, az előző esetnél még több társunk kapott könnygázt a "gyermekvédő" kormánytól. Pontosan tudják, hogy gyerekeket bántanak, de ez nem zavarja őket. Az Orbán rendszer akkor is gyerekeket bánt, amikor szétveri az oktatásunkat, elveszi a jövőnket, és bosszút áll a tanárainkon.

A bosszú eszköze, a státusztörvény továbbra is elfogadhatatlan, követeljük a teljes tervezet azonnali visszavonását! Továbbá követeljük, hogy a kormány tartsa be korábbi ígéreteit, és üljön le tárgyalni az Egységes Diákfronttal!

Ahogy megígértük, nem adjuk fel: 7 igenes népszavazást kezdeményeztünk, amihez szükségünk lesz minden felelős állampolgár segítségére!
Találkozzunk május 19-én, pénteken, folytassuk!
A tüntetés a Kossuth téren a Tisza István emlékműnél kezdődik és az Oktogonig tart.

További fontos információk:
A tüntetésen ismét velünk tartanak a TASZ jogi megfigyelői is, ha pedig jogsértést tapasztalsz, akkor 16 és 20 óra között hívhatod a forródrót számát: +36 30 722 3356

Így gyere tüntetni:
https://www.szavon.hu/2023/05/18/tuntetni-indulsz-ezek-a-jogaid-es-kotelessegeid-a-helsinki-jogasza-szerint/

Kérjük, ha lehetőségeitek engedik, akkor az alábbi linken támogassátok az esemény megvalósulását akár 500 Forinttal:
https://tamogass.ahang.hu/diaktuntetes-2023majus

Az eseményre várunk minden az ügyet támogató magánszemélyt és szervezetet.

Élő közvetítés:
https://fbshort.com/MzbM
A Karmelitához nem mennek, és nem is szeretnének oda menni. Sokan vannak.

Válasz

Tüntetésekre vagy tankerületi egyeztetésekre pulóver a lenti képre kattintva vásárolható:
https://ketfarkukutya.mkkp.party/2023/02/22/pinter-sandor-esete-a-szabad-oktatassal/
___

Kiderült, valójában mit nem csinál a magyarok 97%-a
https://ketfarkukutya.mkkp.party/2023/02/13/kiderult-valojaban-mit-nem-csinal-a-magyarok-97-a/

Válasz

Novák Katalin idézetek
- 2010. | Miniszteri tanácsadó, Külügyminisztérium, Miniszteri kabinet
„Hálás vagyok a sorsnak, hogy nem kórházi ápolónőként vagy pedagógusként élünk röhejes jövedelemből"
http://web.archive.org/web/20100501000000*/schmitten.blog.hu
S(ch) mi itten
- 2023. | Magyarország köztársasági elnöke
Az oktatásnak és a köznevelésnek a „szíve-lelke” a pedagógus, hogy milyen felnőtté válnak gyermekeink, az a pedagógusoktól is függ.
https://index.hu/belfold/2023/04/22/novak-katalin-kozoktatas-oktataas-pedagogusok-megbecsules/

„Németországban egy erdő szélén éltünk, csodálatos környezetben, más dolgom sem volt, csak a három gyereket kellett igazgatnom, nevelgetnem, órák hosszat játszottunk, délután piknikeztünk az óriási kertben, aztán levittem őket bokszedzésre, este pedig lementünk a szaunába, úsztunk egyet vagy begyújtottunk a kandallóba, és néztük a fantasztikus tájat. Volt két autónk, István kabrióval járt, és valóban tárva-nyitva hagyta, bárhová is ment. A falusi bolt élelmiszer-kínálata lenyűgöző, csütörtökönként még friss tengeri halat is árusítottak. Reggelente őzek, szarvasok között futottam, és csak hasonlóan jó körülmények között élő emberek vettek körül. (...) A magas életszínvonal mellett is annyi pénzt tudtunk megtakarítani, amit itthon sok-sok év kemény munkájával sem. Aki járt nálunk, többnyire értetlenül fogadta, hogy lehetséges az, hogy eljövünk onnan. (...)
https://www.szeretlekmagyarorszag.hu/hirek/novak-katalin-2010-ben-arrol-irt-orul-hogy-nem-korhazi-apolonokent-vagy-pedagoguskent-elnek-rohejes-jovedelembol/

Igaz, ma sem lehet Magyarországon munkával pénzt megtakarítani...

Előzmény

Válasz

A köztársasági elnök „beszélgetni” kezdett a pedagógusokkal...
A kérdező tanár nem mondta, hogy nem kedveli...
Nem sikerült válaszolnia egy fontos kérdésre:
-- Megígéri, hogy nem írja alá? (státusztörvény | kérdező diák)
https://www.youtube.com/watch?v=sZCypm7xzCA
Nahát, ennyi volt ebben a szituációban. Neki elég, a másik fél mást vár, beszélgetést.
-- Fogadjuk el azt, hogy itt vagyunk, és beszélgetünk. Hogy bármit kérdezzenek. (N. K.)
Ezt is mondta:
-- Azért vagyok itt, hogy meghallgassam önöket. (N. K.)
Hallgatni azért tud. De nem valószínű, hogy csak ez a feladata.

Válasz

A pénteken megjelent kormányrendeletből azonban most kiderült, hogy

-- „a fiókgyógyszertárral is rendelkező közforgalmú gyógyszertárat működtető vállalkozás, ha az árréstömege nem haladja meg a 9 millió forintot, egyszeri alkalommal fiókgyógyszertáranként 90 ezer forint támogatásban részesül, ha azt az elsőfokú állami adóhatóságnál kérelmezi.”

A támogatás csak akkor vehető igénybe, ha a fiókgyógyszertár egész évben biztosítja a lakosság gyógyszerellátását.

A portál felidézi, az Orbán-kormány meglehetősen véletlenszerűen válogat, hogy kinek ad és kinek nem ad rezsitámogatást. Az például februárban derült ki, hogy akár 3,5 millió forintra is pályázhatnak a mikrovállalkozásként működő hentesüzletek. Ezt szintén azzal indokolták, hogy az orosz-ukrán háború és az arra válaszul adott elhibázott brüsszeli szankciók következményeként kialakult energiaválság és a nehéz gazdasági környezet kihívások elé állította a henteseket. Hogy miért pont a hentesek, és nem mondjuk a pékségek, az egyelőre nem derült ki.

A patikákkal ellentétben a falusi posták azonban nem örülhetnek, az állami társaság tavaly október végén jelentette be, hogy az energiaárak drasztikus drágulása miatt 364 posta működésének szüneteltetésére kényszerült. Ebből januárban önkormányzati segítséggel 45 újra kinyitott.
https://nepszava.hu/3194397_rezsitamogatas-gyogyszertarak-kistelepules

Előzmény

Válasz

A kormány egyszeri, kiegészítő rezsitámogatást folyósít a „bevett” egyházak (és azok jogi személyei) által fenntartott köznevelési és szakképző intézményeknek, jelent meg a pénteki Magyar Közlönyben, szúrta ki a Telex. Az egyházi iskolák és óvodák egyszeri támogatása létszámarányos, 19 854 forint/fő. (Ezt technikailag a működési támogatásra benyújtott tavaly októberi és a becsült jövő októberi létszám alapján számítják ki, ezeket 8/12-4/12 arányban alapul véve.)

A rendelet pénteken életbe is lépett, a pénzt a Magyar Államkincstár júniusban utalja, az aktuális támogatás összegével együtt, vagyis ebben a hónapban emelt összeget fognak kapni az érintett egyházi intézmények. A kezdeményezett intézmények közé tartoznak a kormány által elismert egyházak fenntartásában működő gyermekjóléti és gyermekvédelmi szolgáltatók is.
https://eduline.hu/kozoktatas/20230513_Rezsitamogatast_kapnak_az_egyhazi_iskolak_es_ovodak

Átforgatom a zsebedet,
megszerzem a pénzedet,
óh, ha felkelsz,
szemedbe nem nézek...
http://autovezetes.network.hu/video/zene/pannonia_allstars_ska_orchestra__feat_prieger_fanni__riger_janos__ures_szoba_ghost_train_2016

Válasz

A másodfokú bírósági döntésnek köszönhetően egy Vas megyei pedagógus utólagosan hozzájuthat 178 ezer forintnyi túlórapénzéhez. A Szombathelyi Tankerületi Központnak ráadásul nemcsak ezt az összeget, hanem a 180 ezer forintos perköltséget is fizetnie kell. A Győri Ítélőtábla jogerős döntése országos precedenst teremthet.

2021. december 20-án a veszélyhelyzetre való hivatkozással az emberi erőforrás miniszter, Kásler Miklós hozott egy határozatot (32/2021), amely kimondja többek között, hogy a munkaerőkedvezményben részesülő mesterpedagógus „legfeljebb heti húsz óra vagy foglalkozás megtartására alkalmazható”.

A Szombathelyi Tankerületi Központ értelmezésében a határozat felülírt egy kormányrendeletet és a pedagógusok egy részének a törvényben biztosított évi legfeljebb 60 ingyen túlóra (eseti helyettesítés) felett hetente további két túlórát ingyen elrendelhet. Ez a gyakorlatban azt jelentette, hogy az érintettek kevesebb túlórapénzt kaptak.

A PDSZ most tájékoztató kampányt indít, hogy felhívják az érintettek figyelmét a döntésre, és mivel a három év elévülési idő nem telt el, a tanárok igényelhetik a határozat alapján elmaradt túlórapénzeket. Nyitrai ugyanakkor arra számít, hogy a tankerületek maguktól nem fognak fizetni, a tanároknak szinte biztos, hogy munkaügyi pereket kell indítaniuk.
https://www.szabadeuropa.hu/a/jogerosen-pert-vesztett-a-szombathelyi-tankeruleti-kozpont---tobb-ezer-pedagogust-erinthet-a-dontes-/32397813.html

Válasz

Lapunk írott válaszában az adatvédelmi biztos azt írja, hogy beadványok híján az adatvédelmi hatóságnak a szoftveres megfigyelésről nincs elegendő tapasztalata. Általános alapelvként jelzi, hogy a munkavállaló tevékenységének állandó elektronikus megfigyelése nem lehetséges, ilyen rendszer nem alkalmazható.

Fontos látni, hogy a munkavállalói gépek ellenőrizhetőségéről szóló részben semmi új nincs, a törvényjavaslat csak a 2012-től hatályos új A munka törvénykönyvét (Mt.) érvényesíti a közoktatásban dolgozókra is. A munkavállalók számítógépét azóta ugyanis ellenőrizheti a munkaadó, sőt már az Mt. is lehetővé teszi a privát számítástechnikai eszközök ellenőrzését is.

Vagyis azzal, hogy a jogalkotó visszavonja (már ha visszavonja, ahogy ezt az érdekképviseletekkel folytatott tárgyalásán ígérte a köznevelési államtitkár) a státusztörvény eredeti javaslatából a privát gépre vonatkozó részt, a köznevelési dolgozók pozitívan lennének diszkriminálva a többi munkavállalóhoz képest.

Mindkét esetben csak „a köznevelési foglalkoztatotti jogviszonnyal összefüggő adatokba” tekinthet be a munkáltató (vélhetően a tankerületi központ munkatársa). Ez – bár erről sincs szó a javaslatban – vagy úgy lehetséges, hogy felszólításra a dolgozó bemutatja gépének idevágó tartalmait, vagy – és ez a valószínűbb – egy szoftver segítségével „lát rá” a gépre a munkáltató.

Utóbbi esetben viszont lehetetlen az önmérséklet: ...
https://www.szabadeuropa.hu/a/hirtelen-felindulasbol-elkovetett-torvenyhozas-a-pedagogus-statusztorveny-adatvedelmi-problemai/32383722.html

Előzmény

Válasz

Így tárgyal egy tanár és egy fideszes képviselő 2023-ban

„Fidkány.” -> <- „A hozzád hasonlók eltakarodnak a pályáról.”
https://magyarnarancs.hu/feketelyuk/igy-targyal-egy-tanar-es-egy-fideszes-kepviselo-2023-ban-258490

Kovács Szabina amellett, hogy pedagógus, szakszervezeti tisztségviselő is, idén megyei küldöttnek jelölte a Pedagógusok Szakszervezete. A Hódpress-t arról tájékoztatta, hogy a közösségi médiában mérsékelten politizál, minden olyan ügyet támogat, amely az oktatás szabadságát, a demokráciát, a jogállamiságot elősegíti. Nem tagja és nem is volt korábban egyetlen politikai pártnak sem.
https://www.hodpress.hu/amp/2023/05/06/cseri-tamas-egy-vasarhelyi-pedagogusnak-a-statusztorveny-miatt-a-hozzad-hasonlok-eltakarodnak-a-palyarol/

Azért feltételezem, hogy Hódmezővásárhelyen is léteznek udvarias, kulturált, jóeszű (stb.) képviselők is...

Válasz

-- Őszintén megmondom: keresztény emberként ott, az éjszakában azon gondolkodtam, hol vannak a Fidesz képviselői, miért nem kapunk jogsegélyt épp attól a szervezettől, amely magát kereszténynek nevezi

– fogalmazott az édesapa.

– Büszke vagyok a fiamra – ezt már az édesanya mondja, aki orvosként azon különösen megdöbbent, hogy amikor a délután könnygázzal lefújt fia szabadon engedésekor, hajnali 4 után beült az autójukba, mindkét szülő elkezdett fuldokolni. – Először nem értettük, mi tört ránk, de a fiunk jelezte, hogy olyan brutális dózist kapott, hogy a hajából még mindig áradt a fojtó szag. Sajnos jó pár elfogadhatatlan módon viselkedő rendőrrel volt dolgunk az éjszaka során. Egyikük olyasmire célzott, hogy aki nem neveli meg rendesen a gyerekét, az ne is várja el, hogy beengedjék a fogvatartotthoz. Elszomorító, hogy ezek szerint akkor tudunk csak normális országként működni, ha egy fehér ruhás öreg ember itt van közöttünk – utalt az anyuka az épp csak véget ért pápalátogatásra.

A büszkesége pedig arra vonatkozik, hogy

-- a fia mindig kiállt másokért, a keresztény kollégiumban a diákönkormányzat elnöke, és szürreális módon épp arról beszélt a fiú az ellene elkövetett rendőri agresszió előtt pár órával, hogy kölcsönös arányosságra van szükség minden demonstráció idején,

senki, így a tüntetők se kövessenek el túlkapásokat, de a hatóság emberei sem.

Május 4-én délután kérdéseket küldtünk a fiatalember ügyével kapcsolatban a BRFK számára, a reakciójuk május 5-én kora délután meg is érkezett.

A kérdéseink:

1. Elkövetett-e bármilyen agressziót hivatalos személy ellen az érintett személy?

2. Mi indokolta az érintett személy ellen alkalmazott, videófelvételeken is rögzített rendőri erőszakos intézkedést, különösen közvetlen közelről könnygáz többszöri alkalmazását?

3. Mi indokolta a fogdába zárást, a 7,5 órán át tartó fogva tartást – arányosnak tartják-e ezt az eljárást azzal, hogy az érintett személy az intézkedés kezdete előtt rosszulléte miatt egy kerítéselembe kapaszkodott?

4. Milyen indokkal tagadták meg az érintett fiatalkorú személy szüleitől, hogy a helyszínre érve találkozhassanak gyermekükkel (így 4,5 órán keresztül az utcán várakoztak)?

5. Bár a szülők és az érintett személy nem éltek panasszal, több jelenlévő szerint a fogdánál néhány rendőr illetlen módon, megalázóan kommunikált a családtagokkal, várakozókkal. Szándékukban áll-e saját hatáskörben kivizsgálni, hogy megfelelően, a képviselt hivatáshoz méltó módon viselkedtek-e a hivatalos személyek?

A válasz:

Megkeresésére az információs önrendelkezési jogról és az információszabadságról szóló 2011. évi CXII. törvény alapján nem áll módunkban válaszolni.

Tisztelettel:
BRFK Kommunikációs Osztály​
https://szemlelek.net/peldat-akartak-statualni-katolikus-klerikus-fiat-zartak-fogdaba/

Előzmény

Válasz

A papírt a szülők viszik, drágáim. :D
https://fbshort.com/Mzaj

A Tankerületvezetők jutalmából nem lehetne keveset fénymásolásra félretenni?

Eközben a NER-s cégek nyelik az állami forintokat, hogy töltsék a NER-s nagyurak zsebeit!

... a másik oldalon meg dől a pénz a döntéshozók propagandagépezetére, a fényűzésére, az úri passziójukra?
Vadászati kiállítás 70 milliárdért,
pápalátogatás 7 milliárdért?

Ha normális tankönyvekből lehetne tanítani, tizedére csökkenne a nyomtató használata...

... a budipapírnak is kötelező mindkét oldalát használni!

Válasz

"Hétigenes akció": népszavazási kezdeményezést nyújtottak be a diákok és pedagógusok

Ezeket szeretnék elérni az "Egyetért-e Ön azzal, hogy" kezdetű kérdésekkel:

-- Mondjon le Pintér Sándor,

-- Töröljék el a státusztörvényt,

-- A köznevelési és szakképzési intézmények vezetőit csak a diákönkormányzat és a szülő közösség, a nevelőtestület, az intézményben működő szakszervezet, valamint a közalkalmazotti tanács véleményezése után, indokolási kötelezettség mellett nevezhessék ki,

-- Legyen vagyoni helyzettől és vallási hovatartozásról független esélyegyenlőség az oktatásban,

-- Töröljék el a sztrájktörvényt,

-- Hozzanak létre önálló oktatási minisztériumot,

-- 50 százalékkal növeljék a pedagógus alapilletményt, és évenként emeljék a fizetést az inflációhoz mérten.
https://eduline.hu/kozoktatas/20230503_Hetigenes_akcio_nepszavazasi_kezdemenyezest_nyujtottak_be_a_diakok_es_pedagogusok

___

Az új pedagógus-jogállási törvény tervezetének kisebb változtatásait sikerült elérni, a kormányzat már nem tervezi a tanárok otthoni számítógépeinek ellenőrzését, de a szakszervezetek szerint lényegi elmozdulás továbbra sincs, így azt nem tudják elfogadni.
https://eduline.hu/kozoktatas/20230426_statusztorveny_PDSZ_sztrajktargyalas_kormany
___

Totyik szerint a nyomásnak köszönhetően a kormány hajlandó volt belemenni bizonyos változtatásokba. Ilyen, hogy a közalkalmazotti törvény szabályozása alapján tudják majd elhagyni azok a tanárok a pályát, akik nem értenek egyet a státusztörvénnyel és így nem akarnak átlépni az új jogállásba. A másik pont pedig az, hogy

-- a felmondási időt három hónapban állapította meg a kormány. Ez azért fontos, mert korábban a belügy a távozást kizárólag fél év után, vagy az adott tanév végén engedélyezte volna.
https://eduline.hu/kozoktatas/20230502_statusztorveny_szakszervezetek
___

2022. okt. 23. | Több tízezren vettek részt a pedagógusok melletti tüntetésen Budapesten október 23-án. Nagyon sokan jöttek vidékről, és a szülők és diákok mellett számos ágazat képviselői is csatlakoztak. "Egy olyan kisvárosból érkeztem, ahol teljes Fidesz-uralom van, és ma 170 tanár kiállt" – mondta az egyik tüntető. A megkérdezett diákok szerint addig nem állnak le, amíg nem érik el a céljukat, és nem lesznek valódi változások.
https://www.youtube.com/watch?v=djwTsgvx2kE

Nem szól már a „Ruszkik, haza!”
Finom lett a Putyin fasza!

Válasz

"Ez a kormányzat tárgyalási taktikája. Ez a szokása, hogy nagyon vadakat bedob, aztán abból kihátrál, de a számára létfontosságú pontokat akkor is átnyomja" - nyilatkozta az Eduline-nak Totyik Tamás, a Pedagógusok Szakszervezetének (PSZ) alelnöke.

A pedagógus szakszervezetek képviselői kedden ismét - már sokadik alkalommal - tárgyaltak Maruzsa Zoltán köznevelésért felelős államtitkárral. A tárgyalás témája körülbelül 1,5 éve minden alkalommal ugyanaz: a magyarországi pedagógusok helyzetének javítása, ami úgy tűnik, az elmúlt hetekben javulás helyett csak tovább romlott.

Azzal Totyik Tamáshoz hasonlóan Nagy Erzsébet, a Pedagógusok Demokratikus Szervezetének (PDSZ) ügyvivője is egyetért, hogy ez inkább csak látszat, mintsem hajlandóság a valódi együttműködésre.

-- Úgy gondolom, hogy elsősorban az a szándék, hogy az unió felé azt bizonygassák: itt megállapodások születnek és érdemi tárgyalás zajlik. Ezért tesznek ilyen "látszatengedményeket"

- mondta az Eduline-nak. A szakszervezet ügyvivője szerint ugyanis ezekkel az engedményekkel nem szűnne meg a valós probléma, hiszen a pedagógusok zömét továbbra át lehetne irányítani másik iskolába, ami egy tankerületen belül vidéken akár 80 kilométeres távolságokat is jelenthet, az elektronikai eszközök ellenőrzésével kapcsolatban pedig csak bizonyos szakaszok tűnnének el a jogszabályból, azt azonban egyelőre nem látják át, hogy pontosan melyek.
https://eduline.hu/kozoktatas/20230428_PSZ_PDSZ_statusztorveny_enyhitesek
___

A státusztörvényt a kormány magyarázkodása ellenére már az Európai Parlament is kifogásolja, melynek öt frakcióvezetője az Európai Bizottság elnökéhez, Ursula von der Leyenhez fordult, hogy kifejezzék aggodalmukat a magyarországi jogalkotással kapcsolatban, amik állításuk szerint a jogállamiság, az alapvető jogok és a demokrácia további romlásához vezetnek Magyarországon, ezért arra kérik az elnököt, hogy ne fizessék ki a támogatásokat az országnak.

-- Az egyenlőség, az emberi méltóság és az alapvető jogok az EU alapításának központi elemei, és bízunk az Ön elkötelezettségében, hogy hatékony lépéseket tesz, ha egy tagállam szándékosan megsérti ezeket az uniós értékeket

- írják.
https://eduline.hu/kozoktatas/20230427_Retvari_Bence_statusztorveny_pedagogus_teljesitmenyertekeles

Válasz

Új honvédelem tantárgy próbaoktatása kezdődik a következő tanévtől - közölte a Honvédelmi Minisztérium pénteken az MTI-vel. Közleményük szerint

-- „a tantárgynak köszönhetően a fiatalok olyan honvédelmi ismeretekkel gazdagodnak, amelyeket a mindennapi élet során is tudnak hasznosítani”.

A honvédelmi minisztérium tájékoztatása szerint 2023 szeptemberétől „számos középiskolában, heti egy tanórában” kezdődik meg „a honvédelem elnevezésű tantárgy próbaoktatása”. Azt írták, hogy „az intézmények kiválasztásában a Belügyminisztérium, illetve a Kulturális és Innovációs Minisztérium is közreműködött”, illetve „a próbaoktatást a Honvédelmi Minisztérium szakemberekkel támogatja”.

Közleményük szerint „a tantárgy oktatásában részt vevő fiatalok a legfontosabb honvédelmi szervezetek és feladatok megismerésén túl elméleti és gyakorlati ismereteket szerezhetnek egyebek között a kibervédelem és a térképészet területén, valamint elsajátíthatnak egyéb gyakorlati ismereteket is”.

Ehhez hozzátették, hogy „a 2017-ben útjára indult Honvéd Kadét Program célja, hogy tudatosítsa a haza szeretetének és a haza védelmének fontosságát, valamint hozzájáruljon a fiatalok felelős állampolgárrá neveléséhez”. Illetve hogy „a háromszintű Honvéd Kadét Program keretein belül bevezetett honvédelmi alapismeretek tantárgy már több mint 125 magyar oktatási intézményben elérhető,

»segítve ezzel a hazájukat szerető, hazafias gondolkodású, és hazájukért tenni akaró fiatalok ismereteinek bővítését«”.
https://444.hu/2023/04/28/honvedelmet-is-tanitanak-szeptembertol-tobb-iskolaban-heti-egy-oraban

Válasz

Hegyi Szabolcs, a Társaság a szabadságjogokért (TASZ) gyülekezési jogi szakértője is jelen volt hétfő este a Karmelitánál, amikor a tüntetők kordont bontottak, a rendőrök pedig könnygázt vetettek be. Hegyi szerint az nyilvánvaló, hogy a kordonok a hivatalos indoklással ellentétben nem munkaterületet védenek, hanem a kormányzati épületeket.

Bár a jog nem tesz különbséget, hogy a tüntetők diákokból vagy fociultrákból állnak, de Hegyi szerint jogi szempontból azt azért figyelembe kell vennie a rendőrségnek, hogy milyen a tüntetők magatartása, erőszakosak-e, veszélyt jelentenek-e. A tegnapi tüntetők viszont csak a kordont akarták elbontani, egyértelmű volt, hogy nem a rendőröket vagy a kormányzati épületeket akarják megtámadni, ezért sem volt indokolt a könnygáz.
https://444.hu/2023/04/25/aranytalan-es-indokolatlan-hogy-a-rendorseg-konnygazt-vetett-be-a-karmelitanal
___

A TASZ szakértője hozzáteszi, hogy a kordonbontás szintén jogellenes, ugyanakkor a helyzetet az eszkalálta, hogy a rendőrök fizikai erővel próbálták megakadályozni, hogy a tüntetők elmozdítsák a kordon elemeit és ezért alakult ki sérülésveszélyes helyzet.

Az ilyen helyzetek elhárítására a törvény ugyan formálisan felhatalmazza a rendőrséget, és valóban hatékonynak is bizonyult a könnygáz alkalmazása ebből a szempontból Hegyi szerint, ám nem világos, hogy miért kellett egyáltalán hagyni, hogy ez a helyzet kialakuljon. Rengeteg rendőr sorakozott ugyanis fel több sorban, tehát a biztosítási cél a kordonok védelme nélkül is elérhető volt. ...néhány méterrel távolabb, széles területeken egyáltalán nem is volt kordon, és a rendőrsorfal is szellős volt.
https://telex.hu/belfold/2023/04/25/rendorseg-tuntetes-konnygaz-szabaly-torveny-figyelmeztetes-tasz
___

A rendőrök a 2023. április 24-én kora este a Budapest, I. kerület, Karmelita Kolostornál tartott, be nem jelentett gyűlés agresszív módon fellépő résztvevőivel szemben a Rendőrségről szóló 1994. évi XXXIV. törvény 49. § (1) bekezdés alapján (a mások vagy saját életét, testi épségét, illetőleg a vagyonbiztonságot közvetlenül veszélyeztető támadás elhárítására, illetve a jogszerű rendőri intézkedéssel szembeni ellenszegülés megtörésére) alkalmaztak vegyi eszközt.

A könnygáz használata előtt a rendőrök többször felszólították a be nem jelentett gyűlés agresszív résztvevőit, hogy lépjenek hátrébb.

A rendőrség mindenki számára biztosítja a békés gyülekezéshez és a véleménynyilvánításhoz való jogot, ugyanakkor határozottan intézkedik a jogsértések elkövetőivel szemben. A konkrét eset kapcsán a parancsnoki kivizsgálás megállapította, hogy az intézkedés jogszerű, szakszerű és arányos volt.

A Budapesti Rendőr-főkapitányság határozottan visszautasítja, hogy a rendőrség bárkit meg akarna félemlíteni!
https://www.police.hu/hu/hirek-es-informaciok/legfrissebb-hireink/kozrendvedelem/konnygaz-a-karmelitanal
___

Az alábbi, a helyszínen készült videóban azonban egyszer sem hangzik el, hogy a könnygáz, vagy más kényszerítő eszköz használatára készülnek a rendőrök:
https://www.youtube.com/watch?v=VvIXvTrdD5c
___

Marabu Féknyúz: Tanári kar
https://hvg.hu/itthon/20230425_Marabu_Feknyuz_Tanari_kar

Válasz

„Az épület lánykollégiumi részében dolgoztam, ide költözött be a tankerület. Amikor én odakerültem ’19-ben, a földszint és az első emelet már az övéké volt” – nyilatkozta a frisshirek.hu-nak a pedagógus. Mint elmondta, már akkor feltűnő volt az az anyagi ráfordítás, ami a kollégium és a tankerületi részleg komfortját illette. Ráadásul, mivel mindez egy ingatlanon belül történt, a különbség több mint szembetűnő, de inkább provokatív volt.

„Kicsinyes, de hatásvadász komforttal vették körbe magukat, mint egy óriásakvárium, a szeparált mosdóik márványhatású burkolattal, bidével felszerelve, több mint igényes toalettkiegészítőkkel, kovácsoltvas lámpakarokkal, kellemesen temperált hőmérséklettel. Ez persze csak a kiváltságosoknak jár, gondolom, mivel egyszer rám is szóltak, hogy mindezt nekem nem kellene használnom. Mindeközben a kollégiumban siralmas állapotok uralkodnak s ezek azok az anomáliák, amik miatt nem tudtam tovább hallgatni.”

A kollégiumi nevelőtanárként dolgozó pedagógus arról is beszámolt, hogy az épületből egyre inkább kiszorulnak azok, akikért mindez létrejött – maguk a gyerekek. „Már csak a harmadik emelet funkcionál kollégiumként. Eddig a másodikon voltunk, de szeptemberben visszatérve a folyosót már lezárták két szekrénnyel. Annyit közöltek mindössze, hogy azok a szobák nekik kellenek a jövőben. Ez volt az a szint, amire előtte még valamennyi pénzt s felújítást fordítottak.”

Ellentétben a felsőbb szinttel, ami „addig is folyamatosan ázott. Ráadásul szeptemberben, amikor három újabb lányt fel is vettünk az addig megszokott második emeleti szobákba, kezdődött a beköltözés, teljesen váratlanul közölték, hogy oda már nem helyezhető el senki. Az egész egyre inkább emlékeztet a Végtelen történet-beli »semmire«, ami egyre több mindent tesz a magáévá.”

Nem mellesleg az ingatlanon régebben több épület is kollégiumként működött, ebből mára csak kettő maradt, de a tankerületi einstand miatt a még működő 21-es épületből is egyre szűkülő hely jut a rászoruló diákoknak. „Jelen pillanatban csak a harmadik emelet maradt meg nekik sőt, már a fiúkollégiumi épületbe költöztetik át a kiszoruló lányokat. De az az épület is katasztrofális állapotban van.”

Mindez egyre inkább ellehetetleníti az intenzív pedagógiai munkát, a koedukált folyosók és élettér el nem ítélhető módon félreviszi a bentlakó kamaszok figyelmét. A mindenkori tankerületi munka célja pedig az ő jövőjük egyengetése lenne, s nem az önmagasztosító nyolcórás komfort kiépítése.

A portálunknak nyilatkozó pedagógus arról nem akart beszélni, hogy minderről mi a legérintettebbek, a diákok véleménye, „jobb, ha a bizalmas megnyilvánulásuk a bizalmon belül marad, ami engem is kötelez”. Annyit elmondhatott, hogy az eredetileg fiúkollégiumi épület állapota „leamortizált, az ágyakból kiállnak a rugók, a szekrényekben leszakadó polcok, a szobák alkalmatlanok egy viszonylagos színvonalon fenntartható folyamatos lakhatásra, és hasonlóan alkalmatlanok a közös fürdő- és konyhahelyiségek”.
https://168.hu/itthon/zuglo-tankerulet-kollegium-255800

Kollégium kollégisták nélkül: ezért jár „Nobel díj”...

Válasz

Vettem egy pár cipőt a Marketplacen. Az eladó azt mondta, kétszer volt csak rajta a suliban, ahol tanít. Kérdeztem, meddig tanít még, tudván, hogy jön a pedagógus státusztörvény, amiben központilag próbálják meg "orvosolni" a kritikus szintű pedagógushiányt. Az új felállásban a napi munkaidő 12 óra is lehet (túlórabér nélkül), a havi 30 óra ingyen helyettesítés 80 órára emelkedik, a tantestület 50%-a lehet óraadó tanár, akik óra után vágtatnak át másik random suliba, ahol épp nagyobb hiány van. A pedagógusok munkaidőn kívül sem nyilatkozhatnak negatívan a közoktatásról, a felmondási idő 6 hónapra nő, a tantestületnek már a tanmenetbe sem lesz beleszólása.

Vissza a cipővásárláshoz: az eladó meglepődik, hogy képben vagyok, mert a szülőkhöz alig jut el információ. Most mondott fel az igazgatójuk, mert nem bírja tovább. Fél, kit ültetnek a helyébe. Szorong: a szíve törjön ketté a gyerekek miatt, ha felmond, vagy a gerince, ha ilyen feltételek mellett marad. Felmond, de bele sem mer gondolni, kinek kell 55 évesen. Mondanám, hogy bármelyik magániskolában tárt karokkal várják, de 1. a magánoktatásba menekülés nem fenntartható, 2. most olvastam a cikket, hogy az 50+-os munkakeresők alig kellenek valakinek.

A pedagógus továbbképzéseken, amelyeket tartok, nincs olyan csoport, ahol ne hoznák be a félelmet, az elnyomást, a kiégést. 2.000 pedagógus jelezte, hogy felmond, ha elfogadják a törvényt, vannak olyan iskola, ahol a tantestület FELE helyezte letétbe a felmondását. Javarészt azok, akik szakmailag magas minőséget képviselnek. Plusz rengeteg iskolapszichológus, akikből szintén óriási a hiány, és alapesetben is 1.000 gyerekre jut 1 szakember hivatalosan. Tüzet oltani sem elég. Romániai pedagógus ismerősöm meglepődött, hogy nálunk sok helyen már óvodapedagógusból sincs kettő a csoportban. Lassan egy sincs.

Keresd a támogatás, a kiállás lehetőségeit.
Minden számít. Csináljuk együtt.
https://fbshort.com/Mz9A
Április 24.: Sztrájk.

Válasz

SZABAD és BÁTOR sorozatunk második vendége Törley Katalin, a Tanítanék mozgalom központi alakja, aki 2016 óta folyamatosan azért küzd, hogy az iskola egy boldog, felszabadult közeg és egy autonóm intézmény legyen. Katát 2022 őszén polgári engedetlenségben való részvétel miatt több kollégájával együtt elbocsátották. Habár bátor tette súlyos következményekkel járt, csak még szorosabb összefogásra sarkallta a tiltakozókat. Éppen ezért pert indított és addig nem foglalkozik tanítással, ameddig a bíróság ki nem mondja, hogy kollégáival együtt jogtalanul távolították el tanári állásából. Stratégiai igazgatónk, Kapronczay Stefánia arról beszélgetett vele, hogy honnan merít erőt és bátorságot a hosszú évek óta tartó küzdelem folytatásához.
Tartsatok velünk!
https://www.youtube.com/watch?v=wbpFpwiHjzI
-- TASZ - Társaság a Szabadságjogokért

Válasz

Rétvári Bence szerint az már a megbecsülés része, hogy a pedagógusok státuszáról önálló törvény születik és úgy véli, az új jogállás nem áll a kifizetések útjában. Ugyanakkor parlamenti szavai alapján a törvény tartalmilag akár még változhat is.

A pedagógusok átlagfizetésének emelésére fordítják az Európai Uniótól várt 800 milliárd forintot, ami 75 százalékos béremelést, azaz 800 ezer forintos átlagbért jelentene 2025-re – közölte Rétvári Bence, Belügyminisztérium parlamenti államtitkára hétfőn az állami médiában, melyet az MTI idézett.

Rétvári azt mondta, hogy a költségvetésből januárban már megelőlegezték a tervezett időarányos béremelések 10 százalékát és amint megérkeznek az uniós források, akkor a különbözetet visszamenőleg kifizetik. [...]
https://eduline.hu/kozoktatas/20230417_800_ezres_pedagogusfizetest_lengetett_be_Retvari_Bence_szerinte_a_statusztorveny_sem_akadaly

Megelőlegezték a 10%-os béremelést? Nem ez történt. A bérpótlékot emelték 10%-al, ami -egy példában- 8000 Ft-ot jelentett. Béremelés és bérpótlék: különböző fogalmak.
Vagy: több tanárnak ki kellett egészíteni a bérét, hogy elérje a minimumot.

Válasz

Védelemre van szükséged! Mindent a státusztörvényről!
2023. április 17., 18., 19., 20., 19:00–20:00 (online)

Tájékoztató eseménysorozatot indít a PDSZ a státusztörvényről. Minden hétköznap este 19:00-19:30 között ez lesz a program:

1) Ismerj meg minket! Bemutatkozunk!
2) Státusztörvény? Értelmezzük!
3) Miért van szükséged a szakszervezetre? (Mert most különösen szükséged van rá!)

19:30-kor átmegyünk egy zoom szobába, ahol szabadon kérdezhetsz tőlünk és tudásunknak megfelelően igyekszünk válaszokat adni.

A zoom szobába itt tudsz regisztrálni:

https://forms.gle/XJ3p4pRKS6DNkgU87

Több napot is jelölhetsz a füleken.
Regisztrációdat követően küldjük a zoom-linket.

A héten hétfőtől csütörtökig minden este várunk a monitor előtt!

Esemény:
https://www.facebook.com/events/1077094923248959/1077094936582291/

Válasz

Mit csináltok holnap, 16:00 óráig? Hát ezt!

Április 17-én 16:00 óráig az alábbi levelet kell átadnotok az intézményvezetőnek, ha április 24-én sztrájkoltok:

Tisztelt Intézményvezető!
Ezúton tájékoztatom, hogy az intézményben 2023. április 24-én a PDSZ és a PSZ közös sztrájkbizottságának felhívására sztrájkot tartunk!
Kérem tájékoztatásunk szíves tudomásulvételét!
Dátum:
Aláírás:

https://www.facebook.com/pedagogusok.d.szakszervezete/posts/pfbid028zBhEgYUXhvgErk7RzkDbcMwAkxofPJCKVJZ9tAWKqToiTxe7aZqmZDAgpnXQr1xl

Válasz

Megegyeznének a kirúgott kölcseys tanárok a tankerülettel

2022. okt. 4.: Pénteken több tanárt kirúgtak a budapesti Kölcsey Ferenc Gimnáziumból, amiért részt vettek a polgári engedetlenségben. Értük tüntettek hétfő reggel az iskolánál. Videóriportunkban Palya Tamást, az egyik elbocsátott tanárt otthonából kísértük el az intézményhez, ahova aznap ment be utoljára.
https://www.youtube.com/watch?v=VSAEPGrxgvo&t=195s

„A tanárok azt elismerik, hogy ők is formálisan jogellenesnek tartják a polgári engedetlenséget?” – kérdezte a bíró. A felmondólevelükben az szerepelt, hogy „jogellenes munkabeszüntetésen vettek részt”, és mindez „jelentős mértékű kötelezettségszegésnek” minősült.

Tóth Balázs, a tanárok ügyvédje azt mondta, hogy nem ismerik el, a jogellenesség csak egy kommunikációs címke, amivel azt közvetítették, hogy felelős állampolgárként, pedagógusként a polgári engedetlenség a megfelelő magatartás.
https://444.hu/2023/04/13/a-birosagon-targyaljak-a-kolcseybol-kirugott-ot-tanar-ugyet
___

Ha ezt a státusztörvényt elfogadják, megtörténhet, hogy az EU nem ad pénzt a magyar tanárok béremelésére

A tervek szerint másfél hónap múlva, június 1-én hatályba lépő, a tanárokat érintő státusztörvénnyel akkora baj van, hogy brüsszeli forrásunk szerint „adott esetben ez azt is jelentheti, hogy a tanárbéremelés uniós részének folyósítása emiatt veszélybe kerülhet”. Ennek oka, hogy bár az Európai Bizottság világosan fogalmaz azzal kapcsolatban, hogy mik a feltételei annak, hogy átutalják a pénzt a tanárok bérének emelésére, a magyar kormány státusztörvény-tervezete teljesen szembemegy ezekkel a feltételekkel.

Az Emberi Erőforrás Fejlesztési Operatív Program Plusz (EFOP Plusz) nevű programcsomagban a 2021 és 27 közötti szociális felzárkózás támogatását célzó programok találhatók. Ezeknek a programoknak a legnagyobb részét az Európai Bizottság finanszírozza. A kezdeti tanári béremelések költségének 80 százalékát az EU állná.

Egy tegnap, április 12-én tartott, a jelenlévők szerint meglehetősen egyoldalú „egyeztetésen” Kisfaludy László oktatásért felelős államtitkár-helyettes közölte a tanárszakszervezetek képviselőivel, hogy a kormány kitart a státusztörvény mellett.
https://444.hu/2023/04/12/a-kormany-renduletlenul-kitart-a-tanarokat-ellehetetlenito-statusztorveny-mellett

A tanári bérek emelését még márciusban jogszabályban kellett volna rögzíteni, de ennek egyelőre nyoma sincs a törvények között.
https://qubit.hu/2023/04/13/ha-ezt-a-statusztorvenyt-elfogadjak-megtortenhet-hogy-az-eu-nem-ad-penzt-a-magyar-tanarok-beremelesere
___

Április 24-ére ismét egységes sztrájknapot hirdetett a köznevelési és szakképzési intézményekben a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ), ezzel együtt az érdekképviselet hálózatépítésbe is kezdett – nyilatkozta lapunknak Nagy Erzsébet, a PDSZ ügyvivője.

Céljuk, hogy minél több tankerületben jöjjenek létre olyan csoportok, amelyek nemcsak a sztrájk szervezésében aktívak, hanem a tájékoztatást, információáramlást is elősegítik például az új pedagógus státusztörvénnyel kapcsolatban, Nagy Erzsébet szerint ugyanis

-- sokan még mindig nincsenek tisztában azzal, mi vár rájuk, ha az Orbán-kormány idén nyártól megszünteti a pedagógusok közalkalmazotti státuszát.
https://nepszava.hu/3190717_oktatas-statusztorveny-pedagogusok-sztrajk-kozalkalmazott

Válasz

A méltányos bérekért küzdő bölcsődei dolgozók szerint a kormány tett egy lépést – az ellenkező irányba

Egyre több fronton küzd a bölcsődei dolgozókat tömörítő Bölcsődei Dolgozók Demokratikus Szakszervezete (BDDSZ) a méltányos bérezésért és a kusza bértábla-rendszer felszámolásáért: egy kezdő kisgyermeknevelő bruttó 360 ezer forintot visz haza. Legutóbb a Közszolgálati Szakszervezetek Európai Szövetsége csatlakozott a BDDSZ törekvéseihez, amelyeknek lényege, hogy a méltányos béreket biztosító önálló bölcsődei bértábláról megkezdődjenek a tárgyalások a kormánnyal. Erről most az említett európai ernyőszakszervezet írt levelet Beneda Attila államtitkár-helyettesnek. Az összes magyar bölcsődei dolgozó mintegy harmada fejezte ki a szakszervezet felmérésén, hogy a területen bérrendezésre volna szükség. Ehhez képest a szakszervezet szerint a köznevelési törvény tervezett változtatásaival a kormányzat az ellenkező irányba, hátrafelé tesz egy lépést.
https://g7.hu/kozelet/20230406/a-meltanyos-berekert-kuzdo-bolcsodei-dolgozok-szerint-a-kormany-tett-egy-lepest-az-ellenkezo-iranyba/

Válasz

Lehet örömmel is várni a tanévkezdést - archív műsor a kísérleti iskolákról

Személyiségfejlesztés, önállóság, közösségi felelősségtudat, életre nevelés - ilyen fogalmakkal hirdették magukat harminc éve a kísérleti iskolák. A Szabad Európa Rádió 1993. február 8-ai adásában a hagyományos iskolarendszer merevségével és a személyesebb nevelés légkörével foglalkoztak.
https://www.szabadeuropa.hu/a/archivum-podcast-81-kiserleti-iskolak/32274272.html

Válasz

-- Pintér Sándor egy „nagyon eredményes” valaki, mivel agyon sok mindent megoldott már, a tudása azonban „egy síkra jár”, ennek pedig a rendőrségi szolgálati viszony az alapja. A humán ágazatokban ez nem működik.

- jegyezte meg Kincses Gyula, a MOK elnöke. Ahhoz, hogy egy tanár jó tanár legyen, nem csak nemzeti alaptanterv kell, hanem hagyni kell őt gondolkodni, hagyni kell úgy tanítani, ahogy - és ugyanez igaz az orvosokra is. Meg kell hagyni azt, hogy azok a működési formák, amiben jól működnek a csapatok, a teamek együtt, azok tudjanak együtt dolgozni – vélekedett. Arra a felvetésre, hogy volt-e módja ezt elmondani Pintér Sándornak azt felelte: Próbáltam.
https://nepszava.hu/3190183_kincses-gyula-orvosok-kamara-egeszsegugy

Válasz

Feltűnő, hogy az egyházi és a magániskolákat, az ott tanítókat is „behúznák” a státusztörvénybe.

Nagy Erzsébet: Szerintem

-- azért akarják egy jogállás alá terelni az összes közoktatási intézményt – ami nyilvánvalóan fából vaskarika –, mert intézmény összevonásokra, átszervezésekre készülnek. Nagyon úgy tűnik, hogy legalábbis az elitoktatást átjátszanák az egyházaknak.

És akkor kézenfekvő lenne, hogy a jogállással már nem kell bíbelődni: mindenki egy jogállási törvény alá tartozik, és át lehet adni az iskolákat. Vagy összevonni. Ez a falusi és a szegénységben élő emberek gyerekeit fogja leginkább érinteni, ha majd a településükön még iskola se lesz. Aztán megy reggel az iskolabusz, este jön, és be lesznek a zsúfolva egy körzeti iskolába a gyerekek.
https://magyarnarancs.hu/belpol/roghoz-akarjak-kotni-a-pedagogust-ez-ellen-mindent-meg-kell-tenni-257587

Előzmény

Válasz

Nyártól eltörlik a tanárok közalkalmazotti státuszát
Az ATV Start vendégei Ősi Judit, a Karinthy Gimnázium volt tanára és Szabó Zsuzsa elnök, Pedagógusok Szakszervezete.
https://www.atv.hu/videok/20230330/nyartol-eltorlik-a-tanarok-kozalkalmazotti-statuszat

Válasz

Amit ebben az életben kitaláltam, az mind rossz,
Kedvesek, de mind túl jók neked.
Nem érdemled meg a mondanivalóm,
És sajnálom, így pénteken meghalok.
http://autovezetes.network.hu/video/zene/erik_sumo_band_feat_harcsa_veronika_kiss_erzsi__friday_ill_be_dead_veszprem

Előzmény

Válasz

Semmi vagyok, Semmi
Senki vagyok, senki
Neked...
Mert én egy Semmi, Semmi vagyok
Senki, senki
Neked...
Mert nem szeretsz
Többé...
http://autovezetes.network.hu/video/zene/erik_sumo_band_feat_kiss_erzsi__im_a_semmi_kodaly_method

Válasz

Már több mint 2000 pedagógus jelezte a felmondását, ha elfogadják a státusztörvényt

A szakszervezetek néhány nappal ezelőtt indítottak petíciót, hogy felmérjék, hányan mondanának fel a munkahelyükön, amennyiben bevezetik a státusztörvényt.

Mát több mint kétezren jelezték az esetleges felmondásukat, amennyiben tényleg bevezetésre kerül a státusztörvény, vagyis a kormány köznevelésről szóló jogszabálytervezete. Az aláírók száma az aHangon indított petíciónál követhető, ráadásul rohamosan növekszik, mivel péntek délután a G7 még 1767 aláíróról, a Telex pedig 1826 főről adott hírt.

https://ahang.hu/statusztorveny/

https://g7.hu/kozelet/20230331/mar-1767-pedagogus-alairta-hogy-elhagyna-a-palyat-ha-jon-az-uj-koznevelesi-statusztorveny/

https://telex.hu/belfold/2023/03/31/ahang-statusztorveny-tanar-pedagogus-peticio

A tervezet szerint a státusztörvény többek között elvenné a "nevelőtestület szakmai szabadságát" és a fontos döntéseket átadná a tankerületnek, a napi maximum munkaidőt 8-ról 12 órára, a hetit 32-ről 48 órára emelné, továbbá a széles bérsávok akár azt is megengednék, hogy a munkavállalók fizetése között akár 600 ezer forint bérkülönbség legyen.

-- Ha nem akarod vállalni, hogy a státusztörvény hatálya alatt foglalkoztassanak tovább, kérünk nyilatkozz, hogy a törvény hatályba lépése esetén megszüntetnéd jelenlegi közalkalmazotti jogviszonyodat, munkaviszonyodat!

- kéri a PDSZ, a Pedagógus Egység és a Hívatlanul Hálózat.
https://eduline.hu/kozoktatas/20230401_peticio_alairoi_felmondo_tanarok
___

További információ:

https://nedolgozzingyen.hu/2023/03/25/mutatjuk-milyen-vilag-jon-ha-bevezetik-a-statusztorvenyt/
és
https://ckpinfo.hu/2023/03/08/a-civil-kozoktatasi-platform-velemenye-az-egyeztetesre-bocsatott-jogszabalyokrol/

Ha szülő, nagyszülő, diák vagy oktatási ügyek iránt érdeklődő vagy, kérjük, írd alá a petíciót itt: https://szabad.ahang.hu/petitions/ne-modositsak-a-koznevelesi-torvenyt

Válasz

58 pontos javaslatcsomagot fogalmazott meg a hétvége folyamán összegyűlt Országos Diákparlament. A Székesfehérváron lebonyolított ülésen körülbelül 120 olyan középiskolás vett részt, akik a megyéik képviseletében a pénteki nyitó ülést követően szombaton az oktatás és a diákélet mindennapjait érintő kérdésekről tárgyaltak, és megfogalmazták a javaslataikat a következő két évre az oktatási döntéshozók számára.

Csomor Boldizsár, az Országos Diáktanács tagja a rendezvényen azt mondta; szombaton körülbelül 300 pontot fogalmaztak meg, amit vasárnapra végül 58 pontra redukáltak. A diákok többek között szorgalmaznák a WIFI hálózat bővítését a köznevelési intézményekben és kollégiumokban, a tanulmányi alapú ösztöndíjak bevezetését, az iskolai keretek között történő ingyenes KRESZ és egészségügyi oktatást, de a javaslataik között szerepel az iskolai fejlesztőpedagógusok számának növelése, a meglévők pályán tartása, valamint a pedagógus-béremelés mértékének további növelése az inflációra való tekintettel.

Az Országos Diákparlamenten Maruzsa Zoltán köznevelésért felelős államtitkár is részt vett, aki szerint kiváló együttműködés alakult ki a diákok és az oktatási kormányzat között.

„Magyarországon adott a diákok érdekképviselete, hogy a kormány „becsatornázza” a fiatalok kívánságait az oktatáspolitika alakításába. Kétévente ülésezik az Országos Diákparlament, emellett pedig működik az Országos Diáktanács intézménye, mellyel havi-kéthavi rendszerességgel tárgyalunk. A munkamegosztás szerint az ODP ajánlásokat fogalmaz meg, melyeket ezután az ODT és az oktatási kormányzat tárgyal. Ismertetik az álláspontjaikat, eszmét cserélnek, és

-- a kormány igyekszik végrehajtani azt, amit lehet.

A 2020-as ODT ajánlásoknak több mint a felét megvalósítottuk! A most elfogadott 58 pontos lista biztosítja a keretét az ODT és az oktatási döntéshozók következő kétéves munkájának” – idézi a szekesfehervar.hu.
https://eduline.hu/kozoktatas/20230327_Ulesezett_az_Orszagos_Diakparlament

Semmit sem lehet, tehát abból veszik azt, amit lehet...

Válasz

Mit keres, Molnár Áron a noÁr alapítója egy állami filmben? – Itt a válasz

Tisztázzuk a Hadik-helyzetet, avagy mit keres, Molnár Áron a noÁr alapítója egy állami filmben? címmel közölte gondolatait Facebook oldalán Molnár Áron színművész azt követően, hogy kommentelők szóvá tették, miért ő játssza a moziban Gvadányi Józsefet. Az alábbiakban az ő soraira hívjuk fel a figyelmet.

A Hadik egy adófizetői forintokból készült film. A te és az én befizetett adómból készült el. A befizetett adó nem a kormány pénze. Nem kegyet gyakorol az állam, hanem a kötelességét végzi, amikor elkülönít a kultúrára adófizetői forintot.

Akkor én lepaktáltam a kormánnyal azzal, hogy a Hadikban játszom?

Ezért szereztem meg a Hadik forgatókönyvét már a casting előtt. Tudnom kellett, hogy ez is csak a NER propagandát tolja-e. Mert ha igen, akkor nem veszek részt benne. Az első forgatókönyv változat baromi izgalmas volt, amelyik elmeséli a történelmünk legnagyobb huszárcsínyét, a figurám pedig egy valódi kihívás volt.

Hogy kerültem a filmbe?

Erre Steven Hawking idézetével kell reagáljak, amikor megkérdezték tőle, hogy hogyan lett az emberiség. Erre ezt az egyszerű választ adta, hogy véletlenül. Én is véletlenül kerültem bele a filmbe. Annyira nagy a kapkodás, a fejetlenség a regnáló kormányban, hogy egyszerűen, nem ment át nekik, hogy ki az a Molnár Áron. Hoppál Péter, volt kulturális államtitkár nyilvános kijelentése óta tudjuk, hogy ennek a rendszernek csak noÁr vagyok, aki utcai anarchistákat támogat.

Miután kiderült, hogy “aha.. ez az a Molnár Áron..” bármennyire is akarták, a kormány egyik tagja sem tudott kivetetni a filmből, hiszen akkorra már aláírt szerződésem volt.

Történelmi filmekre pártpolitikától függetlenül szükség van. Hiszen hihetetlenül gazdag a történelmünk.
De a kokárda, a magyar zászló, egy történelmi film nem a regnáló kormány privilégiuma, pártpolitikától függetlenül kell, hogy erősödjön a nemzeti öntudatunk. Az én kérdésem az az, hogy miért nem kapnak lehetőséget azok a filmalkotók, akik nemzetközileg is elismert rendezők? Mundruczó Kornél, Enyedi Ildikó, Reisz Gábor, Hajdu Szabolcs, Pálfi György, vagy Herendi Gábor?

A kultúra nemzeti alap. A művészet pedig mindig legyőzi a félelemre és vakhűségre épülő rendszert. Csak idő kérdése, hogy ez mikor történik meg.
https://szinhaz.online/mit-keres-molnar-aron-a-noar-alapitoja-egy-allami-filmben-itt-a-valasz/

Válasz

A miniszterelnök irodalom- avagy történelem órája:
https://www.facebook.com/watch/?v=1608394182969010

Válasz

Kevés az Európai Bizottságnak az Orbán-kormány ajánlata, minden köztisztviselőnek távoznia kellene az alapítványi kuratóriumokból

Forrásaink szerint a brüsszeli testület már tájékoztatta erről a magyar kormány illetékeseit, az alapítványokhoz kapcsolódó több más kéréssel és javaslattal egyetemben. Sürget az idő, a tárgyalások hamarosan elkezdődnek.

Gyengének bizonyult a magyar ajánlat: nem elég csak a minisztereket, államtitkárokat, államtitkár-helyetteseket, miniszteri biztosokat és politikai igazgatókat meneszteni a közérdekű vagyonkezelő alapítványok és az általuk működtetett oktatási intézmények kuratóriumaiból.

Információink alapján az Európai Bizottság (EB) ennél többet kér,

-- a polgármestereket kivéve a parlamenti képviselőknek, köztisztviselőknek, valamint a különféle szabályozó hatóságok tagjainak is távozniuk kellene az irányító testületekből ahhoz, hogy az Európai Unió ismét szerződjön a modellt váltott egyetemekkel az Erasmus+ oktatási csereprogram és a Horizont Európa kutatás-fejlesztési program uniós támogatásáról.

Az ügyre rálátó forrásaink szerint a brüsszeli testület már tájékoztatta erről a magyar kormány illetékeseit, az alapítványokhoz kapcsolódó több más kéréssel és javaslattal egyetemben. Ezek közé tartozik, hogy

-- a jelenleg életfogytig tartó kuratóriumi tagságot az Európai Bizottság inkább kétszer négyéves időtartamra korlátozná a Budapest által javasolt kétszer hat esztendővel szemben.

-- Emellett az EB azt is kikötné, hogy a posztjukról lemondott köztisztviselők legalább két évig ne kerülhessenek be ezekbe a testületekbe.

A türelmi időszak arra szolgálna, hogy a tisztviselők elkerüljék az összeférhetetlenség felmerülésére okot adó helyzeteket, amelyek korábbi munkaviszonyukból fakadhat. A jelenlegi állás szerint az előírás vonatkozna azokra is, akik nemrég mondtak le állami tisztségeikről azért, hogy kuratóriumi tagok maradhassanak. Ide tartozik

-- Bedros J. Róbert miniszterelnöki megbízott, Guller Zoltán miniszteri biztos, Szili Katalin miniszterelnöki megbízott és Wáberer György kormánybiztos.

A javasolt szabályok szerint elvileg számukra is csak két év múlva nyílnának meg az alapítványi vezetőségek.

A brüsszeli testület szeretné azt is biztosítani, hogy a megüresedett helyekre olyan személyek üljenek, akiket világos és egyértelmű kritériumok alapján, nem pedig rögtönözve jelöltek és neveztek ki. Az EB ezért a megfelelési feltételekről is egyeztetni kíván a magyarországi hatóságokkal.
https://nepszava.hu/3186961_oktatas-erasmus-alapitvanyok-kuratoriumok-europai-bizottsag-orban-kormany

Válasz

Több pontban is kifogásolja az oktatás helyzetét az Európai Parlament delegációja

Az Európai Parlament kulturális és oktatási bizottságának hét képviselője tavaly november 2-4. között járt Magyarországon, melynek során kormányzati és ellenzéki politikusokkal, állami hatóságok vezetőivel, újságírókkal, oktatási, kulturális intézmények és civil szervezetek képviselőivel is találkoztak, hogy felmérjék többek között az oktatás, a médiaszabadság és a kultúra helyzetét.

A mostanra elkészült jelentés szerint a képviselők kritikát fogalmaztak meg többek között az akadémiai szabadsággal kapcsolatban, amiből szerintük hiányzik a tudományos szabadságot garantáló következetes és átfogó jogi rendszer, de kifogásolják az erősödő kormányzati befolyást is az új szervek és szervezetek létrejöttén keresztül, ami szerintük együtt jár a tanárok és az intézmények autonómiájának csökkenésével, valamint az oktatás tartalmába való ideológiai beavatkozás növekedésével.

A delegáció jelentését hamarosan megvitatják az Európai Parlament illetékes szakbizottságában.
https://eduline.hu/kozoktatas/20230316_Europai_Parlament_jelentese

Válasz

A friss jogszabálytervezet, úgynevezett "köznevelési státusztörvény" alapján akár technikai eszközökkel is ellenőrizhetné a tanárokat a munkáltatójuk, jobban mondva az állam

Ez azt jelenti, hogy amennyiben a pedagógusok a saját eszközeiken dolgoznak, például adminisztratív feladatokat végeznek, a fenntartó akár azt is ellenőrizheti, és belenézhet "a számítástechnikai eszközön tárolt, a köznevelési foglalkoztatotti jogviszonnyal összefüggő adatokba" . Ugyanakkor hozzáteszik, "a tanárok magánélete nem ellenőrizhető".

(csak egy közmondás, magyar: „A hazug embert könnyebb utolérni, mint a sánta kutyát”
https://www.citatum.hu/idezet/1277 )

Totyik Tamás, a Pedagógusok Szakszervezetének alelnöke szerint amellett, hogy a tervezet alkotmányos jogokat sért, ez lehet a kormány válasza a tanárok hónapok óta zajló polgári engedetlenségi akcióira.
https://eduline.hu/kozoktatas/20230308_Belugyminiszterium_kozlemenye
___

"A köznevelési törvényjavaslat munkavállalók ellenőrzésére vonatkozó részének lényege, hogy a köznevelési foglalkoztatotti jogviszonyban állók - eltérő megállapodás hiányában - azt az információtechnológiai vagy számítástechnikai eszközt, rendszert használják a munkavégzéshez, amit a munkáltató biztosít számukra, és azt a munkavállalók kizárólag munkavégzésre használják" - írják a közleményben.
https://eduline.hu/kozoktatas/20230308_Belugyminiszterium_kozlemenye

(a tanár kénytelen a saját eszközét használni, mert nincs más... )

Válasz

Félreértés történhetett, nem tervezi a középfokú intézmények modellváltását a kormány

A Belügyminisztérium szerint a Szinyei Merse Pál Gimnázium átvétele egyedi eset.

Nem tervez modellváltást a közoktatásban a kormány - derült ki a péntek esti RTL Híradóból.
https://rtl.hu/hirado/2023/03/17/modellvaltas-kozoktatas-belugyminiszterium

A híradónak Kovács Levente, az Óbudai Egyetem rektora nyilatkozott miután a Népszava kedden megírta, hogy az egyetem átvenné az államtól az erős matematika és nyelvoktatásáról híres VI. kerületi Szinyei Merse Pál Gimnáziumot.
https://nepszava.hu/3187864_modellvaltas-kezdodhet-a-kozoktatasban-is-a-szinyei-merse-pal-gimnazium-az-alapitvanyi-mukodesu-obudai-egyetem-fenntartasaba-kerulhet

Az intézmény rektorhelyettese, Molnár András akkor azt mondta, az állam nem csak a felsőoktatásban, de a közoktatásban is elkezdené csökkenteni a szerepvállalását, Kovács Levente szerint azonban félreértették a helyettese szavait, az állítást pedig azóta már a Belügyminisztérium is cáfolta.

Innovációban érdekelt középiskolákkal szeretnénk kialakítani egy olyan szisztémát, ami Magyarországon egyelőre még nincs – indokolta meg az Óbudai Egyetem döntését Kovács Levente. Szerintük az intézmény átvétele a Belső-pesti Tankerületi Központtól az Óbudai Egyetem fenntartása alá több szempontból is jó döntés lenne, többek között drágább tankönyveket, jobb eszközöket és anyagi hátteret is biztosítanának számukra.

A BM szerint a Szinyei Merse Pál Gimnázium átvételét az egyetem kezdeményezte, hasonló átvételi igényről pedig nincs információjuk.
https://eduline.hu/kozoktatas/20230317_modellvaltas_kozoktatas

Várjuk ki a végét...

Válasz

2016. március 15.
Sári: Anyám megint tüntet.
Kata: Életemben először állok színpadon. Tanítanék. Még hiszek abban,
hogy ki lehet kényszeríteni, kérni, követelni a párbeszédet a hatalom
birtokosaival. A felelősségüket látom, azt nem, hogy az elkövetkező években
sem lesznek soha, egyetlen pillanatban sem hajlandóak szóba állni azokkal,
akik a terepen dolgoznak, akik, tanárok, ápolók, óvodapedagógusok,
szociális munkások, orvosok, pszichológusok, rendezők, bölcsődei dolgozók,
színészek, önkormányzati dolgozók, gyógypedagógusok, rendőrök, tűzoltók,
iskolatitkárok, postások, könyvtárosok, ki mernek állni magukért, a szakmai
méltóságukért, és egymásért. Azt sem, hogy hogy lépnek majd
szisztematikusan az egyes sérülékeny csoportokhoz tartozók torkára,
legyenek azok hajléktalan emberek, romák, szexuális kisebbségekhez
tartozók, menekültek, s folytathatnánk a sort…

Sári: 2022. Anyám folyamatosan tüntet.
Kata: február 11. Éjjel a kormány a már rég megszűnt járványra hivatkozva
értelmetlenné csonkítja a pedagógusok sztrájktörvényét. Hív a Szent Lászlós
kollégám, nincs más út, mint a polgári engedetlenség. Beleállok, beleállunk.
Februárban, márciusban, s aztán szeptembertől nehezített körülmények
között újra. Ez az egyetlen morálisan vállalható út számomra és sokunknak.
Radikális, büszke és egyenes gerincű, felemelő kiállás. Kilépünk a
keretekből.

Sári: Megrémiszt, hogy nem tudom kontrollálni a haragomat. Azon kapom
magam, hogy a buszon félhangosan szitkozódom, mert valaki véletlen kicsit
meglökött, mert túl hosszú a piros lámpa, mert túl hangosan telefonál
mellettem valaki. Ellenséget látok vadidegenekben, és néha a szeretteimben
is. Most kezdtem el a pályámat színházi dramaturgként, de nincs elég
lehetőség, nincs elég munka. A független színházaktól újabb pénzeket
vonnak el, a szakma megosztottsága feloldhatatlan. A regnáló hatalom egyik
legnagyobb bűne az az árokásás, ami lassan elidegenít mindenkit
mindenkitől. Megrémiszt, hogy engedek neki, hogy tovább gerjesztem a
gyűlöletet. Legalább észreveszem magam, és a harag helyét átveszi a
szégyen. De hát, gondolom, eleinte mindenki észreveszi magát.
Kata: Aggódom a gyerekeimért, aggódom a tanítványaimért. Sokan vannak
már külföldön… de itt mi lesz velük? Beszűkül a tér, ahol szabadok lehetnek,
ahol kibontakozhat a tehetségük. Muszáj továbbra is kiállni, nemcsak a
szakmámért, nemcsak a saját emberi méltóságomért, hanem a gyerekeimért
is. Miért kéne nekik ebben a bántalmazó kapcsolatban élniük az ország
hatalmasaival?

Kata: Itt élünk, ennek a közösségnek vagyunk a tagjai, ennek az országnak
az állampolgárai, nők vagyunk, tesszük a dolgunkat, követeljük a helyünket,
az önrendelkezésünk szabad megélését, a szabadságunkat, a kiharcolt
jogainkat.
Sári: Aki ma küzd a rendszer ellen, nem azért teszi, mert illúziói vannak,
hanem mert nincs más lehetősége. Az ember azért lesz ellenálló, mert már
nincs vesztenivalója. A rendszer úthengere elérte a szakmáját, szexualitását,
értékrendjét, családját, és egyenletes tempóval gyűri maga alá. Így is úgy is
mindent elveszít. De nem adja önként. Nem adjuk önként!

Hogy tíz év múlva ne ez a dal legyen…
Együtt: Köszönjük!

-- Törley Kata és lánya, Törley-Havas Sára is beszédet mondott a szerdai Szabadságmeneten!
https://www.facebook.com/tanitanek/posts/pfbid02gfjiuN8Kh4D6um7YFvmVwXrD7FMiGUZpKQHscqjnseMt9VGaM9ipv6TXLoLjsBi6l

Válasz

Nemzeti alaptanterv

Az új Nemzeti alaptanterv szövege a Kormány május 16-i jóváhagyását követően, a Magyar Közlöny június 4-i számában jelent meg. A hivatalos szöveg most az Intézet oldaláról is elérhető.

A Nemzeti alaptantervet, mint minden jogszabályi szöveget (és az ahhoz kapcsolódó mellékleteket) a Magyar Közlöny hasábjain tették közzé, így a kérdéses (66., 2012., június 4-én közzétett) szám természetesen elérhető a Magyar Közlöny oldalán.

Mivel a Nemzeti alaptanterv vitaanyaga az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet oldalán jelent meg, az Intézet fontosnak tartotta, hogy saját honlapján is elérhetővé tegye a tartalmi szabályozás legmagasabb szintű dokumentumát (ezzel is megkönnyítve az érdeklődők [tanárok, szülők, diákok] dolgát). Az alaptanterv ide kattintva letölthető: Nat 2012.
https://ofi.oh.gov.hu/sites/default/files/attachments/mk_nat_20121.pdf

A Nemzeti alaptanterv teljes terjedelmében megjelent továbbá az Új Pedagógiai Szemle 2012/január-márciusi számában.
https://www.ofi.hu/folyoiratszam/uj-pedagogiai-szemle-62-evfolyam-1-2-3szam

Kapcsolódó cikkek: Nyilvános az új Nemzeti alaptanterv vitaanyaga – az alapdokumentum első nyilvános vitára szánt szövegtervezete műveltségterületenként (letölthető formában).
https://www.ofi.hu/nat/archivum/nyilvanos-uj-nemzeti

Csatolmány: Nat 2012
https://ofi.oh.gov.hu/sites/default/files/attachments/mk_nat_20121.pdf

Tudástár: NAT
https://ofi.oh.gov.hu/tudastar/nemzeti-alaptanterv-0

Forrás:
https://ofi.oh.gov.hu/nemzeti-alaptanterv
___

Felnőttem már. Szaporodik fogamban
az idegen anyag,
mint szívemben a halál. De jogom van
és lélek vagy anyag
még nem vagyok s nem oly becses az irhám,
hogy érett fővel, szótlanul kibírnám,
ha nem vagyok szabad!

Az én vezérem bensőmből vezérel!
Emberek, nem vadak -
elmék vagyunk! Szivünk, mig vágyat érlel,
nem kartoték-adat.
Jöjj el, szabadság! Te szülj nekem rendet,
jó szóval oktasd, játszani is engedd
szép, komoly fiadat!
http://magyar-irodalom.elte.hu/sulinet/igyjo/setup/portrek/jozsefa/levegot.htm
-- József Attila - Levegőt (1935. november 21.)
___

Radnóti a halál árnyékában rója araszolgatván egymás alá sorait, a jövőnek akar üzenni velük. Ez a szándék az élet hajtása, mely a kő alól is kinő. Így ír még az Első eclogában:

Írok azért s úgy élek a kerge világ közepén, mint
ott az a tölgy él; tudja kivágják s rajta fehérlik
bár a kereszt, mely jelzi, hogy arra fog irtani holnap
már a favágó, – várja, de addig is új levelet hajt.

"Igen, a halált is le lehet győzni" – visszhangzik e sorokra Bálint György szava –, "ha vállaljuk és nem törődünk vele, mikor csap le; ha a halál közvetlen közelében is úgy dolgozunk, mintha örökké élnénk. Ilyen leckékkel csak a költészet szolgálhat manapság".
https://mek.oszk.hu/02200/02228/html/06/176.html

Előzmény

Válasz

Csütörtök reggel elstartolt a határozatlan idejű sztrájk a hazai iskolákban.
https://index.hu/belfold/2023/03/16/szakkepzes-sztrajk-oktatas-intezmenyek-kulturalis-es-innovacios-miniszterium-pdsz-tiltakozas/

Az egyik fő követelés továbbra is a NAT (Nemzeti Alaptanterv) normális mederbe terelése, melynek sanyarú pályafutását még Hoffmann Rózsa indította el...

A Nemzeti alaptanterv támogatottságáról szóló – Hoffmann Rózsa által többször idézett – kutatást továbbra sem hozták nyilvánosságra, sőt, azt tíz évre titkosították.
https://24.hu/belfold/2012/07/19/tiz-evre-titkositottak-a-hoffmann-kutatast/
___

Az államtitkár beszélt a következő lépésről is, amely a tantervhez illeszkedő új tankönyvek megalkotása lesz. Hozzátette, hogy ezzel együtt 2013. szeptember elsejével indulhat el teljes valójában az új köznevelési rendszer. Arra is kitért, hogy a NAT megalkotását viták sorozata kísérte, azonban társadalmi és szakmai egyeztetések eredményeként minden vitatott kérdésre sikerült megoldást találni. Ezt fémjelzi a védnöki testület állásfoglalása is – szögezte le. A sajtótájékoztató végén az államtitkár jelezte, hogy egy ezer fő részvételével elkészített közvélemény-kutatás eredményét pénteken fogják a sajtó rendelkezésére bocsátani, amelyből világosan kiderül majd, hogy a NAT társadalmi támogatottsága kiemelkedően nagy.
https://web.archive.org/web/20210110043006/https://www.infoter.eu/cikk/hoffmann_rozsa_celegyenesben_az_uj_nemzeti_alaptanterv_
___

Mint korábban megírtuk: a szep­temberben az első, az ötödik és a kilencedik évfolyamon felmenő rendszerben életbe lépő módosított NAT célja a hazafias nevelés, amelynek keretében erősítik a fiatalok nemzeti identitását, bemutatják a nemzeti kultúrát, a keresztény kulturális értékeket, a nemzeti hagyományokat, a magyar művészetet, segítik a közös európai magyar alapműveltség kialakítását.
https://magyarnemzet.hu/belfold/2020/02/hoffmann-rozsa-a-regi-tamadas-folyik-a-nat-ellen
___

eduline:
https://eduline.hu/cimke/nemzeti%20alaptanterv%202012
___

... a 2010-es években létrehozták azokat a kereteket, amelyek egyirányú gondolkodásra késztetik a tanulókat, a hallgatókat, az oktatás résztvevőit. Egyik fontos mozzanata ennek, hogy a szabad tankönyvválasztás mára már nem opció a közoktatásban, továbbá hogy olyan alkotók kerülhettek előtérbe, akik pályájuk elején a szélsőjobboldal vonzáskörébe tartoztak. Több tantárgy esetében neokonzervatív nyomulás figyelhető meg.

-- Bajomi úgy véli, nem az a cél, hogy önálló gondolkodásra serkentsék a fiatalokat, hanem az, hogy hazafias mámor jegyében legyenek alattvalói a rezsimnek.

Hozzátette: a hazai oktatásban kézivezérléses irányítási mód honosodik meg, és az oktatással foglalkozó kutatói hálózatok, szakmai együttműködések leépítése történik.
http://netpolgar.network.hu/blog/netpolgar_avagy_digitalis_irastudo_klub_hirei/nem-az-a-cel-hogy-onallo-gondolkodasra-serkentsek-a-fiatalokat-megjelent-az-oktatoi-halozat-legujabb-jelentese
„Nem az a cél, hogy önálló gondolkodásra serkentsék a fiatalokat” – megjelent az Oktatói Hálózat legújabb jelentése
___

Lassan egy éve, hogy Miskolcon kezdetét vette a „tanárlázadás”.
A felelős kormányzati szereplők válaszképpen döntöttek a KLIK átszervezéséről. Létrehozták a vitatott összetételű Köznevelési Kerekasztalt, ahol strukturális változtatások helyett hangulatjavító intézkedésekkel álltak elő. Az oktatás irányítói, vezetői azonban mostanra már a tavasszal tett engedményeket is megkérdőjelezik, s a jogszabályváltozások szövevényében, a rendszer egészében egyfajta lopakodó visszarendeződés tapasztalható. A centralizált struktúra változatlanul alkalmas arra, hogy elfedje a forráskivonást az oktatásügyből, és tovább mérgezze az autonóm, egészséges működést. Úgy tapasztaljuk, hogy egyre több intézményvezetőt elsősorban a fölöttes akaratnak való megfelelési kényszer vezérel.A fenti folyamatok ártalmasak a közoktatás minden szereplőjére, a diákokra épp úgy, mint az ágazatban dolgozókra, az egész társadalomra. Ezért érezzük kötelességünknek, hogy most újra megszólaljunk.
http://netpolgar.network.hu/blog/netpolgar_avagy_digitalis_irastudo_klub_hirei/nyilt-level-az-oktatasert-gyermekeinkert
-- Nyílt levél az oktatásért, gyermekeinkért ...
___

Az új NAT-tal kapcsolatos szakmai vélemények alapján úgy gondoljuk, hogy kötelességünk aggodalmainkat kifejezésre juttatni, mert gyermekeink jövője a tét! Örömmel értesültünk arról, hogy a NAT 2020 tartalmaz modern pedagógiai elveket és módszereket, de úgy gondoljuk, hogy a mai körülmények között ezek megvalósíthatatlanok.
http://netpolgar.network.hu/blog/netpolgar_avagy_digitalis_irastudo_klub_hirei/szuloi-nyilt-level-a-nat-rol
-- Szülői nyílt levél a NAT-ról
___

Néhány nap múlva, várhatóan április 1-jén megjelenik az állami tankönyvjegyzék, és ezzel megkezdődik az idei tankönyvrendelés. Nagy változás, hogy idén kb. 800 nem állami kiadású tankönyv lekerül az iskolák által rendelhető könyvek listájáról annak ellenére, hogy pedagógusok tízezrei ezeket tartják pedagógiai szempontok alapján a legjobbnak. A Szülői Hang Közösség számos alkalommal szót emelt az egyentankönyv rendszer ellen; kiáltványunkhoz több mint ötezer szülő csatlakozott már, és nyílt levélben is tiltakoztunk Kásler Miklós miniszternél.

Bár a nem állami kiadású tankönyvek iskolai rendelhetőségét megakadályozzák és a gyerekeknek gyengébb minőségű egyentankönyveket adnak, szülőként továbbra is van jogunk és lehetőségünk a tanár által jobbnak tartott könyvek beszerzésére. Keressük meg gyermekeink tanárait, kérdezzük meg őket, melyik könyvet használnák legszívesebben, fogjunk össze szülőtársainkkal, és vegyük meg a választott könyveket magunk! Ebből a célból indítottunk szülői aktivista programot. Csatlakozzon most, tegyünk közösen gyermekeinkért!
http://netpolgar.network.hu/blog/netpolgar_avagy_digitalis_irastudo_klub_hirei/mentsuk-meg-a-gyermekeink-tankonyveit-szuloi-aktivista-program
-- Mentsük meg a gyermekeink tankönyveit! | Szülői aktivista program

Válasz

Másfél évig küzdöttem, szeretnék továbblépni – elindult a kirúgott tanárok pere
https://www.youtube.com/watch?v=wsYg1koSfSc

Hétfőn elkezdődött a polgári engedetlenség miatt kirúgott tanárok pere a bíróságon. Több eljárás lesz, először Kapin Lillát, az Eötvös József Gimnázium és Törökné Pető Erzsébetet, a Vörösmarty Mihály Gimnázium tanárát hallgatták meg. Az előkészítő tárgyaláson részt vett a Belső-Pesti Tankerületi Központ vezetője is. A tanárok azt szeretnék, ha kimondanák, hogy az eltávolításuk jogellenes volt. A bírónő a tárgyalás elején leszögezte, hogy ez egy munkaügyi jogvita, ahol politikáról nem lesz szó.
___

... a sztrájkban való aktív részvétel, illetve annak kimutatása, hogy ha valaki elkötelezett a sztrájkkövetelések iránt olyan véleménynek minősül, amely védett a diszkriminációval szemben.
https://eduline.hu/kozoktatas/20230221_TASZ_nem_lehet_csak_ugy_kirugni_a_velemenyuket_kinyilvanito_tanarokat
___

Tiltakozás a közoktatásban pedagógusként, szülőként és diákként
https://tasz.hu/tiltakozas-a-kozoktatasban

Válasz

Három nap alatt 2700 levelet kapott Pintér Sándor a státusztörvény ellen

-- A javaslatcsomag elfogadása példátlan jogfosztással büntetné a pedagógusokat, csak azért, mert kiállnak hivatásuk, és saját érdekeik mellett

- írja Facebook-oldalán a Tanítanék. Szerintük a teljesítményértékelés bevezetésében is jelentős enyhítések történtek, miután tömegesen tiltakoztak az ellen, hogy levonhassanak a tanárok fizetéséből.

A levélküldő kampánnyal közvetlenül fejezték ki nemtetszésünket a státusztörvény ellen - teszik hozzá.

Március 13-án a Belügyminisztériumban a Nemzeti Pedagógus Kar és a három pedagógus szakszervezet (Pedagógusok Szakszervezete, Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete, Magyar Zeneművészek és Táncművészek Szakszervezete) részvételével - közölte a minisztérium. Az egyeztetésen előkerült a teljesítményértékelési rendszer tervezete és az új tanári státusztörvény is. A megbeszélések a nemzeti ünnepet követően, csütörtökön és pénteken is folytatódnak - tették hozzá.
https://eduline.hu/kozoktatas/20230314_pinter_sandor_levelek

Válasz

Szülők tiltakoznak, hogy egy egyházi iskola legyen a fenntartója a 18. kerületi Kondor Béla Általános Iskolának. Aláírást gyűjtenek és tüntetést szerveznek. Az igazgató azt mondta, hogy rengeteg politikai támadást kaptak, ezért visszavonják a javaslatukat és mégsem szeretnének fenntartók lenni.
https://rtl.hu/hirado/2023/03/11/egyhaz-fenntartas-18-keruleti-kondor-bela-altalanos-iskola-szulok-tiltakozas

Válasz

Civil Sugárút | március 14., 0:00 - 15., 23:59, Hősök tere, Budapest 1146, Magyarország
Többek között, a Rehab Critical Mass ajánlásával:
https://www.facebook.com/events/1552000038613037/

Válasz

Január 24: az oktatás nemzetközi napja
Az oktatás alapvető emberi jog, egyszerre közjó és közös felelősség.

Az ENSZ Közgyűlése január 24-ét az oktatás nemzetközi napjának hirdette meg, az oktatás békét és a fejlődést szolgáló szerepét ünnepelve.

Inkluzív és méltányos minőségi oktatás és mindenki számára elérhető egész életen át tartó lehetőségek nélkül az országoknak nem sikerülhet elérni a nemek közötti egyenlőséget és megszakítani a szegénység körforgását. Ma 258 millió gyermek és fiatal még mindig nem jár iskolába; 617 millió gyermek és serdülő nem tud olvasni és nem tud alapvető matematikai feladatokat megoldani; Afrika szubszaharai térségében a lányok kevesebb mint 40% -a fejezi be az alsó középiskolát, és mintegy négymillió gyermek és ifjúsági menekült nincs iskolában. Az oktatáshoz való jog sérül, és ez elfogadhatatlan. (kép)
https://www.facebook.com/photo/?fbid=686802289794668

Válasz

Simkó Edit pedagógus: „Ha nem szólok, akkor van félnivalóm, mert akkor árulom el a gyerekeket meg a jövőnket”

A pedagógustiltakozások emblematikus alakja lett. Állampolgári kötelességének érzi, hogy felszólaljon az oktatásért. Hisz benne, hogy lehet alakítani maga körül az életet, nem csak elvegetálni benne. Azt is vallja: gondolkodó embert kell nevelni az iskolákban, aki önismeretre is képes, és boldog. Az interjút még azelőtt készítettük vele, hogy beadta lemondását.

„Simkó Edit ízig-vérig pedagógus. Magyar nyelv- és irodalomtanárként amellett, hogy azért küzd, hogy a gyerekekkel már fiatalkorban megszerettesse az olvasást és a színházat, legfőbb célja, hogy a sajátos nevelési igényű (sni-s) diákok is elhiggyék magukról, hogy bármit képesek elérni. Edit egyike volt azon tanároknak, akik tavasszal polgári engedetlenségbe kezdtek” – írja a Társaság a Szabadságjogokért, akik SZABAD-különdíjban részesítették idén.
https://www.szabadeuropa.hu/a/simko-edit-ha-nem-szolok-akkor-van-felni-valom-mert-akkor-arulom-el-a-gyerekeket-meg-a-jovonket-/32147105.html

Válasz

"A sulinak ahova jelentkeztél, ilyen menő igazgatója van" - ezzel a szöveggel töltött fel egy videót a Sashegyi Arany János Általános Iskola és Gimnázium diákönkormányzata a TikTokra. A felvételen az iskola igazgatója, Patkó János látható, ahogy úgy táncol, mint Hugh Grant az Igazából szerelemben, így biztatva a felvételiző diákokat arra, hogy jelentkezzenek az intézménybe.

A kommentelőknek láthatóan elnyerte a tetszését a videó,
https://www.tiktok.com/@sajgdok/video/7205699988192513286
többen is azt írták, szívesen járnának olyan iskolába, ahol ilyen jófejek a tanárok.
https://eduline.hu/campus_life/20230306_igazgato_tancol_a_tiktokon

Válasz

Megszüntetné a kormány a tanárok közalkalmazotti jogviszonyát, és elvennék a tantestületek jogainak egy részét – ez szerepel a köznevelési törvény új tervezetében

Nagy Erzsébet, a PDSZ ügyvivője szerint a tervezet a pedagógusokra, a diákokra és a szülőkre nézve is „elképesztően hátrányos” rendelkezéseket tartalmaz.

-- Ha ezt bevezetik, sokkal rosszabb helyzet áll elő mind az iskolai demokrácia, autonómia kérdésében, mind pedig munkajogi vonatkozásban

– mondta.

Megszüntetnék a pedagógusok közalkalmazotti jogviszonyát is, és helyette létrehoznák a köznevelési foglalkoztatotti jogviszonyt.

Totyik Tamás, a PSZ alelnöke még ennél is továbbmegy. Szerinte az látszik, hogy fegyelmezni akarják a tanárokat.

„Egy teljesen új jogállást hoz létre, sem a közalkalmazotti törvény, sem a munka törvénykönyve alá nem tartoznak majd, rengeteg kérdéskörben hátrány éri a pedagógus kollégákat, például a felmentési idő kérdésében, a fegyelmi kérdéskörben".

-- Tehát látszik az, hogy fegyelmezni akarják, meg akarják félemlíteni, meg akarják fosztani a jogaiktól a tanárokat

– szögezte le.

A Miniszterelnökséget vezető miniszter egy januári kormányinfón még arról beszélt: fontos, hogy a pedagógusok elégedettek legyenek.

Az RTL Híradó kérdésére a Belügyminisztérium azt írta: a jogszabály hónapokig tartó előkészítését a pedagógusok körében végzett online és a köznevelésről tartott konzultációk előzték meg.

Totyik Tamás erre úgy reagált:

-- Reggel a kávét nem mertem meginni, olyan magas lett a vérnyomásom tőle.

A szakszervezetek szerint velük senki sem egyeztetett. A köznevelési államtitkár két napja tartott tájékoztatót tanárszervezeteknek, de egyeztetés – a szakszervezetek szerint – ott sem volt.
https://rtl.hu/hirado/2023/03/04/oktatas-belugyminiszterium-online-konzultacio-kozalkalmazotti-jogviszony

Válasz

Törley Kata, a Tanítanék egyik alapítója, nyerte a az idei SZUPERWMN, Civil díját!
Gratulálunk! Mindannyian hálásak vagyunk az oktatásért végzett munkádért!
https://www.facebook.com/tanitanek/posts/pfbid0yasbM6GrmB4gXynaSQUeyfW722Yk7wJ4ZADKi4MMkjGeL11SUVjhFRjwbaujg7s5l
Fotó: Ispán Zsófi

Válasz

Március 16-ától határozatlan idejű sztrájkot hirdet a szakképző intézményekben a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ), ha addig nem történik érdemi előrelépés a szakképzésben dolgozókat érintő sztrájkkövetelésekkel kapcsolatban – értesült a Népszava.

Nagy Erzsébet, a PDSZ ügyvivője lapunknak elmondta, miután az Orbán-kormány a sztrájktörvényt semmibe véve nem nevezett meg saját részről tárgyalópartnert, a bíróság a Nagy Márton miniszter vezette Gazdaságfejlesztési Minisztériumot jelölte ki, hogy egyeztessen a PDSZ szakképzési sztrájkbizottságával. A szakszervezet hamarosan levélben fordul a miniszterhez, hogy javasoljon időpontot az egyeztetések megkezdésére.

Nagy Erzsébet hangsúlyozta,

-- "abban az esetben is meghirdetik a határozatlan idejű sztrájkot, ha az egyeztetés kezdeményezése sikertelen marad. "

A PDSZ már többször is próbált tárgyalást kezdeményezni a kormánnyal a szakképzés ügyében, ám eddig egyetlen megkeresésükre sem kaptak érdemi választ, az idén január 31-én, a szakképző intézményekben megtartott kétórás figyelmeztető sztrájkot követően sem.

A PDSZ szakképzési sztrájkbizottságának négy fő követelése van, az első, hogy legalább a közoktatásban követelt béremeléssel azonos mértékű fizetésemelést kapjanak a szakképzésben dolgozók is. A második, hogy a szakképzésben dolgozók egy évre vetített munkaidőkerete szűnjön meg, helyette első lépésként vezessék be a közoktatási törvény szerinti heti 22 kötelező óraszámot. A harmadik, hogy a szakképzésben dolgozók kapják vissza a közalkalmazotti törvény szerint járó jogaikat és védelmet, amiket elveszítettek, miután a kormány megszüntette közalkalmazotti jogviszonyukat. A negyedik egy önálló oktatási minisztérium létrehozása, hogy az oktatás teljes rendszere egy irányítás alá kerüljön az óvodától az egyetemig.

A PDSZ ügyvivője lapunknak azt is elmondta, március 16. egy szimbolikus dátum, hiszen akkor lesz pontosan egy éve, hogy a szakszervezetek a közoktatásban is határozatlan idejű sztrájkot hirdettek.
https://nepszava.hu/3185185_sztrajk-oktatas-magyarorszag-2023-marcius

Válasz

Újabb módosítás jött a diákhitel-törvényt módosító kormányrendelethez – derül ki a tegnap esti Magyar Közlönyből.

Tavaly októberben került egy módosítás a diákhitel-törvényhez, amelynek értelmében 2023 júliusától csak annak folyósítanák a szabad felhasználású Diákhitel 1 hitelt, aki egy meghatározott banknál nyit számlát.

Az akkori módosítás szerint négyévente, közbeszerzési eljárás keretében választanák ki az adott pénzintézetet.

A fentit módosítja most egy újabb rendelettel a kormány, mivel a „négyévente lefolytatott közbeszerzési eljárás keretében” szövegrész helyett a „lefolytatott nyílt pályázati eljárás keretében” szöveg lép hatályba.

Továbbra sem tudni még, hogy melyik banknál kell a számlát megnyitni, ahogyan azt sem, hogy milyen változást jelent majd az, hogy kikerült a szövegből a „négyévente”.

A nyílt eljárás ugyancsak a közbeszerzési eljárások egyik fajtája, legfontosabb ismérve, hogy nyílt eljárás ajánlatkérő döntése szerint bármikor alkalmazható mind uniós, mind nemzeti eljárásrendben. Úgy tűnik tehát, hogy a korábbi rendelet pontosításáról lehet szó.

A nyílt eljárás egyszakaszos eljárás, tehát ajánlattevő ajánlatának benyújtásával egyidejűleg igazolja alkalmasságát, illetve azt, hogy vele szemben kizáró okok nem állnak fenn. Nyílt eljárásban nem lehet tárgyalni.
https://www.portfolio.hu/bank/20230224/valtozik-a-diakhitel-torvenynek-az-a-resze-hogy-melyik-banknal-kellene-szamlat-nyitni-599042

Válasz

Sztrájk és véleménynyilvánítás miatt nem lehet kirúgni a tanárokat

Anna ügyében a bíróság az elsőfokú, majd a másodfokú ítéletben is nekünk adott igazat: kimondták, hogy az SZFE jogellenesen megkülönböztette ügyfelünket, amikor a politikai véleményének megtorlásaként megszüntette munkaviszonyát. Anna történetéről itt olvashatsz:
https://ataszjelenti.444.hu/2021/02/12/ok-ezek-szerint-eletukben-soha-nem-jartak-az-odry-szinpadon

A per a Kúrián folytatódott, ahol precedensértékű ítélet született: a sztrájkban való aktív részvétel és a sztrájkkövetelések melletti nyílt elköteleződés olyan vélemény, amely védett a diszkriminációval szemben. Sztrájkolás miatt egyébként sem lehet senkit kirúgni, de a döntés arra is rávilágít, hogy még próbaidő alatt sem lehet valakit azért eltávolítani, mert a munkáltatónak nem tetszik a véleménye, ami akár csupán a sztrájkhoz való csatlakozás is lehet. Az döntésről itt olvashatsz:
https://ataszjelenti.444.hu/2023/02/17/a-kuria-kimondta-velemenye-miatt-senkit-sem-lehet-kirugni-sem-az-szfe-oktatojat-sem-a-tiltakozo-tanarokat

Anna ügye igazi mérföldkő lehet az általunk képviselt nyolc kirúgott pedagógus ügyében is. Továbbra is kiállunk a pedagógusok mellett, akik a politikai véleményük miatt hátrányos helyzetbe kerülnek. A megmozdulások kezdete óta segítjük a pedagógus-szakszervezetek munkáját is, és jogi tanácsokkal látjuk el a tüntetések szervezőit.

A honlapunkon pedig összegyűjtöttük a tanárok, szülők és diákok számára is, hogy mit kell tudni a tiltakozásról a közoktatásban.
https://tasz.hu/tiltakozas-a-kozoktatasban

Joggal vagy szabad!

Válasz

Megszólalt a minisztérium: mégsem tesztelik februártól a belső értékelési rendszert | 2023. február. 16.

Korábban már mi is beszámoltunk arról, hogy egy minisztériumi dokumentum szerint a belső értékelési rendszere a tanárok egynegyedét teljesítményalapon jutalmazná, a többieket viszont fizetéscsökkentéssel büntetné. A tervezet szerint ugyanis 2024-től a pedagógusoknak át kellene esniük egy 100 pontos belső értékelési folyamaton, amihez a személyre szabott célok mellet több, a minisztérium által meghatározott területen és meg kell felelniük.

Jelmezes tiltakozás után módosítás

A belső értékelési rendszer korábbi koncepciója szerint a tanároknak többek között a viselkedésükkel és a megjelenésükkel is "az intézmény és a magyar köznevelés jó hírét" kell erősítenie. Ez ellen a Közgazdasági Politechnikum pedagógusai januárban jelmezekbe öltözve tiltakoztak, szerintük ugyanis a megjelenés és az öltözködés nincs hatással az oktatói teljesítményre. Bár az új dokumentum alapján végül ezt az elvárást kivették a belső értékelési rendszer tervezetéből, az, hogy az intézményvezetőnek „a fenntartói elvárásokhoz igazodva” kell terveznie az iskolai munkát még mindig szerepel benne, pusztán annyi finomítással, hogy az "írásban rögzített elvárásokhoz" kell alkalmazkodniuk.

A szakszervezetek egyébként folyamatosan tiltakoznak az értékelési rendszer bevezetése ellen, hiszen szerintük ez a fajta értékelés széthúzásokat eredményezhet a tantestületekben. Szerintük, bár a kormány azt mondja, hogy velük közösen, folyamatosan egyeztetve alakították ki az értékelési rendszert, valójában nem vettek részt abban, így tehát nem is értenek egyet vele.
https://eduline.hu/kozoktatas/20230216_Belso_ertekelesi_rendszer_tesztelese
___

Hozzászóló, aki csak pedzegeti („boldogok a lelki szegények”),

Legalabb a par haszintalan tanar ak megmarad az allasa. Lehet tovabb pihenni

és egy másik, aki az előzőt felvilágosítja a hír jelentéséről.

Tudja, az oktatás az a legelő, amelyen minden marha legelhet. Remélem érti.

Válasz

Nem csitul a tanársztrájk, újabb akciók jönnek

A Pedagógus Egység nevű tanárcsoport tagjai délután 16 140 darab hiányjelet rajzoltak fel a budapesti Hősök tere köveire. - Ez csak egy szám. Ennyi pedagógus hiányzik az oktatási rendszerből. De minden szám mögött emberi sorsok vannak. Minden hiányjel mögött gyerekek jövője van - írták, az egyre fokozódó tanárhiányra irányítva a figyelmet. Mindeközben elindult egy portál is Miután Felmondtam néven, ahol pályaelhagyó tanárok mesélik el történeteiket – szúrta ki az Eduline. Van, aki az új munkahelyén a korábbi tanári fizetése dupláját vagy a háromszorosát keresi, más pedig Dániába költözött a családjával, hogy jobb életet teremthessen gyermekeinek.
https://nepszava.hu/3183663_oktatas-magyarorszag-tanar-diak-tiltakozas-tiltakozas

Előzmény

Válasz

Bolondíthatsz néhány embert mindig, és minden embert valameddig, de nem bolondíthatsz mindig mindenkit.
https://www.citatum.hu/idezet/87352
-- Abraham Lincoln
1809. február 12. — 1865. április 15.
az Egyesült Államok 16. elnöke

A kormány, ha akarná, már most rendezhetné a számlát, és kifizethetné a beígért béremelést; vagy még annál is többet. A forrás rendelkezésre áll, bizonyosan nem fog elveszni, egyszerű kormányzati döntés kell hozzá csupán. Nem Brüsszelen, nem az ellenzéken, nem az időjáráson múlik a dolog, kizárólag a teljhatalommal bíró kormányzaton. Ezt egyébként még ők is elismerték egy legutóbbi Kormányinfón, ahol kérdésre válaszolva bevallották: a pedagógusok béremelésére szánt uniós pénzeket valóban nem érintik a befagyasztások. Azt mondták, csak azért nem léptek, mert »óvatosak vagyunk«. Jó poén. Nem óvatosak, hanem cinikusak és arrogánsak. De mit is várhatunk egy olyan magát nemzetinek hazudó kormányzattól, amely szerint az oktatásra költött pénz nem befektetés, hanem »költség«.
https://24.hu/kulfold/2023/02/05/ujhelyi-most-kacagjak-vagy-bicskat-pattintsak-a-zsebemben/

Válasz

Megható és erőt adó estét tudhatunk magunk mögött, ami bebizonyította, hogy nem volt hiába az elmúlt egy év küzdelme, folytatnunk kell! A holnap ma kezdődik!

Folytatjuk a munkát egy olyan rendszerért, ahol a tanárok szabadon hallathatják hangukat, megtorlások nélkül. Egy olyan rendszerért, amelyben az oktatáspolitika a pedagógusokkal egyeztetve, szorosan együttműködve alakul és épül folyamatosan.

Reméljük, a gála téged is feltöltött és tovább küzdünk közösen az igazunkért!

A tegnapi évértékelő gálánkon a magyar közélet számos híres és meghatározó személye biztosított minket a támogatásukról és fejezte ki szolidaritását a mozgalmunk felé.

Személyes történeteket meséltek el volt tanáraikról, akik nélkül most nem tartanánk ott, ahol. Nem csinálhatnák azt, amit szeretnek és nem inspirálhatnák azt a több ezer embert, akik őket követik a zene, a színház vagy a tudományok területén.

Az ő példájuk megmutatja, hogy mennyit veszítene az ország, ha a döntéshozók nem veszik figyelembe a pedagógusok követeléseit! Ezt nem hagyhatjuk!

Ha nem volt lehetőséged élőben követni a tegnapi műsort, itt eléred a felvételt.
https://www.facebook.com/tanitanek/videos/1505941616597474
Jó szórakozást kívánunk!

Előzmény

Válasz

A Lauder Javne Iskola pedagógusai az alábbi demonstrációval fejezi ki a szolidaritásukat!
https://www.facebook.com/tanitanek/videos/1306502793462154/
Köszönjük!
Ha Te is támogatnád a küzdelmet, írd alá a petíciónkat itt:
https://www.tanitanek.info/peticio/

Válasz

Hiányjelek a Hősök terén (Budapest)
https://www.facebook.com/watch/live/?v=702765404915488

Vasas Szakszervezeti Szövetség (Pécs)
https://www.facebook.com/watch/live/?v=2104038559986761

Válasz

A Tanítanék Mozgalom évértékelő gálát rendez január 31. estére, hogy közösen áttekinthessük az elmúlt évet az oktatási mozgalom szempontjából. Emlékezünk a szép pillanatokra és tanulunk a kudarcokból.

Szeretnénk ezzel az estével megköszönni a küzdelemben aktív szerepet vállaló tanárok, diákok és szülőknek a sok munkát.

A műsort élőben lehet követni a Tanítanék Mozgalom Facebook oldalán keresztül, 19 órai kezdéssel. A felvétel később is megtekinthető lesz.
https://www.facebook.com/events/728758225348403

Válasz

Január 31-én lesz egy éve, hogy elindult a pedagógusok sztrájkja, ennek alkalmából a pedagógus szakszervezetek január 31-ét a szolidaritás napjának nyilvánították. Ezen a napon sok intézményben fognak sztrájkolni; ahol csak tehetjük, szülőként is támogassuk a sztrájkot! Segít, ha felvesszük a kapcsolatot a sztrájkoló pedagógusokkal, hogy megbeszélhessük, milyen segítségre lehet szükség a sztrájk napján, és a későbbiek során is együttműködünk a közösségépítésben. Országosan több demonstráció és szakmai program is lesz, ezek listái itt találhatóak.
https://szuloihang.hu/tiltakozasok/
https://www.facebook.com/events/484656597205941

A sztrájkok, demonstrációk és szakmai programok sokat segítenek a közoktatás problémáinak tudatosításában. A kormányzat igyekszik figyelmen kívül hagyni a szakmai követeléseket, de ha elég sokan megértjük a közoktatás helyzetét, előbb vagy utóbb lehet változás.

Szülői Hang Közösség

Válasz

– Állj ki magadért és csatlakozz Te is a tanárok melletti szolidaritási akcióhoz! Állj ki magadért és állj le 5 percre január 31-én! – erre buzdítja tagjait a Magyar Köztisztviselők, Közalkalmazottak és Közszolgálati Dolgozók Szakszervezete (MKKSZ) új kampányvideójában.
https://www.facebook.com/mkkszorg/videos/877853780202619/

Az MKKSZ követeléseit is megosztotta. Ezek az alábbiak:

• az inflációt részben ellentételező bérfejlesztést akarnak 2022-re visszamenőlegesen 13. havi juttatás formájában,
• legyen 25%-os bérfejlesztés minden közszolgálatban dolgozó számára 2023 január elsejétől,
• vezessék be a diplomás bérminimumot a közszférában,
• támogassák a munkába járás költségeit,
• módosítsák a sztrájktörvényt.

– Veszélyben van a megélhetésünk, veszélyben vannak a jogaink. A köz szolgálatában dolgozók 30%-a már bedobta a törölközőt, ki fog holnap dolgozni? – tették fel a kérdést.

A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete január 23-tól egy hetes sztrájkot hirdetett, ez zárul január 31-án. Az Egységes Diákfront korábban már bejelentette: aznapra ismét ülősztrájkot szerveznek.
https://hang.hu/belfold/szolidaritasi-akciot-hirdetett-a-pedagogusokert-a-kozszolgalati-dolgozok-szakszervezete-151204

Válasz

Ismerd meg Supka-Kovácsné Holzhofer Tünde magyar-történelem szakos tanár történetét.
https://www.facebook.com/momentum.mozgalom/posts/pfbid0u9LVYrTrj9o3usYDb6GKoeRJB8LNUmUXzwXHmqrVo4gh27VhRtMJ27V2Mrm3fRR5l?comment_id=832093597890873

Válasz

A videóban elmondjuk, hogy miért érdemes csatlakozni a PDSZ-hez,
https://www.facebook.com/pedagogusok.d.szakszervezete/videos/725748832229777
itt pedig azt, hogy miért nem :)
https://nedolgozzingyen.hu/2020/03/11/91-ok-hogy-ne-lepj-be-a-pdsz-be/

Válasz

A zebrán állva próbálja felrázni az embereket, hogy tegyenek ők is a gyerekeik jövőjéért

A Dél-Budai Tankerület – Szülők, Tanárok és Diákok az oktatásért oldal azonos nevű Facebook-csoportjában sokat gondolkoztak közösen azon, hogy hogyan tudnának kilépni a saját ismerőseik alkotta buborékból.

Így született az az ötlet, hogy minden héten egy órát köztéri figyelemfelhívó akciókra szánnak, és arra bátorítanak minden olyan szülőt, akinek fontos, hogy működő közoktatásban tanuljon a gyermeke, hogy tegyen ugyanígy a saját lakóhelye közelében.

(Greta Thunbergnek is bejött, hogy hetente egyszer kiállt az utcára, mondja Kornélia). Kornélia szerint azért is választották a demonstráció ezen formáját, mert nem lehet minden héten többezres élőláncokat szervezni, és érezni, hogy a tüntetések résztvevői és szervezői is elfáradtak már a lassan egy éve tartó akciósorozatban. Erre a típusú tüntetésre viszont hetente csak egy órát kell rászánni, és nem kell hozzá más, mint egy kartonpapír és filc vagy festék. Emellett az is fontos, hogy így olyan embereket is el tudnak érni, akiket a közösségi oldalak zárványaiban egyébként nem tudnának.
https://merce.hu/2023/01/11/a-zebran-allva-probalja-felrazni-az-embereket-hogy-tegyenek-ok-is-a-gyerekeik-jovojeert/

Válasz

Szakszervezetek: rendőrállami módszer és alkotmányellenes az éjjel megjelent tanárfelmentési rendelet

Reagált a két legnagyobb pedagógus szakszervezet az éjjel megjelent rendeletre:

PDSZ: Tipikus rendőrállami módszerrel állunk szemben!

A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete mélységesen elítéli a kormány eljárását, amellyel a háborús veszélyhelyzet leple mögé bújva, a rendeleti kormányzás keretében próbálja a sztrájkjogot ellehetetlenítő rendelkezései után polgári engedetlenséget felvállaló pedagógusokat megfélemlíteni – írja a rendeletre reagáló közleményében a szakszervezet.

-- „Állami köznevelési intézményben a rendkívüli felmentés jogát az eddig is politikai döntést végrehajtó tankerületi igazgató, az egyházi fenntartású és magánintézményben az azonnali hatályú felmondás jogát az intézményvezető gyakorolja.”

Kiemelik, mind a közalkalmazotti törvény, mind a munka törvénykönyve úgy rendelkezik, hogy az azonnali hatályú jogviszony-megszüntetés jogát az ennek alapjául szolgáló okról való tudomásszerzéstől számított tizenöt napon, legfeljebb azonban az ok bekövetkeztétől számított egy éven belül lehet gyakorolni. Ez a gyakorlatban a szakszervezet szerint azt jelenti, hogy csak egy éven belül elkövetett kötelezettségszegés járhat ilyen büntetés, de csak akkor, hogy ha erről a munkáltató a tudomásszerzéstől számított 15 napon belül jogviszony megszüntető határozatot hoz. „A polgári engedetlenségről jellemzően azonnal, vagy igen rövid időn belül tudomást szerez a munkáltató.”

-- „Amennyiben a tudomásszerzéstől számított tizenöt nap letelt, nem lehetett eddig az azonnali hatályú jogviszony-megszüntetés jogát gyakorolni. A rendelet most ennek a határidejét hosszabbította meg azzal a nem titkolt szándékkal, hogy ezzel a szankcióval ne kelljen a munkáltatónak a tanítási év alatt élni.”
https://merce.hu/2023/01/13/a-haborura-hivatkozva-hosszabbitottak-meg-hogy-mennyi-idon-belul-lehet-kirugni-az-engedetlenkedo-tanarokat/

Válasz

Az Alkotmánybíróság döntése a kéregetés jogává silányítja a pedagógusok sztrájkjogát

Arról, hogy miért fontos a sztrájkjog és különösen a tanárok sztrájkjoga, hogy az miért lényeges a diákok, a szülők és a jövendő generációk jogai és lehetőségei szempontjából, már korábban írtam.
https://telex.hu/velemeny/2022/03/21/a-sztrajk-alapjog-pedagogus-sztrajk-kormany-ellenzek
Itt arra keresem a választ, hogyan értelmezte át az AB NER-kompatibilissé a sztrájk jogát és milyen kormányzati törekvéseknek próbál szabad utat nyitni a mostani döntés.

A sztrájk, legalábbis a világ boldogabb részein, a munkavállalók olyan közös fellépése, amely kárt okozhat a munkáltatóknak közvetlenül vagy közvetve. A brit jogi doktrína sokáig „engedélyezett összeesküvésnek” (licensed conspiracy) nevezte a kollektív fellépés ezen módját (a szakszervezetek alakításával együtt), törvényileg engedélyezett károkozásnak, mely közvetlenül sértheti a munkáltató (anyagi) érdekeit és negatívan érinthet más, a felek közötti konfliktusban nem résztvevő szereplőket (utasok, szülők stb.).

Az „engedélyezett összeesküvést”, a sztrájk jogát azzal indokolják, hogy a köz javát nem szolgálja, ha az állam hagyja, hogy a munkavállalók és munkáltatók konfliktusaiban a jóval erősebb fél, azaz a munkáltatók kihasználhatják a két fél közötti szélsőségesen egyenlőtlen erőviszonyokat. Az erőfölénnyel való visszaélés (régiesen szólva: kizsákmányolás) nem csak a konfliktusban közvetlenül érintett munkavállalókra ró terheket, hanem – mint azt az amerikai Legfelsőbb Bíróság egyik híres döntése megfogalmazta – közvetve és közvetlenül is terheket rak a társadalom egészére.
https://merce.hu/2023/01/08/az-alkotmanybirosag-dontese-a-keregetes-jogava-silanyitja-a-pedagogusok-sztrajkjogat/

Válasz

Mi folyik az iskolákban? | Tanárok mondják el a saját történetüket szerte az országból.
https://www.youtube.com/@MomentumMozgalom/search?query=Mi+folyik+az+iskol%C3%A1kban%3F

Válasz

Mire számíthatnak a pedagógusok 2023-ban?
https://www.youtube.com/watch?v=10VasYaXtJQ
Az Egyenes Beszéd vendége Mérő László matematikus, publicista.

Válasz

Tanítanék Évértékelő

Az év végén szeretnénk egy rövidke számvetést adni 2022 eseményeiről, és köszönetet is mondani, hogy kitartottatok, hogy végig velünk voltatok és ott voltatok egymásért, egymás mellett abban a küzdelemben, melyet egy jobb, hatékonyabb, modernebb, igazságosabb oktatásért folytatunk.

Elképesztő évet zárunk most. Csak az őszi félévben - a Civil Közoktatási Platform gyűjtőtérképe szerint - 2740 eseményt szerveztetek összesen 317 településen és 1098 helyszínen. Sőt, ez a szám még ennél is magasabb lehet, mert biztosan voltak olyan események is, melyek híre nem jutott el hozzánk.

Mi is kivettük a részünket az akciókból. Igyekeztünk koordinálni és inspirálni a polgári engedetlenségi mozgalmat, támogattuk a szakszervezetek sztrájkját, több nagy rendezvényt is szerveztünk, melyek közül kiemelkedik az a két, koncertekkel egybekötött Kossuth téri tüntetés, melyek létrehozásában a noÁr mozgalommal működtünk együtt. Ezek az események fontosak voltak a munkabeszüntetésekben résztvevő pedagógusok anyagi kompenzációjában is, hiszen az ezeken befolyt támogatások jelentősen növelték a polgári engedetlenségi- és sztrájkalapot. Az alap kifizetéseiből - melyben a PDSZ Oktatással a Demokráciáért Alapítványával működünk együtt - sok ezer pedagógus részesült már, és a kifizetések azóta is folyamatosak. Az alapba több mint 15.000 személy több mint 62.000.000 Ft támogatást fizetett be. Köszönjük!

Felemelő érzés volt a diákok által szervezett október 23-i tüntetés színpadára is felállni. Itt sosem látott tömeg gyűlt össze a közoktatásért, s hasonlóan szívbe markoló volt látni azt a sok embert, akik alig valamivel karácsony előtt, a szeles, hideg időben gyűltek össze a Klebelsberg Központ épülete előtt, s hallgatták meg az üzeneteinket, köztük a 13 kirúgott tanárét. Azóta 14-re emelkedett ez a szám. Ne legyen hiábavaló az ő küzdelmük, áldozatuk.

Sokan elfáradtak, mert azt gondolják, hogy eredmény nélkül maradt a tiltakozás. Ebben nincs igazuk.

-- Hiszen eredmény, hogy a társadalom egyre nagyobb hányada érti, hogy baj van az oktatási/nevelési intézményekben.
-- Eredmény, hogy erre „Brüsszel” is felfigyelt, és rákényszerítette a kormányt egy sokkal rövidebb időtávú bérfelzárkóztatási program ígéretére, mint amit ők terveztek volna. Ezt az Unió finanszírozni is fogja a következő 3 évben, ugyanakkor meggyőződésünk, hogy a magyar adófizetők pénzét kell az államnak az oktatás fenntartására fordítania!
-- A magyar döntéshozók oldaláról is vannak eredmények – még ha azok felemásak is: nyár elején egy EU-nak küldött dokumentum tanúsága szerint többek között beismerték, hogy létezik a pedagógushiány - amit addig tagadtak -, hogy az életpályamodell elbukott, s hogy a tanárok alulfizetettek és túlterheltek.
-- Sajnos, és bármily furcsán hangzik is, a kormány részéről „eredmény” az a gyalázatos, elnyomó reakció, 14 tiltakozó tanár kirúgása, amellyel 8 hónap hallgatás után jelezték, hogy észrevették az immár országos kiterjedtségű megmozdulásokat az iskolákban és óvodákban. Bízunk benne, hogy az elbocsájtottak a bíróságon mielőbb jogorvoslatot nyernek!
-- „Persze” a kormányzati lakájmédiába a hangunk még alig-alig szűrődött be. Viszont eredményecske, hogy a kormány megalakulása óta először maga az oktatásért felelős miniszter is megjelent egy pedagógusoknak szervezett eseményen. Még ha ott az államtitkárával együtt úgy is viselkedett mint elefánt a porcelánboltban, s még ha az egész célja nem is volt más, mint „Brüsszel” felé demonstrálni ezzel a „miniparlamentnek” álcázott, a szakmánkat egészében megalázó eligazítással, hogy ők konzultálnak az érintettekkel. (Szerencsére ott is egyre inkább átlátnak a szitán.)

Szóval vannak eredmények, de még nagyon messze vagyunk a végső céltól, ezért nem hagyhatjuk abba!

Köszönjük az idei részvételt a tiltakozásban, a kiállást! Köszönjük a szolidaritást a diákoknak, a szülőknek, az állampolgárok sokaságának! Köszönjük még egyszer a támogatásokat, és köszönjük munkatársaink és aktivistáink munkáját!

Az ünnepek alatti szusszanás után folytatnunk kell! Nem hagyhatjuk cserben egymást! Gyermekeink jövője, a közös jövőnk a tét!

Ígérjük, mi ott leszünk: január 2-án el is startol az a Tudásmenet, mely hat nap alatt a Miskolci Herman Gimnáziumtól a budapesti Kölcsey-ig tart, s melyet a PSZ-szel és noÁr-ékkal közösen szervezünk.

Tudásmenet az oktatásért!
2023- január 2., 7:30 - 7., 19:00, Herman Ottó Gimnázium, Miskolc
A napok pontos menetrendje/jelentkezési felület:
https://noar.hu/tudasmenet-jelentkezes
https://www.facebook.com/events/6494764217203808

Folytassuk együtt! Mindenkire szükség van! Gyermekeinkért!

Szép és boldog új évet kívánunk mindenkinek, sok bátorságot, elszántságot és sikert!

Szeretettel,
Pilz Olivér, Törley Katalin és a Tanítanék csapata

Válasz

Közeledik az év vége, ilyenkor a Tanítanék-ban is átgondoljuk a mögöttünk álló évet. Szeretnénk a figyelmetekbe ajánlani egy érdekes megközelítést, melyet a budapesti Trefort Gimnázium pedagógusai alkalmaztak 2022-ben tiltakozási formaként.

A sztrájkok alkalmával a Trefortos tanárok fórumokat szerveztek, ahol az oktatásról és az oktatás problémáiról beszélgettek. Azaz azokról a dolgokról, amikről a jelenlegi döntéshozókkal ellentétben nekik valódi tapasztalatuk van.

A Civil Közoktatási Platform cikkéből megtudhatod a részleteket, illetve szakmai háttéranyagokat is elérhetsz:
https://ckpinfo.hu/2022/12/12/gondolkodjunk-egyutt-az-oktatasrol-a-pedagogusok-szakmai-parbeszedenek-tamogatasa/
Szolidaritást az oktatás jövőjéért küzdő tanárokkal!
___

Az elmúlt évtizedekben világosan kiderült, hogy az iskolák igénylik a horizontális összekapcsolódást, a vélemény- és tapasztalatcserét. Szeretnek és tudnak egymástól tanulni. Ezt a hálózatosodást kell számukra lehetővé tenni, és nem központilag vezérelni. A Civil Közoktatási Platform ehhez a közös tanuláshoz, az összekapcsolódáshoz kíván segítséget nyújtani.

Válasz

Vártam egy napot, mert nem akartam első indulatból reagálni a tegnapi eseményekre, amikor a Belügyminisztérium követelésére újabb 8 pedagógust rúgtak ki három budapesti középiskolából.

Aki követi a hazai híreket, és különösen, ha családtagjai között iskolás gyerek, vagy pedagógus van, annak nem szükséges bizonygatni, hogy a hazai oktatás soha nem látott válsággal küzd. 16 ezer tanár hiányzik a rendszerből, túlterheltek a diákok és a pedagógusok, érzelmi és mentális problémákkal küzdenek, elavult és felesleges lexikális tudásra épül a tanterv, nincs a diákok színvonalának megfelelő, szabad tankönyvválasztás, lepusztult az infrastruktúra, az alacsony bérek és a méltatlan körülmények miatt egyre kevésbé vonzó a pedagógus pálya, ami kontraszelekcióval és romló tanári állománnyal jár.

Mi, polgárok, azért fizetünk adót, hogy az állam ebből a pénzből mindenki számára elérhető színvonalas egészségügyet, oktatást, szociális hálót működtessen, hogy csupán három erősen elhanyagolt területet emeljek ki az állami feladatok közül. Csak megjegyzem, hogy a feladatokért felelős vezetők többmilliós fizetését is mi, állampolgárok fizetjük! Azért, hogy cserébe tisztességesen és hozzáértéssel lássák el a munkájukat.

Miniszter úr, államtitkár úr, tankerületi vezető hölgyek és urak, úgy érzik, hogy eredményesen dolgoznak? Nem látják, hogy az Önök lépései nyomán immár iskolák tucatjaiban bénult meg az oktatás? Maguk ellen fordították a fiatalokat, a tanárokat és a szülőket. Valóban úgy gondolják, hogy a válság megoldásának az a módja, hogy közös gondolkodás helyett fenyegetik, megfélemlítik, kirugdossák azokat, akik figyelmeztetni szeretnék önöket a gondokra, akik készek lennének közös megoldást találni a problémákra? Hiszen az oktatás nem pártpolitikai és nem anyagi kérdés, ahogy némelyek próbálják beállítani, hanem a szó legnemesebb értelmében nemzeti ügy.

Önök a polgári engedetlenség, az órák elmaradása miatt a tanárok erkölcsét firtatják. És hogy állunk az Önök erkölcsével, akik képtelenek elvégezni a feladatukat, mégis felveszik a fizetésüket?

Régi igazság, hogy az erős, képes belátni a hibáit, nyitott arra, hogy akár mások segítségével változtasson. Aki ehelyett erőt fitogtat, igyekszik megfélemlíteni a másik felet, az gyönge és gyáva. Az erőszakkal elért győzelem egyébként sem ér többet egy vereségnél, mert csupán ideig-óráig tart, és szégyen követi!
https://www.facebook.com/kepes.andras.oldala/posts/pfbid02eganzo48UeTvqfUhAa6854CRDqFzmdDdTPEA9UArcyHf21AUPGafKnFZY1VVrPe3l
-- Kepes András

Válasz

A pedagógusok (diákok, szülők) nem kizárólag a béremelésért sztrájkolnak/engedetlenkednek/tüntetnek, hanem az oktatás szerkezetének, minőségének, módszerének megváltoztatásáért is.

Vagyis nem a kormány, hanem a sztrájkolók célja a „kiművelt emberfők sokaságának” létrehozása.
https://24.hu/belfold/2022/12/23/alkotmanybirosag-pedagogusok-sztrajkjog-kulonvelemeny-sandor-zsuzsa-velemeny/

Válasz

Legalább olyan vonzó szakmának kellene lennie a tanári pályának, mint a mérnöki pályának – erről beszélt Bojár Gábor milliárdos üzletember, a Graphisoft alapítója a Forbes-nak adott interjújában.

Mint elmondta, a kormány ígérete szerint néhány év múlva a diplomás átlagbér 80 százalékát fogja elérni a tanárok fizetése, de szerinte inkább a diplomás átlagbér 120–150 százalékát kellene megcélozni. – Egymillió forint feletti átlagfizetést kellene adni a középiskolai tanároknak, különösen azokon a szakokon, ahol a legkeresettebbek jó szakemberek, mint például az informatika – vélte.

Hogy ekkora összeg kifizetésére lenne-e tartalék az államkasszában, arra úgy reagált, rengeteg úgynevezett gazdasági beruházást lehetne elhagyni, hiszen az oktatásba történő beruházás sokkal jobban megtérülne. – Ha oktatásba fektetünk, akkor a gazdaságba fektetünk, és a gazdaságban fog megtérülni. Nem azért kell költeni rá, hogy műveltek legyenek az emberek, hanem mert ettől és csakis ettől lehet a gazdaság versenyképesebb – vélte.

Később arról is beszélt, felháborítónak tartja, hogy a közoktatásban tízszer annyi testnevelésóra van, mint informatikaóra. – A testnevelés és az egészség is fontos, de körülbelül ugyanannyi informatikaóra kellene, hogy legyen – mondta.
https://forbes.hu/interju/bojar-gabor-graphisoft-oktatas-euro-uzlet/

Válasz

Az érdemi párbeszéd és a kirúgott tanárok visszahelyezése helyett Pintér Sándor belügyminiszter a NER udvari hegedűsének újévi koncertjére szóló 2500 tiszteletjeggyel próbálja meg kiszúrni az oktatás helyzete miatt tüntető tanárok szemét.
https://nepszava.hu/3179728_pedagogusok-maga-zoltan-koncert-pinter-sandor-oktatas
Érdemes sietni, mert ez egy különleges ... főpróba.

Válasz

PDSZ - Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete: Sztrájktárgyalás…
https://www.facebook.com/pedagogusok.d.szakszervezete/videos/846211013379601/
___

Petíció átadása a Belügyminisztériumban
https://www.facebook.com/watch/?v=1096625464308837
Részletek itt:
https://fb.me/e/3iAa92krL

Válasz

A kormányinfón a 444 újságírója, Haszán Zoltán megkérdezte Orbán Viktortól: mit tanácsolna az édesanyjának, aki gyógypedagógusként ment nyugdíjba? A gyógypedagógusokra ugyanis különösen szigorú szabályok vonatkoznak, ha a sztrájkjogukkal akarnak élni, a munkakörülményeik pedig különösen nehezek.
https://www.facebook.com/watch/?v=544085710945969

Válasz

A Nemzethy Tankönyvkiadó bemutatja: Pintér Sándor - Nádpálca helyett gumibot. A korszerű oktatás alapelvei.
http://hang.hu/hid-jeno-rajzos-rovata/szakirodalom-149853

Válasz

Elárverezzük azt a kilenc pólót, amivel a Tanítanék bement múlt héten a Parlamentbe, hogy ezzel is felhívják a képviselők figyelmét az oktatási rendszer problémáira!

A pólókért beérkezett összeget a Dr. Ámbédkar Iskolának utaljuk majd át, ugyanis nehézségekbe ütköztek a fűtésszámlák emelkedése miatt, segítség nélkül nem tudják kifizetni a téli költségeket. Ebben szeretnénk őket támogatni.

A Dr. Ámbédkar Iskola Magyarország északi részén működik, olyan településeken, amik teljesen szegregáltak és ahová nem jut el jó minőségű közoktatás. Nappali és esti képzést biztosítanak a halmozottan hátrányos helyzetű tanulóknak és az érettségi megszerzését tűzik ki célul, hogy esélyt adhassanak a kitörésre. Egy érettségi ugyanis több generáció sorsát terelheti jobb mederbe. Az ő történetük bemutatja, hogy az oktatás miért egy rendszerszintű probléma és hogy miért csak egy teljes körű reform fogadható el!

Munkájuk példaértékű az oktatás és a társadalmi egyenlőség területén, ezért fontos, hogy kiálljunk mellettük és a mostani válságban segítsük őket!

Mától vasárnapig fut majd az “árverés”. Az alábbi linken keresztül beérkező, kilenc legmagasabb összeg felajánlójának fogjuk elküldeni a Tanítanékos pólók egyikét, amik jártak a Parlamentben és az oktatási mozgalom jelképévé váltak!

Ez egy nagyszerű karácsonyi ajándék lehet egy szerettednek (vagy magadnak), aki elkötelezett az oktatás ügye mellet, hiszen a pólók már két szempontból is szimbólumai az küzdelemnek!

Licitálok és támogatom az Ámbédkar iskolát!
https://a.tanitanek.info/fundraising/ambedkar/

Szolidaritást a tanárokkal- mindenhol!

Barátsággal,
A Tanítanék Mozgalom csapata

Válasz

Kedves Pedagógusok!

Köszönjük!

Köszönjük, hogy megtörték a csendet, és nemcsak a saját érdekükben, hanem gyerekeink és az ország jövőjéért is felelősen kiállnak!

Köszönjük, hogy a megfélemlítések és a mindennapi megélhetési problémák ellenére is kitartanak és bátran hallatják a hangjukat, még akkor is, ha a döntéshozók süketnek tettetik magukat!

Köszönjük, hogy példát mutatnak a magyar társadalomnak szolidaritásból!

Köszönjük, hogy a gyerekek mellett állnak, és a méltatlan és nemtelen támadások ellenére bátran vállalnak akár személyes kockázatot, egzisztenciális fenyegetettséget is a célért!

Köszönjük, hogy a hallgatás és beletörődés helyett összefogásra és demokráciára tanítanak!

Köszönjük, hogy példaképpé válnak a gyerekeink és a szülők számára!

Valamennyiünkben vannak kétségek, és mindannyian feltesszük a kérdést: vajon megérte, megéri-e? Nyerhetünk-e a sokszoros túlerő és megfélemlítés, a kormányzati propaganda, elhallgatás, elhallgattatás, a társadalmi közöny örökségével szemben?

Bár a célkitűzésekről a hatalom tárgyalni sem hajlandó, mi már most gazdagabbak lettünk: vannak közös céljaink, felelősek vagyunk egymásért, keressük az utakat egymáshoz, és a helyi és országos közösségeink is egyre erősebbek. Felemelt fejjel nézhetünk a tükörbe és egymás szemébe, egyre többen ismerjük fel az jelenlegi oktatási rendszer káros és gyermekellenes voltát, és egyre több társat találunk abban a közös küzdelemben, amit a változásért vívunk. Ha együtt tovább erősítjük a bizalom kötelékeit, ha őszintén kimondjuk a valóságot, ha odafigyelünk és számíthatunk egymásra, akkor jó irányban haladunk!

Köszönjük, hogy világnézettől és ideológiától függetlenül megmutatják: az oktatás nemzeti közös ügyünk! Köszönjük, hogy van mit folytatnunk, hogy életben tartják a reményt!

Szülői Hang Közösség
https://www.facebook.com/szuloihang/posts/pfbid02GvDfNa37DaVYzcSdEZbx3ZZswzZukC5J9GwodzN1xGfzkejzuZ4zz3psGEhA4CGal

Válasz

„Diák sírt, szülő sírt, tanár sírt” – Karinthy-s apa kirúgásokról és hazaárulásról | Podcast

Új lendületet vettek a tanártüntetések, miután a tankerületi igazgatók három fővárosi gimnázium nyolc pedagógusának szüntették meg rendkívüli felmentéssel közalkalmazotti jogviszonyát. A Karinthy Frigyes Gimnáziumból hat, az Eötvös József és a Vörösmarty Mihály Gimnáziumból egy-egy tanárt rúgtak ki. December 3-án tüntetés volt a Klebelsberg Központ előtt, adásunk napján pedig újabb sztrájkot tartanak a pedagógusok. Műsorunkban a leginkább érintett Karinthy szülői közösségének a szombati tüntetésen felszólaló tagját, Káldos Jánost kérdezzük: hogyan csapódtak le a történtek szülőkben, hogyan a tanárokban, és miért hazaárulózta le többezer ember előtt a Belügyminisztériumot? A műsorvezető Vörös Szabolcs.
https://www.valaszonline.hu/2022/12/07/oktatas-tanarok-tuntetes-kirugas-karinthy-gimnazium-kaldos-janos-podcast-hetivalasz153/
Az adás meghallgatható például itt:
https://open.spotify.com/episode/28INtFopT5rOGiSDggaTnd

Válasz

-- A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ) Rendkívüli Kongresszusa december 17-ei határozatában felszólítja Önt, hogy mondjon le tisztségéről a közoktatásban való teljes járatlansága és alkalmatlansága miatt

– olvasható a szervezet szombat esti közleményében, amelyet az oktatásért is felelős Pintér Sándor miniszternek címeztek.

A PDSZ továbbra is önálló oktatási minisztérium felállítását követeli, és azt, hogy „a minisztérium élén hozzáértő oktatási szakember” legyen.

-- Ön saját bevallása szerint az oktatáshoz nem ért – a mi véleményünk szerint az oktatásirányításhoz sem. Bizonyítják ezt az Ön által összehívott – hamisan – konzultációnak nevezett eseményen elhangzottak

– írták.

A PDSZ aggályosnak tartja a közoktatásban bevezetendő „új bérrendszerről, a belügyi elvárásokról, a rendőri problémakezelésről szóló terveket.” Úgy látják, a 10 százalékos béremelés „messze elmarad” a sztrájkkövetelésektől, az inflációt sem követi.

-- A béremelés pótlékemeléssel, és nem alapbéremeléssel történik, ezzel az ágazatban dolgozók számára olyan helyzetet tartanak fenn, amelyben a biztos bér, az alapilletmény még mindig a 2014. évi minimálbérrel számolt összeg. Ezért fordulhat elő az, hogy egy 26 éve pályán lévő pedagógus alapbérét fel kell emelni a kötelező garantált bérminimumra. A felvázolt új bérrendszerben a pótlékok nyomtalanul eltűnhetnek

– áll a közleményben.

--Olyan ember ne legyen a közoktatás vezetője, akinek elvárásaiban nyoma sincs semmiféle tartalmi elemnek, csak ellenőrzésekről, feladatszabásról, kontrollról, oktatási felügyeletről rendelkezik, láthatóan pedagógiai kifejezéseket nem ismer, és azok iránt nem is érdeklődik. Aki a szakemberhiányt óraadók létszámának jelentős növelésével gondolja orvosolni, annak fogalma sincs arról, hogyan működik egy közoktatási intézmény, mi a pedagógus munkája. Szakmánktól távol áll az Ön fogalomrendszere, sértő hangvétele és stílusa

– írták Pintérrel folytatott pénteki oktatásügyi konzultációra utalva.
https://24.hu/belfold/2022/12/17/pdsz-kozlemeny-pinter-sandor-lemondas/
___


Pintér Sándorral egyeztettek a pedagógusok
https://www.atv.hu/videok/20221216/pinter-sandorral-egyeztettek-a-pedagogusok
Az Egyenes Beszéd vendége Nagy Erzsébet a PDSZ országos választmányának tagja.

Előzmény

Válasz

Értékelés (több embert értékeltek)

Pintér Sándor azzal kezdte, hogy nem ért az oktatáshoz. Ezt az előadása további részében tökéletesen igazolta, tehát ennyiben rendben lenne a dolog. Kissé zavart ember benyomását keltette, aki sokszor késve veszi észre, hogy ugyanazt a szöveget másodszor olvassa a ppt-ről, belegabalyodik az idegen szavak kiejtésébe. A kivetített grafikonok adatait nehezen értelmezi, logikátlan, ráadásul a téma szempontjából irreleváns »következtetésekre« jut. Az előadása kifejezetten kínos, őt magát intellektuális szempontból megdöbbentően alacsony színvonal jellemzi. A pulpituson ülő Maruzsáék is feszengenek néha. Akkor van elemében, amikor rendészeti irányba tereli a mondandóját. A megértés igényének teljes hiánya mellett kinyilatkoztat, bírálja a komplett tanári társadalmat.
https://444.hu/2022/12/17/pinter-eloadasa-nem-nyugozte-le-intellektualis-szempontbol-az-eotvos-gimnazium-tanarat
___

A kormány arról döntött, hogy 20 százalékról 32 százalékra emelik a pedagógusok szakmai pótlékát január 1-től, derül ki a péntek esti Magyar Közlönyben megjelent kormányrendeletből, amelyet Orbán Viktor írta alá.

A Pedagógusok Szakszervezete: Béremelést az jelentene, ha a tanári bérek 2015 óta befagyasztott vetítési alapját emelnék meg.
https://444.hu/2022/12/17/megint-a-tanarok-szakmai-potlekat-emelte-csak-meg-a-kormany-nem-a-bereket

A pedagógus munkabérek számítási alapját jelenleg is a 2014-ben meghatározott 101.500,- Ft összegű vetítési alap határozza meg, aminek következtében 2015-től a pedagógus életpálya munkabérei elszakadtak a mindenkori minimálbértől.
https://telex.hu/belfold/2022/12/16/megjelent-a-rendelet-20-rol-32-szazalekra-emelkedik-a-pedagogusok-szakmai-potleka
___

Meleg Gábor szerint olyan életpálya-modell kell, amivel a pályakezdők komolyan számolhatnak, és amiben bárki léphet előre. A tanárok mellett a pedagógiai asszisztenseknek, az adminisztrációs és technikai személyzetnek is megfelelő bért kellene fizetni.

-- „Fenyegetés helyett megértés, megtorlás helyett amnesztia, rendcsinálás helyett közös rendrakás,”

tette hozzá. Meleg azzal zárta, hogy új kiegyezésre van szükség a kormányzat és a tanárok közt.
https://444.hu/2022/12/16/fenyegetes-helyett-megertest-kert-pintertol-a-vorosmarty-igazgatohelyettese
___

15 fokos hidegben tanultak a diákok a Kiskunmajsai Katolikus Gimnázium és Kollégium épületében a múlt héten, írja az RTL Híradó. A szülők szerint a gyerekek nemcsak fáznak, de rendszeresen meg is betegednek a hidegben, mivel

-- tilos kabátot felvenniük.

Az iskolának idén 2 millió forint pluszt kell kigazdálkodniuk a rezsire.
https://telex.hu/belfold/2022/12/17/kiskunmajsa-iskola-hideg-15-fok-kabat-homero

Előzmény

Válasz

Még pénteken jön a pedagógus-béremelésről szóló rendelet – mondta Pintér Sándor a pénteki oktatásügyi konzultáción, ahol bejelentette azt is: meghosszabbítaná a tanévet. A Telex birtokába jutott teljes beszéd-felvétel alapján a miniszter szerint ő is sokat dolgozik, de sose sunnyog, van oktatási minisztérium, csak államtitkárságnak hívják, azt pedig sérelmezte, hogy a diákok káromkodva beszélnek róla a tüntetéseken.

„Valami elképzelésem van az oktatásról”

– mondta Pintér Sándor oktatásért is felelős belügyminiszter pénteken azon a közoktatási konzultáción, amin több mint 400 iskolaigazgatóval és tanárral egyeztettek a közoktatás legfontosabb kérdéseiről. Pintér Sándor egyórás beszédet mondott el az eseményen, a teljes hanganyag a Telex birtokába jutott, ez alapján szedtük össze a legfontosabb megállapításokat.
https://telex.hu/belfold/2022/12/16/pinter-sandor-beszed-oktatas-konzultacio-tanarok-diakok

Sokak szerint az eseményen egyáltalán nem történtek egyeztetések semmiről...
___

A PDSZ élő videójából kiderült: Berta Beáta, a Karinthy Frigyes Gimnázium ismert pedagógusa is a helyszínen volt, felszólalási lehetőséget ugyanakkor nem kapott.
https://www.facebook.com/watch/live/?v=1205606110354385

Válasz

Trollos trükközés, azaz, hazudozás, becsületsértés (...) a HírTV-től

Az esettel kapcsolatban Törley Katalin pedagógus, aki a szervezet 2016-os megalakulása óta meghatározó szereplője a Tanítanéknak, és akit még októberben elbocsátottak a Kölcsey Ferenc Gimnáziumból, azt mondta:

-- „a Tanítanék soha, egyszer sem kért tanácsot politikusoktól vagy politikai pártoktól.

Ez a felvétel nem tudom, hogyan készülhetett el, valószínűnek tartom, hogy trolltámadás volt – az biztos, hogy a mi közegünkből senki nem hívta fel Tordai Bencét.”

Tordai Bence azt mondta, hogy bár ő hallható a felvételen, de pártjával kiderítették, hogy a vonal másik végén nem a Tanítanék egyik tagja volt, bővebb részleteket pedig hamarosan közölnek.

Miután mind Törley, mind Tordai hamisnak nevezte a hangfelvételt, a lap megkereste a HírTV-t a felvétel eredetével kapcsolatban, azonban a televízió semmit sem reagált a kérdésekre.
https://media1.hu/2022/12/14/trollos-trukkozessel-vadolja-a-hirtv-t-a-tanitanek-mozgalom-egy-hangfelvetel-kapcsan/

Válasz

Nemzetközi kiállás a magyar tanárok mellett

Levelet küldött a magyarországi pedagógusoknak Susan Flocken, az Európai Szakszervezeti Szövetség Oktatási Bizottságának (ETUCE) európai igazgatója, amelyben továbbra is szolidaritásáról biztosítja magyar kollégáit. Mint írta, a nemzetközileg mintegy 11 millió taggal rendelkező ETUCE-ben tisztában vannak az egyre aggasztóbb helyzettel a magyarországi oktatási szférában. Szervezetük európai szinten is mindent megtesz azért, hogy támogassák a pedagógus szakszervezetek, tanárok, diákok és szülők nyomásgyakorlását a magyar kormányra.
https://nepszava.hu/3178306_okttatas-magyarorszag-mtva-szekhaz-egyseges-diakfront

Válasz

Kellemetlenség nélkül Magyarországon nem lesz változás az utazó gyógypedagógus szerint

Nagyjából 10 éve kezdődött az oktatás és a pedagógusok helyzetének romlása, a mai állapotot pedig már zuhanórepülésnek tartja Gulyás Melinda győri gyógypedagógus. A hallássérült gyerekek fejlesztésével foglalkozó szakember hetente tíz iskolában tíz diákot tanít, ehhez napi két-három órát utazik saját kerékpárján vagy 23 éves autójával. Eszközöket nem kap a munkájához. A kormány kommunikációját flegmának, alattomosnak és rosszindulatúnak tartja, és szerinte csak akkor lehet változás, ha a pedagógusok egységesen megállítják a munkát.

-- „Miközben a kormány félrevezető információkkal szisztematikusan for­dítja a polgárokat a pedagógusok ellen, az oktatók egy életnyi jövedelme talán elég a honatyák öltözködésére, karóráira, táskáira.”

Gulyás Melinda győri utazó gyógypedagógus írta ezt a Tanítanék Mozgalomnak egyik rendkívül elkeseredett hangulatú levélben.

Melinda a minap látott egy kopasz fügefát. Nem voltak rajta levelek, csak néhány termés. Akkor azt gondolta, ez a fa a pedagógusság szimbóluma lehetne. Nem kap fényt, meleget, energiát, elveszti a leveleit, és ő mégis él. Hozza a termését, érleli a gyümölcsét…
https://nepszava.hu/3178256_gyogypedagogia-utazotanargulyas-melinda-oktatas-magyarorszag-valtozas-portre

Válasz

Diáktüntetés: Haynauval ellentétben Pintér még jóváteheti
https://www.youtube.com/watch?v=BUAvKvFmeAs
___

„Soha nem fogjuk feladni, ha ez évekig tart, akkor addig”
https://www.youtube.com/watch?v=BnsXKOU5CwI
-- Egy általános iskolában dolgozom és évek óta nem kapunk pénzt informatikai eszközökre, itt most nem számítógépeket kell érteni hanem pár ezer forintos tételeket. 20 db számítógép várja a tankerületet hogy végre megjavítsák. 2020.02.28. óta nem vittek el egy számítógépet se. Csak azért nem omlott össze az informatika oktatás az iskolában mert számítógép adományból tudjuk pótolni a hiányzó számítógépeket és még a leselejtezett de még nem kidobható 12 éves számítógépekkel pótoltuk a hiányt. Egy szedett-vedett számítógépekből és 11 éves laptopokból összerakott informatikai teremben megy most az oktatás. 20 főre tervezett teremben 24 néha 25 diák tanul. A projektorokat hónapok alatt javítják. Pedig csak 5 perces munkát kellene elvégezni a legtöbb esetben "izzó" (projektor lámpatest) cserés projektorok 3-4 hónapig nem használhatóak mert csak a tankerülethez beküldve lehet javíttatni. Csak 1 informatika tanár van és 2 kellene. A korábbi informatika tanár felmondott mert talált jobban fizető állást. Az azt megelőző nyugdíjba ment.
___

Egy iskola, ahol egyetlen tanár sem sztrájkol
https://www.youtube.com/watch?v=0qFyQcZdk3Y
-- A napszemüveges hölgy szerint kimenni tüntetésre, felvállalni a véleményedet, csak és kizárólag fizetésért teheti egy ember.
-- Hiánypótló ez a riport, és valahol megrendítő. Főleg a tanár, aki a bátorságról, vagyis annak hiányáról beszél és látszik, hogy közben őrlődik.
___

Törökné Pethő Erzsébet kilenc éven át tanított angolt a Vörösmarty Mihály Gimnáziumban. Ő az egyike annak a 13 kirúgott tanárnak, akiket polgári engedetlenség miatt menesztettek. Diákjai egyenként levelekben, és közösen, szerenáddal búcsúztak el tőle.
https://www.youtube.com/watch?v=9mGhv_bX3-s

Válasz

Diáktüntetés: Haynauval ellentétben Pintér még jóváteheti
https://www.youtube.com/watch?v=BUAvKvFmeAs
___

„Soha nem fogjuk feladni, ha ez évekig tart, akkor addig”
https://www.youtube.com/watch?v=BnsXKOU5CwI
___

Egy iskola, ahol egyetlen tanár sem sztrájkol
https://www.youtube.com/watch?v=0qFyQcZdk3Y
-- A napszemüveges hölgy szerint kimenni tüntetésre, felvállalni a véleményedet, csak és kizárólag fizetésért teheti egy ember.
-- Hiánypótló ez a riport, és valahol megrendítő. Főleg a tanár, aki a bátorságról, vagyis annak hiányáról beszél és látszik, hogy közben őrlődik.
___

Törökné Pethő Erzsébet kilenc éven át tanított angolt a Vörösmarty Mihály Gimnáziumban. Ő az egyike annak a 13 kirúgott tanárnak, akiket polgári engedetlenség miatt menesztettek. Diákjai egyenként levelekben, és közösen, szerenáddal búcsúztak el tőle.
https://www.youtube.com/watch?v=9mGhv_bX3-s

Válasz

Régóta húzódó per végére került pont. A Fővárosi Ítélőtábla kimondta, hogy a kifizetetlen túlórázás nem jogszerű, és az eddig ki nem fizetett többletdíjazásra való igényt három évre visszamenőleg lehet érvényesíteni.

Olyan jogerős döntés született, amelynek köszönhetően megszűnhet a túlórákkal való visszaélések nagyobb része a közoktatásban. A Fővárosi Ítélőtábla ugyanis meghozta döntését: a pedagógusnak elrendelhető munkavégzés – így az eseti helyettesítés – esetében is be kell tartani a munka törvénykönyvének munkaidő-beosztásra, illetve munkaidő-nyilvántartására vonatkozó rendelkezéseit – írta cikkében Nagy Erzsébet, a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezetének ügyvivője.

Ez pedig azt jelenti, hogy a munkaidő-beosztást legalább egy héttel előre kell közölni, és azt az elrendelt munkavégzés előtt legfeljebb négy nappal lehet módosítani. Ha ezt a szabályt – amit a munka törvénykönyvének (Mt.) 97. § (5) bekezdése tartalmaz – a munkáltató nem tartja be, a munkavégzés munkaidő-beosztástól eltérő munkaidőnek, azaz az Mt. 107. § a) pontja alapján rendkívüli munkaidőnek minősül.

Azt is megállapította az eljáró bíróság, hogy a pedagógusok esetében is rendkívüli munkaidőnek számít a rendes munkaidőt, így például a napi 8 órát meghaladó időtartamú munkavégzés. Ez azt jelenti, hogy ezt a pluszmunkát az Mt. 143. §-a alapján ki kell fizetni. 

Munkanapokon a rendkívüli munkaidő idejére járó illetmény fölött az óradíj 50 százalékának megfelelő bérpótlék jár. Ha a többletmunkavégzés pihenőnapra – szombatra – esik, akkor a szombati munkavégzésre számított időarányos többletilletmény fölött 100 százalékos bérpótlék fizetendő. Ha a munkáltató szabadnapot biztosít, akkor a bérpótlékok fele jár, de a szabadnap ez esetben nem életszerű. 

A bérpótlékot az Mt. 139. §-a alapján úgy lehet kiszámítani, hogy az alapbért elosztjuk 174-gyel. Ez gyakorlatilag azt jelenti, hogy az eddig ki nem fizetett, a munkavégzés előtt négy napon belül elrendelt ingyenmunkáért óránként 150 százalékos, szombaton 200 százalékos többletdíjazás jár, amelyre az igényt három évre visszamenőleg lehet érvényesíteni – olvasható a nedolgozzingyen.hu oldalon.
https://index.hu/belfold/2022/12/06/kozoktatas-pedagogus-fovarosi-itelotabla-tulora-jogeros-dontes/

Válasz

Miklya Luzsányi Mónika: Mit akarnak a pedagógusok?
Gondolatok a magyar közoktatás napján

A címbéli kérdésre a válasz viszonylag egyszerűnek látszik, hiszen a sztrájkok, élőláncok, tüntetések egyik alapkövetelése a béremelés. Ám valójában a pedagógusok megbecsülést és tiszteletet várnak, nemcsak a kormánytól, hanem az egész társadalomtól. Mert a pedagógusok olyan státuszvesztésben vannak, aminek nem csak mi látjuk kárát, hanem az unokáink isszák majd meg a levét. Viszont a helyzeten mi, szülők is javíthatunk, s nem csak azzal, ha szolidárisak vagyunk, és kimegyünk a pedagógusok tüntetéseire. Miklya Luzsányi Mónika pedagógus-író jegyzete a magyar közoktatás napjára. 

Tanítani ma csak kellő humorral lehet, mert a státuszvesztést nap mint nap érzik a pedagógusok. A kérdés a jövőre nézve az, hogyan hat ez a státuszvesztés a pályaválasztásra. A válasz egyszerű: a pedagóguspályára jobbára kontraszelekció útján kerülnek a tanárjelöltek. 

Miért is tragédia ez?

A fejlődéspszichológiában régóta ismert tény, hogy a kisgyermekkor alapozza meg a személyiséget, a gyerek világhoz (így a tanuláshoz) való viszonyát, magyarán: a jövőjét. A korai fejlesztési szakaszba kellenének a leginkább tehetséges és elhivatott emberek. Ugyanis a pedagógia nem egy szakma, hanem a szó legnemesebb értelmében hivatás. Csak olyan embereknek lenne szabad tanítani, akik konkrét feladatuknak, úgymond hivatásuknak érzik, hogy gyerekekkel foglalkozzanak. Akiknek a kognitív képességeiken túl megvannak azok az emberi kompetenciái is, hogy jó pedagógus váljék belőlük. 
Tízből nyolc gyerek tapasztal zaklatást az iskolában, háromból ketten rendszeresen

A jelen kontraszelektív rendszerben azonban nincs lehetősége a felsőoktatási intézményeknek válogatni a jelentkezők közül. Örülnek, ha megtelik a szak, és csak a legritkább esetben tanácsolnak el egy hallgatót azért, mert jól láthatólag emberileg alkalmatlan a pályára. Pedig a pedagógusnak bizony karizmával kellene rendelkeznie. Olyan belső értékekkel, amelyek miatt a gyerekek szeretik, elfogadják, örömmel követik.
https://wmn.hu/ugy/58824-pedagogusok-magyar-kozoktatas-miklya-luzsanyi-monika

Válasz

Az Alternatív Közgazdasági Gimnázium gyűjtéssel összeszedte a kirúgott tanárok egynapi bérét, amit elküldtek a Tanítanéknak, és még az iskola épületének egy részét is felajánlották az elbocsátott tanároknak – írja a Mérce. A lapnak az AKG pedagógia vezetője, Horn György beszélt ezekről.

Horn azt mondta, hogy az iskolájukban még soha nem volt sztrájk, a mostani eseményekre ők „szolidaritási megmozdulásként” hivatkoznak. Horn szerint az iskola alapelve, hogy a szolidaritási megmozdulásokban részt vesznek, ezért is ajánlották fel az említett egynapi bért, több mint egymillió forintot.

Az AKG épületének egy részét januárig kiürítik, hogy a kirúgott tanárok saját csoportjaiknak ott órát tarthassanak – amiket a gimnázium ki is fizet nekik. Minderről a tantestület döntött, a szervezési munkálatok most is folynak.

Csütörtökön országszerte több ponton is zajlott, vagy akár még most is zajlik valamilyen, a tanárokat támogató megmozdulás. Az AKG tanárai például sávlezárást szerveztek a Szentendrei úton, nagyjából 40 percre foglalták el az egyik sávot. Más iskolákban ülősztrájkot tartottak, a Karmelitába pedig papírrepülőkkel próbálták meg eljuttatni követeléseiket a tüntetők.
https://telex.hu/belfold/2022/12/08/akg-kirugott-tanarok-fizetes-epuleresz-felajanlas

Válasz

Saját zsebből fizetnének a Karinthy Frigyes Gimnázium kirúgott tanárainak az iskolába járó diákok szülei, hogy tovább foglalkozzanak a tanulókkal akár iskolán kívül – ezt még a szombati tüntetésen jelentette be az egyik felszólaló szülő, Káldos János. Vasárnap az RTL Híradónak azt mondta, tisztában vannak azzal, hogy ez nem megoldás, csak tűzoltás, amivel az érettségi előtt álló diákoknak és a tanároknak lehetne segíteni. Hozzátette, hogy „ezt az összeget, amit a szülőknek rá kell áldozni, hogy a rendes, államilag garantált tanítás meglegyen, az utolsó fillérig vissza fogjuk perelni az államtól”.
http://hang.hu/belfold/karinthy-pedagogusok-szulok-polgari-engedetlenseg-149241

Válasz

Kiállunk a tanárok mellett! Mert nincs jövő megbecsült tanárok nélkül. Mert nincs jövő modern, XXI. századi, ökológiai szemléletű oktatás és nevelés nélkül. Ez az alapfeltétel ahhoz, hogy az utánunk jövő generációknak is legyen még esélyük egy biztonságos, élhető bolygóra születni. Ezért hiszünk abban, hogy a tanároknak joguk van kiállni saját magukért és az oktatás jövőjéért. Ezt a jogukat pedig semmilyen indokkal sem veheti el tőlük a kormány.

Márciusban bátor embereknek hívtuk a sztrájkoló pedagógusokat. Hősöknek tekintjük azokat, akik annak ellenére is folytatják a harcukat egy jobb oktatási rendszerért, hogy már a hivatásukat és a megélhetésüket veszélyeztetik. Olyan hősöknek, akik előbb vagy utóbb biztosan sikerre viszik az ügyet.

És akik most egy nagyon fontos dolgot tanítanak a gyermekeknek: azt, hogy hogyan kell méltóságteljesen és erőszakmentesen kiállni az elnyomás és az igazságtalanságok ellen. Mi, akik ebben az országban neveljük fel a gyerekeinket, hálásak vagyunk nekik ezért!
Segítsétek saját eszközeitekkel Ti is a sztrájkoló tanárokat és diákokat, akik közösen küzdenek mindannyiunk jövőjéért!
https://www.facebook.com/greenpeace.hu/posts/pfbid0Utu5uCa4aL4E7HFzvN3mz9MJYcttHwNyLDdspzt9zvJbSrk22LUtiYZw7ChmfsY2l
-- Járdány Bence | Greenpeace Magyarország (fotó)

Válasz

“Jó estét, sziasztok! Én Törley Katalin vagyok, tanár, a Tanítanék Mozgalom egyik képviselője és pontosan ma van két hónapja hogy engem és négy társamat a Kölcsey gimnáziumból elbocsátottak a polgári engedetlenségben való részvételünk miatt, és azért mert megsértettük a tanulók tanuláshoz való jogát.

Szép is lenne, ha egy ilyen két hónapos megemlékezést tartanánk, de azt kell mondjam hogy a mai napon még sokkal, sokkal, sokkal dühösebb vagyok mint két hónappal ezelőtt, amikor inkább zavarodott voltam.

Nézzük csak, hogy mi történt a mai napon! A mai napon egyszer csak az ebéd körüli órákban megjelent egy közlemény a belügyminisztérium részéről. A közlemény a következőket mondja, állítja 2022. november 30-án szerdán: A munkáltatói jogokat gyakorló tankerületi igazgatók a belügyminisztérium elvi álláspontját követve 2022. December 1-i hatállyal három fővárosi gimnázium nyolc pedagógusának szüntetik meg rendkívüli felmentéssel a közalkalmazotti jogviszonyát.

Az érintetteket munkáltatóik korábban tájékoztatták arról, hogy a közalkalmazotti jogviszonyukból eredő lényeges kötelezettségeik szándékos, jelentős mértékben történő megszegésének és rendkívüli felmentésük jogalapjának tekintik, amennyiben a munkájuk végzését, a tanítást bármely okra hivatkozva jogellenesen megtagadják.

A belügyminisztérium számos alkalommal hangsúlyozta, a diákok érdekeit helyezi mindenek elé - itt jegyzem meg, ez hazugság, soha nem beszélt a belügyminisztérium a diákokról - márpedig a pedagógus jogellenes munkamegtagadása korlátozza a tanulók tankötelezettségének teljesítését és a művelődés alaptörvényben rögzített jogának gyakorlását. A diákok életkoruktól függetlenül tanulni járnak az iskolába, számukra nem példamutató a jogszerűtlen magatartás.

A tárcához érkezett összesítés szerint 2022. November 30-án további 24 pedagógus kap tájékoztatást intézményének vezetőjétől arról, milyen következményekkel jár a munka jogellenes megtagadása. A belügyminisztérium leszögezi, álláspontja megingathatatlan, következetesen járt és jár el a munkájukat jogellenesen megtagadókkal szemben, ahogy teszi azt minden munkáltató, így ezt várja el az irányítása alá tartozó valamennyi szervtől, szervezettől.

Ezt a közleményt a belügyminisztérium két hónapos hallgatás után adta ki egy olyan időpontban, amikor az érintett nyolc tanár még nem tudta hogy ők azok a nyolcak, hogy őket fogják elbocsátani.

Legyünk tisztában dolgokkal: itt emberekről, emberek életéről van szó. Nyolc tanár életéről, az ő tanítványaik életéről, a családjukéról, a kollégáikról. És akkor legyünk egy kicsit személyesek és nézzük meg, hogy kiket távolított el a hatalom azért, mert felemelték a szavukat egy jobb oktatásért és a diákjaik érdekeiért:

-- Az Eötvös József Gimnáziumból elbocsátottak egy fiatal, másfél éve tanító pályakezdő pedagógust, Kapin Lilla biológia-matematika szakos tanárt.

-- A Karinthy Gimnáziumból elbocsátották Rábai Jánost, magyar-média szakost, 31 éves aki 12-es végzős osztály osztályfőnöke.

-- Ugyancsak a Karinthyból elbocsátották Horváth Brigittát, 11-es osztály osztályfőnökét, magyar szakost.
... Pfeiffer Norbertet, biológia-német szakos tanárt, aki a 45 éves és németül tanítja a biológiát.
... Velényi Dórát, aki 45 éves és spanyol-német szakos tanár.

-- Nemes Mária 50 éves tanárnőt, angol-földrajz szakost, aki szintén angolul tanítja a földrajzot és egy nulladikos osztály osztályfőnöke.

-- Ugyancsak a Karinthyból elbocsátották Ősi Judit francia-történelem szakos 50 éves tanárnőt.

-- És a Vörösmarty Gimnáziumból elbocsátották Törökné Pető Erzsébetet, aki 52 éves és angol szakos tanár.

Azt gondolom, hogy ezekről a döntésekről nem kérdezték meg sem az intézményvezetőket, sem azokat a diákokat akiket ezek a tanárok tanítottak, és az ő szüleiket sem. Viszont nem mehetünk el amellett, hogy megnézzük milyen napon történtek ezek az elbocsátások.

Egy olyan napon történtek ezek az elbocsátások, amikor napok óta attól hangos a sajtó, hogy nincs benzin a benzinkutakon. Hogy nincs cukor a boltokban, hogy nem lehet tojást kapni. Hogy iszonyatos súlyos helyzetben van a magyar gazdaság és a mai napon az is kiderült, hogy bizony nem jön pénz az európai unióból.

Az a kormány, amelyik nem volt képes 12 évig semmit kezdeni ezzel az oktatási rendszerrel, az a kormány amelyik nem volt képes az európai unió tagjaként egy olyan megállapodást megkötni, ami mindannyiunk érdekében köttetett volna meg, az a kormány most tényleg elkezd bosszút állni tanárokon? Elkezd bosszút állni és elkezdi a bosszú állást nyolc tanáron? És elkezdi a bosszúállást ezeknek a tanároknak a tanítványain, és kicsit kiterjesztve, körülbelül egymillió gyereken akar bosszút állni? És ott van még annak az egymillió gyereknek a másfél millió szülője.

Tényleg? Ez a megoldás? Ez az elterelő hadművelet? Vagy most már nem kell odafigyelni az európai véleményekre és akkor lehet bosszút állni? Lehet megtaposni azokat, akik valamit tesznek azért, hogy ez egy jobb ország legyen?

Személyes voltam akkor, amikor megneveztek azokat, akik a mai napon estek áldozatául ennek az önkényes hatalomnak. És akkor legyünk most személyesek és próbáljuk megnézni, hogy kik a felelősök. Felelősök azok a tankerületi vezetők, akik nem állnak ellen a törvénytelen és igazságtalan határozatoknak. Felelősségük kétségtelen. Felelős Maruzsa Zoltán államtitkár, aki a gondjaira bízott területettel nem tud mit kezdeni, nem tudja megvédeni. Azt gondolom, hogy Maruzsa Zoltánnak le kell mondania! Most!

De ne álljunk meg ott, hogy Maruzsa Zoltánnak le kell mondania! Mondjon le Pintér Sándor, ő a mi belügyminiszterünk. És az ő Belügyminisztériuma alá tartozik az oktatás, a közoktatás területe. Pintér Sándor nem volt képes ennek a területnek az érdekeit védelmezni, tehát azt gondolom, hogy Pintér Sándor felelős és mondjon le! Most!

De ne tegyünk úgy, mint hogyha Pintér Sándor mindenható lenne. Pintér Sándornak is van egy főnöke. Mind tudjuk, hogy a fontos döntések tőle jönnek.

Orbán Viktor ezt az országot, ebbe a válsághelyzetbe kormányozta, az oktatás területével nem tudott mit tenni, nem szólalt meg akkor, amikor hónapok óta próbálkozunk megértetni a közvéleménnyel, a hatalom gyakorlóival, hogy milyen iszonyatos válságban van az oktatás! Orbán Viktor nem szólalt meg, néma maradt és meghozta ezeket a bosszúálló döntéseket! Úgyhogy Orbán Viktor alkalmatlan arra, hogy ezt az országot vezesse és mondjon le. MOST!

Az a helyzet, hogy nincsen nagyon sok illúzióm. Ezek a lemondások szükségesek és morálisan az egyetlen elfogadható lépés lenne, de nincsenek illúzióim, nem fognak holnap megtörténni.

Ezért nézzük meg azt is, hogy mit tehetünk addig, amíg ezek az emberek nem néznek végre a tükörbe és nem néznek végre szembe magukkal. Amennyiben a most, a pályáról eltávolított nyolc tanárt, szombatig nem helyezik vissza az állásukba, akkor azt hiszem, hogy nekünk kell egyre radikálisabb lépésekhez folyamodnunk. Láttuk, hogy a tömeg növelésével és a reakciókkal az öt Kölcseys tanár kirúgása után két hónapra megálltak a kirúgások. Akkor most emeljük a tétet! Azt gondolom, hogy az összes diákot fölszólítom arra, hogy cselekedjen, vegyen részt ülősztrájkokban, álljon a tanárai mellé, fogalmazza meg a saját kívánságait és blokkolja az oktatást!

Azt szeretném kérni a szülőktől, akik a választópolgárok nagyon nagy százalékát adják ki, hogy álljanak a gyerekeik mellé és álljanak a gyerekeik tanárai mellé! Menjenek oda az iskolákhoz és védjék meg azokat a tanárokat, akik tovább folytatják a tiltakozást az áldatlan állapotok ellen!

És azt szeretném kérni a kollegáimtól, a tanároktól, a pedagógusoktól, óvónőktől, oktatóktól, iskolákban és az oktatási rendszerben bárhol dolgozóktól, hogy folytassák a munkabeszüntetést a lehető legradikálisabb eszközökkel! Álljanak le! Álljanak le!

Azok a tanárok, akik végső elkeseredésükben már azt fontolgatják, hogy úgyis felmondanak a nyáron, azok mondjanak fel hétfőn, ha a visszavételük nem történik meg a kirúgott tanároknak! Azok pedig, akik egyébként is elkeseredettek, lépjenek be a polgári engedetlenségbe, vagy a sztrájkba! Állítsák le a munkát!

Már most tudjuk, hogy vannak olyan iskolák, ahol holnaptól leállnak a kollegák és diákok és kifejezik a felháborodásukat, amiatt ami ma történt. Én csak az elmúlt fél órában, a hozzám beérkezett számokat tudom mondani, messze nem teljes a lista, de azért merítsünk ebből bátorságot!

- A Városmajori Gimnáziumból tizenheten abbahagyják a munkát holnap!
- Az Eötvös Gimnáziumban huszan!
- A Csík Ferenc Általános Iskola és Gimnáziumban kilencen!
- A Szabó Lőrinc Gimnáziumban öten!
- Az Illyésben ketten!
- A Karinthy Gimnáziumban legalább huszan, valószínűleg többen.
- A Madách Gimnáziumban tizenhárman!
- Az érdi tankerület területéről legalább heten!
- A Kodály Zoltán Gimnáziumból legalább nyolcan!
- Az Járdányi Zeneiskolából négyen!
- A Rákócziból tizenhárman!

És folytathatnám a sort, a sor bővül, és bővülni fog! Mutassuk már meg ennek a hatalomnak, hogy nem félünk!

Nincs hatalmad felettem!”

https://www.facebook.com/tanitanek/posts/pfbid02ozQ1TESPjvDsUrv9KJrtANReTpSu3jUXDgvFXdEhJBj1c5GaQg97cA5yfwmqrgYKl
(Fotó: Dián Ákos - Fotós)

Válasz

„Valaha tudták, hogy a legelső, amit egy gyereknek meg kell tanítani, az nem a számtan és a geometria, hanem az, hogy legyen önmaga. Erős, derűs, önbizalommal teli ember, aki - bárhová is vesse a sorsa - megbízhat önmagában.” /Müller Péter/
https://www.facebook.com/kulsopestitanker/posts/pfbid02QkdpG7FijKAX12Hgf7wznn6oCqQWYQQof9N9xCwei18rnPNvWiWF86wXkQ4cXpaHl
-- Ősi Judit
francia – történelem szakos tanár

Válasz

Kulturális dolgozók kiállása a pedagógusok mellett
https://www.peticiok.com/kulturalis_dolgozok_kiallasa_a_pedagogusok_mellet

Válasz

Nincs szükségünk oktatásra
Nincs szükségünk gondolatirányításra
Nincs sötét szarkazmus az osztályteremben
Tanárok, hagyják békén a gyerekeket

Hé, tanár úr, hagyjon békén minket, gyerekeket

Összességében te csak egy tégla vagy a falban
Összességében te csak egy tégla vagy a falban

[Beszélt:]
Rossz! Csináld újra!
Rossz! Csináld újra!
Ha nem eszed meg a húst, nem ehetsz pudingot!
Hogy lehet pudingot enni, ha nem eszi meg a húsát?!
Ön! Igen, te, a biciklitárolók mögött, állj meg, hölgyem!
http://autovezetes.network.hu/video/zene/roger_waters_feat_cyndi_lauper_another_brick_in_the_wall_the_wall_live_in_berlin_1990

Válasz

Túl korai az ovi vagy a suli?

Ha te is korainak érzed, hogy gyermeked jövő szeptemberben elkezdje az óvodát vagy iskolát, még időben vagy, hogy benyújtsd a halasztási kérelmet. Ha a gyermeked 2023. augusztus 31-ig betölti a 3. vagy 6. életévét, akkor szeptembertől kötelező óvodába vagy iskolába mennie. A tankötelezettség halasztását 2023. január 18-ig, míg az óvodakötelezettségét április 15-ig lehet kérelmezni. Ezzel kapcsolatban részletes tájékoztatót is készítettünk.
https://tasz.hu/ovodakotelezettseg-tankotelezettseg

Válasz

„Ha egy iskolában nincs elég vagy megfelelő végzettségű pedagógus, az sérti a tanulók oktatáshoz való jogát, emiatt pedig lehet perelni az államot” - írja a Társaság a Szabadságjogokért (TASZ) a közleményében.
https://444.hu/2022/12/01/lehet-pert-inditani-a-kirugott-tanarok-es-a-tanarhiany-miatt

Válasz

Nem vagyok hajléktalan. Tanár vagyok.
https://www.tiktok.com/@thesecondcity/video/7168935107137506603

Válasz

November 30-án azonnali hatállyal kirúgtak újabb nyolc tanárt, akik részt vettek a tiltakozásokban. Felháborító, hogy miközben több ezer pedagógus hiányzik az oktatási rendszerből, megint tanárokat bocsátanak el.

A tankerületi vezetőknek számot kell adniuk: miért nem akadályozták meg, hogy Pintér Sándor véghezvigye a megtorlásokat, és kirúgassa a tanárokat?

A Tanárok a Tanárokért csoporttal, a Pedagógus Egységgel és a Tanítanék Mozgalommal tüntetést szervezünk szombatra. Mutassunk szolidaritást a megbüntetett pedagógusokkal, és vonjuk felelősségre a kegyetlen intézkedések végrehajtóit! Találkozunk szombaton 17:00-kor a Klebelsberg Központ előtt a Bajcsy-Zsilinszky úton! Elég a megtorlásból!
https://www.facebook.com/events/894493655247088/
-- Tüntetés a kirúgott tanárokért | Tanítanék eseménye
Videó:
https://www.facebook.com/tanitanek/videos/1320573105443815/

Válasz

A HÖOK egy részmegállapodással legitimálná, hogy egyedül képviselné a diákokat. Így Balog Zoltán miniszter csak azzal tárgyal, akit eredetileg is meghívott. A tárgyalásból kimarad a Felsőoktatási Egyeztető Fórum legtöbb tagja: a diák-tiltakozásokat szervező Hallgatói Hálózat, az Oktatói Hálózat, a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete, a Pedagógusok Szakszervezete és a Felsőoktatásban Dolgozók Szakszervezete. Nem kapnak helyet szülői szervezetek és a középiskolások képviselői sem.
https://hvg.hu/itthon/20130120_hook_balog_megallapodas_tervezet
( történelem, 2013. )

Válasz

Helyi fórumokat és valódi közvitákat igényelnek a diákszervezetek az oktatás kérdéseiről

Amióta az Egységes Diákfront (EDF) országos hálózatépítésbe kezdett, sorra alakulnak annak helyi fiókjai, és, mint ahogyan azt a tegnapi akciósorozat is mutatta, példátlan szolidaritásnak lehetünk tanúi az ország egész területén. Az EDF két tagjával, a debreceni Mézes-Pataki Atosszal és a szegedi Süli Ákossal beszélgettünk.

Mindketten hangsúlyozták, hogy a tanári szakma megbecsültségének hiánya kardinális kérdés, az pedig, hogy nincs megfelelő bérezés, szerintük ugyan fontos probléma, de csak részprobléma, tünete ennek az állapotnak.

Mézes-Pataki megfogalmazása szerint az iskolai rendszer átvitt értelemben „rohad”, annak „teljes renoválására” van szükség, ami egyaránt érinti a tanterveket, az oktatás módszertanát, és a béreket. A túlterheltséget és a fölöslegesség érzetét is általános jelenségnek látják. Mézes-Pataki a tanárok tiltakozását úgy emlegette, mint ami „az utolsó csepp volt a pohárban”.

Süli Ákos szerint, noha jelenleg a legtöbben a megélhetési problémákkal küzdő tanárokért állnak ki, végső soron az oktatás egészének kérdéskörére föl szeretnék hívni a figyelmet. Ez az oktatás melletti kiállás lenne az Egységes Diákfront szerepe is, amely országos hálózatként azért jött kapóra a szegedieknek, mert, noha eddig is akcióztak (virrasztást szerveztek és tüntetéseken vettek részt),
https://telex.hu/belfold/2022/09/30/virrasztas-az-oktatasert-szegeden

-- végre van egy közös platform, ahol tapasztalatokat cserélhetnek, és segítséget kérhetnek.

Mozgalmuk gyors sikerében közrejátszott, hogy egy valóban akut társadalmi problémát tudtak látványosan tematizálni, de az is, hogy mindkét interjúalany általános szimpátiahullámot tapasztalt közvetlen környezetében, úgy Szegeden, mint Debrecenben. Süli arra hivatkozott, hogy Szegeden széleskörűen elfogadott ez a fajta véleménynyilvánítás, Mézes-Pataki pedig a „brutálisan vonuló” óvodásoktól a szülőkig ívelő, a tanárokat támogatottságukról biztosító koalíciót említette. Meglátása szerint ennek eufóriája határozza meg a debreceni közhangulatot, és emiatt kevésbé jellemzőek azok a hangok, melyek szerint a tiltakozásokkal le kellene állni, túl sok, ez már nem férne bele stb.

A helyi EDF-szervezetek összetételét firtató kérdésünkre kapott válaszokból az derült ki, hogy Szegeddel ellentétben Debrecenben a szakgimnáziumok tanulói is részt vesznek a szervezkedésben, de interjúalanyaink nem tudtak olyan specifikus problémát említeni, amely kizárólag szakgimnazistákat érintené. Noha, mint mondják, az egyenlőségre minden téren szükség van, az oktatás pedig közös ügy, a beszélgetésekből elsősorban a felügyeleti típusú iskolarendszer kritikája körvonalazódott.

-- Miért tanulják még mindig ugyanazt, mint apáik és nagyapáik – teszik fel a kérdést. Mi értelme van még a magolásnak?

A megoldást az önálló tanügyminisztérium követelésén túlmutatóan szerintük olyan fórumok sorozata biztosíthatná, amelyeken tanárok, diákok, szakszervezetisek egyaránt megbeszélhetnék az oktatást illető tartalmi kérdéseket. A mozgalom céljaként az is felmerült, hogy minden kistelepülésen legyen egy maroknyi diák, akik a társadalmi vitafolyamat gerjesztőiként működhetnének.

Ugyanakkor az iskolák egyelőre nem biztosíthatnák ilyen típusú szervezkedésnek a terepeit, mert, mint megtudtuk, az intézményeken belül elkülönül a diákok és a tanárok szervezkedése
https://merce.hu/pp/2022/11/18/negyven-varosban-indul-elolanccal-a-pedagogusok-harmadik-orszagos-sztrajknapja-percrol-percre/helyi-forumokat-es-valodi-kozvitakat-igenyelnek-a-diakszervezetek-az-oktatas-kerdeseirol/

Válasz

Vajon az őszi tüntetési hullám más, mint a korábbiak? Lakner Zoltán egy, a mostanihoz hasonló szervezettségű és időben is hosszan tartó tüntetéssorozatot tudott felidézni, mégpedig a Tanítanék Mozgalom által szervezett 2016-os megmozdulásokat. Akkor ismerhette meg a közvélemény Törley Katalin vagy a miskolci Pilz Olivér nevét, és talán nem véletlen, hogy ők a mostani demonstrációkban is fontos szerepet játszanak. Akkor is sok embert meg tudtak mozgatni az oktatás ügye mellett, de nem volt ennyire hangsúlyos a diákok és a szülők szolidaritása vagy más iskolák bekapcsolódása, mint most – mondta Lakner.
https://telex.hu/belfold/2022/11/18/pedagogus-tuntetes-cel-siker-beremeles-szakszervezet-kormany-elemzes-lakner-zoltan

Válasz

1) "Tisztelt Polgármester Úr! Ezúton kívánjuk tájékoztatni, hogy a jelen gazdasági helyzetre való tekintettel 2022. december 1. napjától nem tudjuk biztosítani melegvíz ellátását a siófoki köznevelési intézményekben a konyhák részére. Továbbiakban az önkormányzat feladata a melegvíz ellátás biztosítása. Kérjük a fentiek szíves tudomásul vételét!"

2) "A Siófoki Tankerületi központ nevében kérnénk, hogy a használati melegvíz előállítását 2022. 12.01-től leállítani szíveskedjék minden intézményünkben, ahol kapcsolatban állunk."

Vagyis ha az önkormányzat és cége eleget tesz a kérésnek, akkor nem lesz meleg víz a konyhákon és a mosdókban. Ha nem tesz eleget, akkor a tankerület "esetleg" nem fizeti a számlát.

Siófok polgármestere, Lengyel Róbert a Facebookon tájékoztatta a város lakosságát a tankerület „rövid, az udvariaskodást mellőző és ultimátumszerű” leveleiről.
https://magyarnarancs.hu/kismagyarorszag/ne-legyen-meleg-viz-a-siofoki-iskolakban-rendelkezett-a-tankerulet-253818
____

http://autovezetes.network.hu/video/zene/einsturzende_neubauten__grundstueck_1_2__3

A szörnyek napvilágra kerülnek
régóta rejtve, de még mindig jelen van.
A rétegek alatt
Történetek
Történelem
Ők sem tűntek el

Mit keresek az álmaidban?
Nem keresek semmit

Míg nem látom az álmaidat ragyogni a sötétben...

Válasz

Amikor minden héten mást mond a Fidesz, miért nincs pénz a pedagógus-béremelésre elég nehéz komolyan venni őket! Amikor pedig azt mondják az EU csak a 14%-át adná a béremelésnek, felmerül az egyszerű kérdés: a maradék 86%-ot, miért nem adják oda azonnal?
https://www.facebook.com/watch/?v=1076917852972711

Válasz

Út a közoktatás teljes centralizációja felé – a KLIK rövid története 2010-től napjainkig
https://oktatas.atlatszo.hu/2021/03/31/ut-a-kozoktatas-teljes-centralizacioja-fele-a-klik-rovid-tortenete-2010-tol-napjainkig/
___

Puszi együttes - Pedagógus életpályamodell (2013.)
http://autovezetes.network.hu/video/zene/puszi_egyuttes__pedagogus_eletpalyamodell_2013

Válasz

A semmi

Ahogy azt várni lehetett, a tárgyalásokkal “megbízott” Maruzsa Zoltán látszólag egyáltalán nincs felhatalmazva arra, hogy bármilyen engedményt tegyen, bármilyen kérdésben is egyezségre törekedhessen. A kormány ezekkel az egyeztetésekkel alapvetően semmit sem akar elérni, egyetlen dolgot leszámítva:

-- hogy ugyanazokat a nevetséges számokat igyekezzen tálalni a saját szavazóinak, hátha elhiszik, hogy a nulla bizonyos szemszögből nézve már több, mint a semmi.

A két és fél órás egyeztetés során ugyanis egyetlen érdemi információval gazdagodtunk: a kormány megmutatta, hogy képzeli a pedagógusbérek alakulását, amennyiben a kormányzat által közpénzből fizetett kék óriásplakátok szellemében immár hatékonyan megállított “Brüsszel” nevű entitás átutalja a “pénzt”. Ez pedig a következő:

-- A 2021-es diplomás átlagbért fogják alapul venni, amely a kormány szerint 640 310 forint.

A kormány álláspontja szerint ez az átlagbér 2022 során nem fog növekedni, hiszen nem történt itt semmiféle látnivaló. Teljesen nyugodtan és arcátlanul számol kiindulásként a 2021-es számokkal.

Amikor a béreinkről van szó, a béreket illetően valahogy megszűnik “az Ukrajna területén fennálló fegyveres konfliktusra, illetve humanitárius katasztrófára tekintettel, valamint ezek magyarországi következményeinek az elhárítása érdekében” meghirdetett vészhelyzet. És persze a csak szeptemberig mért 21 százalékos infláció sem történt meg. Azaz megtörtént, de az országban dolgozó pedagógusokat, óvodai dolgozókat, NOKS-os munkatársakat, pedagógiai szakszolgálati kollégákat, EGYMI-seket, stb. ez az infláció nem sújtja, csak szegény Matolcsy jegybankelnököt, akinek a fizetését aljas módon és szelektíve annyira megrázták az események, hogy azonnali hatállyal 1 millió forinttal növelték azt.

És hogy hogy érjük el ezt a – csábítónak aztán egyáltalán nem mondható – kereseti szintet? Mutatjuk.

2022-ben 16 ,7%-kal, 2023-ban 10, 2 %-kal, 2024-ben 8, 8%-kal, majd 2025 8,5%-kal fog növekedni ez az átlagbér, így lesz akkorra 777 000 forint a pedagógus-átlagkereset. “Ez összességében 94% emelés!”

És hogy mennyibe fog ez kerülni? 2025-ig Maruzsa szerint 1221 milliárd forintba, amiből az Európai Unió 640 milliárdot fog állni. Azaz 2025-re lesz óriásinak nem mondható bérfejlesztés, ha és amennyiben az Európai Unió is úgy akarja.

Semmilyen más ügyben nem történt előrelépés.

Mi ez voltaképpen?

Hogy mi ez, amit a kormány előadott? Egyszerű a válasz:

-- a kormány nem az oktatásban dolgozókhoz szól. Nem nekünk tesz ajánlatot. Ezek az üzenetek nem nekünk szólnak, hiszen tudja, hogy elfogadhatatlanok. A kormány a saját táborának próbálja eladni a semmit, mivel a fideszes szavazók számára sem érthető, miből kellene megéljen egy pedagógus, egy oktatásban dolgozó munkavállaló. Kétségbeesve próbálja megmagyarázni, hogy óriási, kilencvensokszázalékos bérfejlesztések zajlanak a jövőben, akár már most is. Hátha elkerüli a fideszes szavazó figyelmét, hogy idénre egy fityinget sem ígér, holott a szakszervezetek 45%-ot kérnek, és jövőre is csak akkor hajlandó az idei inflációnál jóval alacsonyabb, 20%-os bérfejlesztésre, ha az Európai Unió hajlandó lesz utalni.
https://nedolgozzingyen.hu/2022/11/08/a-kormany-panikszeruen-igergeti-a-semmit-folytatjuk-a-sztrajkot/

Válasz

-- Idén nem lesz semmilyen béremelés, a többi sztrájkkövetelésünkben sem történt semmilyen előrehaladás. Egy halvány ígéretet kaptunk arra, hogy a pedagógiai és gyógypedagógiai asszisztensek heti 40 órás munkaidejét csökkentik

– ezt mondta Komjáthy Anna, a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezetének országos választmányának vezetője a sztrájktárgyalás után, ami hétfő délután háromkor kezdődött és több mint két órán át tartott az Oktatási Hivatalban a Szalai utcában, ahol a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ) és a Pedagógusok Szakszervezete (PSZ) Maruzsa Zoltán köznevelésért felelős államtitkárral tárgyalt a követeléseikről." - írja a Telex.

Szóval elmondjuk sokadjára is, nem probléma:

Az oktatás helyzete nem fog rendeződni a pedagógusok széleskörű és teljes munkabeszüntetése nélkül.

A jelenlegi tiltakozások nem helyeznek nyomást a kormányra, mert a tüntetések után mindenki hazamegy és ugyanúgy folytatódik minden tovább, a tanárok pedig sztrájk esetén is ellátják a gyerekek felügyeletét.

A pedagógus szakszervezetek "tárgyalási stratégiája" semmilyen eredményt nem fog hozni, mert a kormány pont azt várja tőlük, amit most is csinálnak. A kormányt olyan helyzetbe kell hozni, amit nem tud kontrollálni és emiatt alkalmazkodni kénytelen a kialakult helyzethez.

Minél tovább várnak a pedagógusok, annál rosszabb és kiszolgáltatottabb lesz a helyzetük, mert az infláció pörög, a hatékony fellépés hiánya okozta eredménytelenség pedig erodálja a társadalmi támogatottságot.

Folyamatosan mennek el a lehetőségek és záródnak az időablakok a cselekvésre. Tavasszal a választások előtti helyzet nem lett kihasználva. Szeptemberben az iskolakezdés nem lett kihasználva. Most már november eleje van, néhány hét és az ünnepek is olyan közel lesznek, hogy megint nem lesz érdemes a 3 hetes szünet előtt felfüggeszteni a munkát. Az idő megy, a tanárhiány nő, az inflációtól a fizetésük csökken.

Nincs mire várni, nincs kire várni.

Ceterum censeo: Az oktatás helyzete nem fog rendeződni a pedagógusok széleskörű és teljes munkabeszüntetése nélkül.
https://www.facebook.com/photo/?fbid=458203376441774&set=a.408074548121324
-- KARD

Válasz

PDSZ - Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete
https://www.facebook.com/pedagogusok.d.szakszervezete/videos/688652145799209/·
Sztrájktárgyalás… (2022. november 07.)

Előzmény

Válasz

Iskola a léthatáron – A tanárhiányos oktatási rendszer jelene és jövője
https://www.youtube.com/watch?v=0ugF9COjP3U
___

Átlátszó Podcast, Ep.13 (2022.10.28) – A közoktatás problémái, tanári kiállások.
https://www.youtube.com/watch?v=Td2prC1d1fA
A beszélgetés vezetője Hont András Törley Katalinnal, a Tanítanék Mozgalom alapítójával, Radó Péter oktatáskutatóval és Szopkó Zitával, az Átlátszó újságírójával beszélgetett a közoktatás jelenlegi állapotáról, a pedagógusbérekről, és a közelmúlt ezreket megmozgató tüntetéseinek céljairól. Az adás felvétele 2022. október 25-én volt.

Válasz

Csatlakozzatok az akciónkhoz:

Borítsuk be az országot a 9 pontos követeléseinkkel!

1. Töltsétek le és nyomtassátok ki a 9 pontot:
https://noar.hu/9pont/

2. Diákok, borítsátok be az intézményeiteket a 9 pontos követelésekkel.

3. Pedagógusok, szülők, szolidaritást vállaló magyar állampolgárok, Önöké Magyarország bármely pontja. Legyen ott mindenhol az oktatás jövőjéért megfogalmazott 9 pont, hogy mindenki megismerhesse és végre elinduljon azok megvalósítása.

Legyenek láthatóak a követeléseink! Harcoljunk tovább együtt egy működő oktatási rendszerért, hogy Viktor is meglássa.

Támogatnád a noÁr Mozgalom jövőjét? Itt megteheted:
https://noar.hu/legyel-szovetseges
(ha „megteheted”)

Köszönjük, ha mellénk állsz!
https://www.facebook.com/watch/?v=563703622186434

Válasz

Tizenkét év legnagyobb tüntetése után szerdáig adott határidőt a kormánynak érdemi reagálásra Simkó Edit magyar szakos tanár. A budapesti pedagógus februárban a Tanítanék Mozgalomhoz kapcsolódva kezdett polgári engedetlenségbe, egyedüliként az iskolájából, s mivel a kormány szerdáig nem lépett, ezt tervezi most huzamosabb ideig. „Letétbe a felmondásokkal!” – üzeni semmibe vett, ellenzékinek titulált tanártársainak, miközben szerinte az oktatás egyike azoknak az ügyeknek, amelyek hanyatlása pártállástól függetlenül mindenkit sújt, és ezzel az iránnyal szomorú jövőt fest.
https://nepszava.hu/3174057_oktatas-magyarorszag-simko-edit-tuntetes-orban-kormany-tanar-diak-interju

Válasz

A kölcseys tanárok kirúgásának valójában egyetlen célja volt, hogy a tanárok véleménynyilvánítását és a további pedagógustiltakozásokat elfojtsa.

A tankerületi központ a legkevésbé sem a gyerekek jogainak védelmében járt el. Ezt mutatja, hogy a kirúgott tanárok helyét még azóta sem töltötték be. Vagy az is, hogy miközben a kémia tanári álláshelyeknek országosan a 60 százaléka hiányzik (ez 2021-ben 2657 tanár volt), mások mellett mégis egy nagyon eredménye kémia tanárt rúgtak ki, akinek ráadásul még érettségiző osztálya is volt.

Sokkal rosszabb ma a kölcseys diákoknak tanáraik nélkül, mint amelyen tanáraikkal együtt volna, még ha sztrájkolnának is.

Évente mintegy 900—1000 fővel apad a pedagógusok száma, és ez még csökkenő gyereklétszám mellett is kritikus. Mindez szorosan összefügg azzal, hogy a magyar pedagógusok kirívóan rosszul keresnek. A gimnáziumi tanároknak például nálunk a legkisebb a keresete az uniós országokban. A pedagógushiány és a mostoha bérezés hatása látványosan megmutatkozik a diákok teljesítményében is. A PISA-felmérés által vizsgált minden területen romlott a magyar diákok teljesítménye az elmúlt 10 évben. Nálunk a legnagyobb a korai iskolaelhagyó diákok aránya, ahogyan itt a legnagyobb a különbség a városi és vidéki oktatási eredmények között is. Túlzás nélkül óriási a baj a közoktatással.

A kereset széles kontextusba helyezi az öt tanár és általában a pedagógusok tiltakozási mozgalmát. „Be akartuk mutatni a közoktatás válságos helyzetét, ami miatt a tiltakozás elkezdődött, és ma is folyik. Ahogyan az igazságos döntéshez szerintünk azt is mérlegelni kell majd a bíróságnak, hogy az ilyenfajta munkabeszüntetésekhez a sztrájkjog aránytalan korlátozása vezetett el. Tehát itt olyan alapjogi kérdéseknek a vizsgálatára is sor kerül majd, amire tipikusan egyébként egy munkaügyi perben nem” – mondta Tóth Balázs, a Magyar Helsinki Bizottság ügyvédje, aki vezette a keresetet elkészítő csapatot.
https://helsinki.hu/kirugott-kolcseys-tanarok-benyujtottak-kozos-keresetuket-a-birosagnak/

Válasz

30 százalékkal keresnek többet a szegedi tankerület dolgozói, mint az ottani pedagógusok

2021-ben a szegedi tankerületben 30 százalékkal többet kerestek az oktatási rendszert adminisztráló dolgozók, mint a pedagógusok – tudta meg közérdekű adatigénylés után az Átlátszó.

A kapott válasz szerint a Szegedi Tankerület nem iskolai részlegén 2021-ben 57-en dolgoztak, jutalmakkal együtt a bérük összesen 370 millió forintot vitt el. A tankerületben 2493 pedagógus dolgozott tavaly, az ő bérük jutalmakkal együtt összesen 9,975 milliárd forintot tett ki.

Míg a tankerületi dolgozók 57-en összesen 34,8 millió forint jutalmat kaptak, addig a 2493 tanárra összesen 4,9 millió forint jutott, ami azt jelenti, hogy

-- az átlagos tankerületi jutalom 640 ezer, a tanároké pedig 1965 forint (nem ezer!) volt.

Az 57 fő hivatali dolgozó jutalommal együtt számított átlagbére havi 541 ezer forint volt. A tanároké – gyakornok (pedagógus), pedagógus I., pedagógus II., mesterpedagógus, kutatótanár, pedagógus (magasabb) vezetői megbízással – 371 700 forintos átlagbért mutat, ami csupán 68 százaléka a hivatali dolgozókénak.
https://24.hu/belfold/2022/10/28/szeged-pedagogus-ber-pedagogus-sztrajk-tanarok-tankerulet-jutalom/

A tankerületi vezetők jutalmazásáról a héten a 24.hu is beszámolt:
https://24.hu/belfold/2022/10/19/tankerulet-jutalom-kolcsey-ferenc-gimnazium-tanarok/

Válasz

A jogokról..., amiket nem lehet megkerülni.
https://www.youtube.com/watch?v=pye2CiX7Jtc
3 és fél évet már nem várhatunk | 2022. okt. 27.

Válasz

A Wigner Fizikai Kutatóközpont TDDSZ csoportja, valamint a KFKI campus tudományos dolgozói és munkatársai kiállnak a pedagógusok mellett!
https://www.facebook.com/pedagogusok.d.szakszervezete/posts/pfbid0LXyzBteP7esbdFvjei1xCPjNTso6B8vvQu6SeaqbvzseoQN6QneGwHdcbFnj9gTxl
(Fotó: Péter László)
-- Tudományos Dolgozók Demokratikus Szakszervezete

Válasz

Tanár-diák tüntetés Budapesten, a Műegyetem előtt

A szervezők által 80 ezresre saccolt tömeg a Kálvin térről vonult ide, hogy meghallgassa diákok, tanárok, szakszervezeti vezetők kiáltását a pedagógusok jogaiért, illetve a színvonalas oktatás mellett. A hvg.hu újságírói mellett fotóriportereink is végig követték az eseményeket. Alább a délután eseményeit képekben foglaljuk össze.
https://hvg.hu/nagyitas/20221023_Pedagogus_tuntetes_oktober_23_kepgaleria

Válasz

A DAT, a Grund, az ADOM és a többiek – ők szervezik az oktatásügyi tüntetéseket
https://444.hu/2022/10/21/a-dat-a-grund-az-adom-es-a-tobbiek-ok-szervezik-az-oktatasugyi-tunteteseket
___

2022. október 23., vasárnap, 16:00
Szolidaritási tüntetés a tanárainkért
Kálvin tér, Budapest 1088, Magyarország
ADOM Diákmozgalom és PDSZ - Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete eseménye
https://www.facebook.com/events/444135910872900
___

A szervezők honlapjai:
http://www.pdsz.hu/
https://adommozgalom.hu/

Válasz

Antall Józsefet pont abból a gimnáziumból távolították el 1956 után, ahol most 25 tanár kapott figyelmeztetést a polgári engedetlenség miatt

-- „Antall azt mondta nekünk október 23-án, hogy akár engedélyezi a belügyminiszter a tüntetést, akár nem, akinek ideje van és úgy érzi, hogy ott kell lennie, az menjen el, mert ez a demonstráció mindenképpen meg lesz tartva, mert a műegyetemistáktól már jöttek a hírek, hogy mennek, és a bölcsészkarról is” - folytatta.

A forradalom leverése után Antallt rövid időre letartóztatták, majd miután kiszabadult, vizsgálatot indítottak ellene, és egy fegyelmi eljárással áthelyezték a Toldy Ferenc Gimnáziumba. „Számomra akkor valahogy be is fejeződött a gimnázium. Jelentéktelen figurákkal próbálták őt pótolni, és a hatalomhoz lojális vezetés maximálisan kihasználta ezt a fegyverét, hogy érettségi nélkül, »megfelelő« iskolai javaslat nélkül mindenki számára bezárul a továbbtanulás lehetősége” - mondta róla később az egyik eötvösös diákja. Az Eötvös Gimnázium vezetősége, hogy azt sem engedte, hogy diákjai feltegyék Antall Józsefet a tablójukra, de ők tiltakozásul készítettek egy üres tablót, amin velük szerepelt név nélkül.

-- Szemet szúrt az, hogy Antall nem tankönyvből tanít, szabad előadást tartott, bevonta a hallgatóságát az anyagba, érdeklődött egyéni véleményekről, és más volt az óra szerkezete.

Nem az, hogy csengetünk, számon kérünk, leadunk és összefoglalunk, és elmegyünk. A másik, ami nagyon vonzó volt az ő pedagógiai módszerében, ahogy feleltetett. Ő inkább ezekre a beszélgetésekre épített, önálló előadásmódot kívánt, nem követelő módon, hanem rávezette a felelőt, hogy mit kell csinálnia. Tehát nem az volt, hogy mint egy papagáj, elszajkózta a diák a tananyagot.”
https://444.hu/2022/10/21/antall-jozsefet-pont-abbol-a-gimnaziumbol-tavolitottak-el-ahol-most-25-tanar-kapott-figyelmeztetest-a-polgari-engedetlenseg-miatt

Válasz

A magyar tanárok fizetése a második legrosszabb az OECD országai közül, a Németországban dolgozóké pedig a második legjobb. De mennyit keres egy német pedagógus, és milyen tanárnak lenni a német közoktatásban, ahol egyénként komoly tanárhiánnyal küzd a rendszer, és rendszeresek a figyelmeztető sztrájkok? Ongjerth Hanna 2014 óta él és tanít Németországban, és betekintést engedett a munkájába, illetve a pénztárcájába is. A Deutsche Welle riportja. (videó)
https://telex.hu/kulfold/2022/10/22/mennyit-keres-egy-tanar-a-nemet-kozoktatasban
___

A Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet (angolul Organisation for Economic Co-operation and Development, OECD) párizsi székhelyű nemzetközi gazdasági szervezet. Magyarország 1996 óta a tagja.
https://hu.wikipedia.org/wiki/Gazdas%C3%A1gi_Egy%C3%BCttm%C5%B1k%C3%B6d%C3%A9si_%C3%A9s_Fejleszt%C3%A9si_Szervezet

Előzmény

Válasz

15 év alatt rendbe tették Európa egyik legrosszabb oktatási rendszerét, és ebből mi is tanulhatunk

Az első, 2000-ben készített PISA-felmérésen Portugália az utolsók között végzett.

-- Azóta teljesen megreformálták az oktatási rendszert, elérték a fejlett országok átlagteljesítményét, és lehagyták az egy időben egész jó eredményeket produkáló Magyarországot.

-- Az OECD szerint a világon két ország van, ahol egyszerre javulnak a legrosszabbul és a legjobban teljesítő diákok eredményei, az egyik Portugália.

-- Ebben a cikkben végigvesszük, hogy jutottak el ide a portugálok, mik lehetnek a sikereik okai, és mit tanulhatunk ebből mi, magyarok.
https://telex.hu/kulfold/2022/10/23/portugalia-magyarorszag-oktatas-reform-fejlodes-pisa

Válasz

Új fázisába ért a „tanárlázadás” ma reggel: létrejött a Tanárok a tanárokért szolidaritási csoport, amelynek mintegy 300 tagja elhatározta, hogy az összefogásban részt vevő kollégákat, intézményeket ért bármely súlyos retorzióra azonnali munkabeszüntetéssel válaszol. Az összes tag, egyszerre. Kilétük nem nyilvános, így azt sem tudhatjuk, vendégszerzőnk a csoport tagja-e. Horváthné Vass Ildikó személyes sorai azonban így is, úgy is remekül világítják meg, mi megy végbe a tanárokban ezekben a hetekben. Az írás műfaja? Leginkább vallomás.
https://www.valaszonline.hu/2022/10/19/oktatas-tuntetes-horvathne-vass-ildiko-publi/

Válasz

Miért sztrájkolnak egyes pedagógusok, míg mások szerint nem maradt más út, csak a polgári engedetlenség?

-- A márciusban kezdődő országos pedagógustiltakozások a tanév kezdete óta új erőre kaptak. De miért a sztrájk a tanárok legfontosabb követelése, ha egyes tanárok most is sztrájkolnak? És miben más a polgári engedetlenség?

-- Összeszedtük, hogy mik a legfontosabb tudnivalók a sztrájkról, miért vonatkoznak más szabályok a pedagógusokra, és miért mondják azt a szakszervezetek, hogy a kormány ellehetetlenítette a sztrájkot az oktatásban.
https://ataszjelenti.444.hu/2022/10/14/miert-sztrajkolnak-egyes-pedagogusok-mig-masok-szerint-nem-maradt-mas-ut-csak-a-polgari-engedetlenseg

Válasz

A diákok 4 pontja!

„Amíg nincsen szabad oktatás, addig nincsen szabad ország!

-- Azonnali megoldást a tanárhiányra, azonnali béremelést!

-- Tanítható és tanulható mennyiségű és minőség tananyagot, szakmai szabadságot a pedagógusoknak!

-- Élhetőbb körülményeket az iskolákba (Legyen kréta, ne szakadjon le a plafon, jó minőségű menza.)

-- Tényleges nemzeti konzultációt a diákok, tanárok, szakszervezetek, szakértők bevonásával!"

https://media1.tenor.co/images/8560af41365e04187f74c4d8961d5b59/tenor.gif

Válasz

A pedagógusok megbecsülése egyet jelent a tehetségek versenyével

A pedagógusok anyagi megbecsültségéről szóló akadémiai jelentést
https://mta.hu/data/dokumentumok/K%C3%B6zoktat%C3%A1si%20Eln%C3%B6ki%20Bizotts%C3%A1g/KEB_Allasfoglalas_pedagogusok_anyagi_megbecsuleserol_1.pdf
mindjárt azzal kezdik, hogy

-- „a nemzetközi tudásszint-mérések szerint a magyar diákok eredményei hosszabb távon jelentősen romlanak, növekszik a gyengén teljesítők aránya, nem csökken az iskolát korán, végzettség nélkül elhagyók száma.”

A folytatás sem fest fényesebb képet a hazai közoktatás helyzetéről, az akadémiai testület szerint a magyar diákok problémamegoldó képessége alig haladja meg a fejletlen országok diákjainak képességeit és a hazai diákok teljesítményét szinte sehol nem határozza meg inkább a családi háttér, mint épp Magyarországon. Az akadémiai testület egyúttal leszögezi, hogy

-- „a közoktatás eredményességének legfőbb meghatározó tényezője a pedagógus, és amint azt számos tény mutatja, a magyarországi pedagógusok helyzete különösképpen nehéz.”
https://qubit.hu/2022/10/13/az-mta-valsagosnak-tartja-a-magyar-kozoktatas-szinvonalat-es-megszegyenitonek-a-pedagogusok-beret

Válasz

A mi iskolánkban a 40 éves bútorok maradtak, a bankokban azokat kétévente cserélik...
https://24.hu/belfold/2022/03/16/nyugdijas-tanar-palyakezdo-tanar-interju-video/
___

„Az osztályfőnökünk elment egy gyárba dolgozni”
https://24.hu/belfold/2022/09/03/tuntetes-tanevnyito-diakok-tanarokert-gyar-dolgozni/
___

„Nem akarunk ilyen szolgálólány meséjét” – tüntettek a köznevelési törvény ellen
https://24.hu/belfold/2019/08/31/nem-akarunk-ilyen-szolgalolany-mesejet-tuntettek-a-koznevelesi-torveny-ellen/
___

„A magyar oktatás lepusztuló pályára állt, és megtanult ezzel együtt élni”
https://24.hu/belfold/2022/09/15/magyar-oktatas-kozoktatas-pedagogusok-iskola/
___

Az ország legjobb iskoláinak pedagógusai a budapesti Egyetem téren tüntettek a sztrájkjogaik korlátozása ellen
https://24.hu/belfold/2022/02/23/video-flash-mob-tanarok-polgari-engedetlenseg/
___

„Tanítom a polgári engedetlenséget etikaórán, most meg is mutattuk a diákoknak”
https://24.hu/belfold/2022/02/16/tanitom-a-polgari-engedetlenseget-etikaoran-most-meg-is-mutattuk-a-diakoknak/

Előzmény

Válasz

Pénteken ismét tömegek tüntettek a tanárokért. A résztvevők Budapesten a Hősök terétől a Belügyminisztérium elé vonultak, ahol elégették a pedagógusokat fenyegető tankerületi leveleket. A tüntetőket a fizetésemelés ígéretéről és Gulyás Gergely polgári engedetlenséggel kapcsolatos mondatairól is kérdeztük.
https://24.hu/belfold/2022/10/15/diak-tanar-tuntetes-polgari-engedetlenseg-gulyas-gergely-video/
-- Amikor Gulyás Gergely az erkölcsről beszél

Válasz

Keresd meg a sajátodat és lépj be a csoportba! Ha a Ti tankereteknek még nincs saját csoportja, hozzátok létre! Bővítve:
https://www.facebook.com/pedagogusok.d.szakszervezete/posts/pfbid035CgKHY1AJeBMVSLS8SCLANQEHbGyDhHTZWzu4UDvDeb27nSopXxHvtCPKu8RLRXAl

Előzmény

Válasz

A GreenDependent Intézet is kiáll a tiltakozó tanárok, diákok és szülők mellett. A minőségi szabad oktatás megbecsült tanárokkal, jó körülmények között környezetvédelmi és fenntarthatósági ügy is, hiszen az oktatás során (is) szereznek a gyerekek és fiatalok ismereteket az ökoszisztémákról, az ember ökoszisztémákban betöltött szerepéről, a környezetbarát és fenntartható életmódról stb.

Sok gyereknek és fiatalnak tanáraik segítenek, hogy megismerjék, hogyan tud a természetközeli, a természetet tisztelő életmódot folytatni. És még sorolhatnánk! Ezért fontosnak érezzük, hogy a jelenlegi helyzet problémái rendeződjenek, hogy párbeszéd induljon a különböző szereplők között.

At GreenDependent Institute, we express our solidarity with protesting teachers, students and parents. Quality and free education with respected teachers and good teaching/learning conditions is also an environmental and sustainability issue, as it is through education that children and young people learn about ecosystems, the role of humans in ecosystems, environmentally friendly and sustainable lifestyles, etc.
Children and young people are guided and helped by their teachers to learn about how to lead lifestyles that respect nature and ecosystems health. We therefore feel it is important to resolve current problems in the educational system, and to start a dialogue between the different actors.

(Teachers, and students and parents in solidarity with them, are on strike in Hungary, for better pay and for better circumstances at work, and for the freedom of education. And it's not a new thing, it has been going on since spring with various peaceful civil disobedience actions. The red circle with the exclamation mark has been created as a sign of solidarity with them.)
https://www.facebook.com/GreenDependent/posts/pfbid02vF4EU1LPHQ3NuRJnEE9gJTGrPrtV3rd8usBW14bkiCV1ZXbW7KRnh1g9R8deAzFBl
-- GreenDependent
https://greendependent.org/

Válasz

A közoktatásban dolgozó pedagógusok nem elhanyagolható részének hetek óta tartó polgári engedetlenségére válaszul Gulyás Gergely kancelláriaminiszter a csütörtöki kormányinfón ezt az ígéretet tette:

-- ha létrejön a megállapodás a maradék EU-s pénzek megszerzéséről, akkor a tanári fizetések már 2025-re elérhetik a diplomás átlagbér 80 százalékát; jövőre 21 százalékkal, 2024-ben a mostani bázishoz viszonyítva közel 25 százalékkal, 2025-ben pedig szintén a mostani bázishoz képest 29-30 százalékkal emelik a béreket.

Az egyébként igaz, hogy ha nem akarnánk Európa magányos csillagaként élni, sokkal többet kellene költeni az oktatásra.

Nagy Erzsébet, a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezetének (PDSZ) országos választmányi tagja a Portfoliónak februárban azt mondta: mivel a pedagógusok bértábláját 2014-ben befagyasztották, de a garantált bérminimum minden évben nőtt, mára az évtizedes (14 éves) tapasztalattal rendelkező tanárok alapbére a szakmunkás minimálbér szintjén van.

... még ha hiteles is lenne az, amit Gulyás Gergely feltételes módban ígér(hetet)t, akkor sem lennének kisegítve a tanárok. Mire mennek azzal, hogy 2025-re 29-30 százalékkal többet keresnek majd a mostaninál, ha idén szeptemberben 20,1 százalék volt az infláció, és csak az élelmiszerek ára 35,2 százalékkal nőtt? A 2014 és 2022 közötti 68 százalékos inflációhoz képest egy jövőbeli (esetleges) 20-30 százalékos béremelés hogyan ellensúlyozza?

Természetesen sehogy. De az eddigi tapasztalatok alapján a tanárok legalább abban bízhatnak, hogy a kormány ezt a feltételes módban megfogalmazott ígéretét sem teljesíti, ahogy az az ennél határozottabb vállalásaival is történt. Például hogy „majd ha eljön az ideje”, megállapodnak a CEU-val arról, hogy maradhat. Vagy hogy Gulyás azt is megígérte, hogy a budapestiek akarata nélkül nem lesz Fudan-beruházás, ehhez képest nem álltak el tőle, az előkészítés továbbra is folyik, sőt népszavazást sem lehet róla tartani. A választások előtt pedig végig azt harsogták, hogy nem lesz rezsinövelés, erre lett.
https://444.hu/2022/10/14/a-kormany-nem-sokat-iger-a-pedagogusoknak-es-meg-le-is-jaratjak-azokat-akik-elegedetlenek

Válasz

40.000 ember tüntetett a Kossuth téren az oktatás szabadsága mellett! Mi kell még, hogy meghalljon minket a rendszer?
https://www.facebook.com/photo/?fbid=544557947672926&set=a.469627721832616

Válasz

Gulyás: az EU pénzektől függ a pedagógus béremelés. Nézzük a tényeket:

-- az EU csak a Gulyásék által számolt béremelési pénz 14%-át ígérte meg,
-- de ezeket is fejlesztési programokra, amelyek egy része nem hogy bér, hanem illeték emelést se tartalmaz!

Ha a kormány akar bért emelni, már ma emelhetne!
https://www.facebook.com/jamborandrasoldala/posts/pfbid0Y1cUrdADwF1JeQ3WrGBrDPXFf8AB9EixqTaSvnjVQKgUJJsCAfLNnm9MhEQ5uNHsl
Átfogó béremelés helyett kiegészítő juttatás:
https://www.youtube.com/watch?v=ith1sNMJQLw&t=12s

Válasz

Létrehoztuk az

Országos tiltakozás a pedagógusok fenyegetése ellen

Facebook csoportot.
https://www.facebook.com/pedagogusok.d.szakszervezete/videos/3365615300429858/

A mai nap mérlege.

A 60 tankerület közül 5-ben megalakultak a tiltakozó csoportok:

-- Belső-Pesti:
https://www.facebook.com/groups/505846414372196

-- Dél-Budai:
https://www.facebook.com/groups/1135931087320952/

-- Dél-Pesti:
https://www.facebook.com/groups/delpestitankerulettanaraiesszulei/

-- Közép-Budai:
https://www.facebook.com/groups/624664955792804

-- Külső-Pesti:
https://www.facebook.com/groups/kulsopestitankerisk

Másik 5 tankerületben csoportot egyelőre nem,
de kiállást, demonstrációt találtunk:

-- Belső-Pesti esemény:
https://www.facebook.com/events/2914044568890062

-- Nagykörösi esemény (Ceglédi tanker):
https://www.facebook.com/events/514574563375404

-- Dunakeszi esemény:
https://www.facebook.com/events/1585733318513897

-- Miskolci esemény:
https://www.facebook.com/events/512765073624542

-- Nyíregyházi esemény:
https://www.facebook.com/events/5433876709982026

-- Szombathelyi esemény:
https://www.facebook.com/events/477533587642611

Válasz

Azt még a teljes gőzzel termelő Rogán-művek sem tudja elhitetni, hogy az iskola felesleges, hogy tanár nem kell

Tüntetések nőttek ki abból az általános rothadásból, amelyet magyar oktatásügynek hívunk. Az amúgy is bűzlő elegybe elég volt egyetlen csepp utolsó gusztustalanság a hatalom részéről, s meg is volt a tökéletes táptalaj. A Kölcseyben már megtörtént kirúgások és az újabb fenyegetések annyira buta és bicskanyitogató húzások a kormány részéről (ne tekintsük önálló szereplőnek a „tankerületi igazgatónak” nevezett apparatcsikokat), hogy egységbe kovácsolták az érintetteket. Nemcsak állami közoktatási intézmények csatlakoztak a tiltakozásokhoz: az ország egyik legjobb egyházi középiskolájának tartott Szent Imre 48 tanára például Klebelsberg Kunó-idézettel demonstrált a Kölcsey pedagógusainak elbocsátása és az oktatás lezüllesztése ellen:

„A tudomány birodalmában nem lehet bürokráciával és policiával dolgozni.”

A tanár régóta éhbéren van tartva, de a sztrájkot megtiltották neki, maradt hát a polgári engedetlenség, ha fel akarta hívni a figyelmet a bajra (bérek, infrastruktúra, nemzeti alaptanterv, stb.). A nagy engedetlenség ugye annyi, hogy egy-egy órát nem tart meg. Erre válaszolta a hatalom, hogy hát akkor ki vagy rúgva. Az eredmény: nem egy óra nincs megtartva – hanem egy sem. Éhbérokokból kifolyólag ugyanis régóta tanárhiány van, a kirúgottakat tehát nem tudja pótolni a keménykedő állam. Rosszabbul járt így mindenki, aki számít: a kirúgott tanár, akinek el kell hagynia a pályáját ötvenvalahány évesen. A diák, akinek nem lesz kémiaórája, ki tudja, meddig (a tesitanár helyettesít), de érettségizni azért kell majd. A szülő, aki magánban szervezhet kémiaoktatást a gyerekének extra pénzekért, hogy valahogy mégiscsak megtanulja, amit az állam elvár, de a tudás megszerzésének fő feltételét (tanár) nem biztosítja. Egyedül a tankerületi igazgató nem járt rosszul: az ő fizetését továbbra is állják a szülők – az adójukból.

Az oktatásban, a tanári kirúgásokkal viszont nehéz megosztani a társadalmat. Azt mondani, hogy tanár, iskola, oktatás nem kell, az csak valami liberális métely és átok – ez azért még a magyarnak sem megy le a torkán. Még az iskolát melegedőnek tekintő szülőén sem: dolgozni azért ő is el akar menni otthonról, addig meg valahol lennie kell a gyereknek. Meg lehetne próbálni persze a régi mantrát a lusta, pénzéhes tanárról, aki tele van szabadsággal, ott van neki a nyári szünet egésze, de neki az sem elég – most mégsem ezzel próbálkozik a kormány. Ami jó jel.

Az még rendben van a társadalom többségének, hogy nem kell mindenkinek diploma, meg romkocsmák félhomályában merengő bölcsészekből is minek annyi, de az általános iskola – az azért más tészta. Még az érettségi is. Ugyan az ország megyéinek felében kisebbségben vannak az érettségizettek a választókorúak között, ám országosan azért többségben, ráadásul minél fiatalabb korosztályt nézünk, annál inkább. Arra pedig kevés polgártárs vágyik, hogy a gyereke alacsonyabb végzettséggel rendelkezzen, mint ő maga – az iskola tehát igenis számít a szülőknek. A középiskola is. Ideológiától, világnézettől, politikai elfogultságoktól függetlenül.

... a probléma létezését nem tagadja a kormány sem: 370 milliárd forintnyi brüsszeli pénzért kuncsorog tanári bérfejlesztésre.

Az összes tanárt mégsem rúghatják ki. Nincs belőlük raktáron.
https://www.valaszonline.hu/2022/10/10/oktatas-tanarhiany-tuntetes-kommunikacio-gyurcsany-publi/

Válasz

Október 14-én jön az újabb tanársztrájk!
https://www.atv.hu/videok/20221005/oktober-14-en-jon-az-ujabb-tanarsztrajk
Az Egyenes Beszéd vendége Miklósi Balázs elnök, Történelemtanárok Egylete.

Válasz

Az iskoláknak nem szabad eleget tenniük annak a tankerületi utasításnak, amely bekéri tőlük azoknak a tanulóknak a listáját, akik a pedagógusok tiltakozó munkabeszüntetésének idején hiányoztak az iskolából.

A köznevelési törvény az iskoláknak csak a tanuló által mulasztott napok számának továbbítását engedi, azt is csak abból a célból, hogy a távolmaradás jogszerűségét a fenntartó a tankötelezettség teljesítése szempontjából ellenőrizhesse. Azt, hogy a hiányzás mely tanítási napokra esik, a tankerület nem jogosult kezelni. Ennek az adatkezelésnek nem csak a jogalapja hiányzik, hanem jogszerű célja sincs, hiszen a mulasztások nyilvántartásának jogszerűsége szempontjából lényegtelen, hogy a mulasztás mely tanítási napokra esik.

Az iskolák tehát nem továbbíthatják a tiltakozások napján hiányzó tanulók név szerint listáját a tankerületnek.

Azok a szülők, akik tudomást szereztek arról, hogy az iskolában ilyen listázás zajlik, megvédhetik a gyermekeiket. Nekik azt javasoljuk, hogy az iskolának címzett levélben tiltakozzanak az adatkezeléssel szemben, a tankerületnek címzett levélben pedig követeljék a jogalap nélkül kezelt adatok törlését. Ehhez mintákat készítettünk.
https://tasz.hu/a/files/Mintak-tiltakozas-napjan-hianyzo-tanulok-adatainak-kezeleserol.docx
-- TASZ

Válasz

A pestszentlőrinci Karinthy Frigyes Gimnáziumban Hutai László igazgatót csütörtökön hívták be a tankerületi központba, ahol Rábel Krisztina tankerületi igazgató átadott neki 24, névre szóló levelet. Ezeket át kellett volna adnia a címzetteknek – vagyis a polgári engedetlenségben részt vevő tanároknak – ők azonban a borítékokat arra hivatkozva nem vették át, hogy az ő munkáltatójuk nem az igazgató, hanem maga Rábel Krisztina. Péntek reggel közösen jöttek a Külső-Pesti Tankerületi Központ elé, hogy személyesen vegyék át a leveleket.
Forrás: @hvg
https://www.facebook.com/noarhivatalos/videos/468375861990897/
___

A helyszínen több ügyvéd megjelent és nyilatkozott arról, hogy a tanároknak segítenek az elbocsájtásuk esetében.

Válasz

Utcára nyílik az iskolaajtó.
Kihallatszik belőle a sztrájkra hívó szó.
Túlterheltek a tanárok s minden tanuló,
Hogy menjen így előre az edukáció?

Mához egy évre már nem leszek itt,
Felmondok vagy elküldenek engemet is.
Rohadjál meg, Pintér Sándor, bocs, ez durva volt,
Csakazért se írom meg a portfóliót.

Szeretnénk itt tanítani, de már nem lehet.
Állandóan szívat minket a tankerület.
Az oktatás és az ország padlóra került,
Szívünk a bánatba belemerült.

Az oktatás és az ország padlóra került,
Védjük meg az iskolákat, bármibe kerül.

A YouTube-ra került fel egy videó, amelyen a budapesti Budenz József Általános Iskola lépcsőjén készült és amelyen az intézmény sztrájkoló dolgozói üzenhettek egy aktuálpolitikai-oktatási témára átírt dallal.
https://www.youtube.com/watch?v=_pD_1_K1UtU

Válasz

A Magyar Orvosi Kamara is a tüntető pedagógusok és diákok mellé állt

Közleményben nyilvánították ki szolidaritásukat.

A Magyar Orvosi Kamara ma közzétett közleményében azt írják, az emberi civilizáció alapjait képezi a gyógyítás és az oktatás, és ezek az alapok azóta sem változtak.

-- "Egy csoport, nép hosszabb távú túlélését és fejlődését, civilizációjának fokát ma is meghatározza, hogyan örökíti tovább a tudást, hogyan gondoskodik az elesettekről, betegekről – és hogyan, mennyire becsüli meg az ezt a feladatot végző oktatókat és gyógyítókat."

Majd azzal folytatódik a közlemény, hogy e területek mai magyarországi, lesújtó állapotáról emlékezik meg.

-- "Sajátos módon ma Magyarországon a fejlődésben leginkább megrekedt, az ország általános fejlettségéhez képest leginkább elmaradott két terület éppen az oktatás és az egészségügy.
S noha lenne bőven teendő az egészségügyben is, a kettőből a nagyobb pofonokat e pillanatban az oktatás, s benne a pedagógusok kapják.
Ez pedig nagyon nem jó így. Oktatás nélkül nincs fejlődés, nincs alkalmazkodás – pedig ezekre hatalmas szükségünk lenne felgyorsulva változó, válságok sújtotta világunkban."

Az állami hírügynökségnek nem hír, hogy több kilométeres, több ezer fős tüntetés zajlott az ország fővárosában.

Végül pedig a szolidaritás kinyilvánításával zárul:

-- "Tanár nélkül nincs jövő.
Ezért mi, a Magyar Orvosi Kamara vezetősége ezúton kinyilvánítjuk szolidaritásunkat minden, a diákjaiért, az oktatás színvonaláért, így végső soron önmagáért és értünk is kiálló pedagógussal!"
https://mfor.hu/cikkek/makro/a-magyar-orvosi-kamara-is-a-tunteto-pedagogusok-es-diakok-melle-allt.html

Előzmény

Válasz

Kicsit már ijesztően tele van a Kossuth tér

A kettes metró nem is áll meg ezen az állomáson már. Kollégáink szerint az Alkotmány utca felé menni halálfélelem-szerű, mert még mindig sokan próbálnak befelé jönni, és nagyon nyomja őket a tömeg.
https://24.hu/belfold/2022/10/05/kicsit-mar-ijesztoen-tele-van-a-kossuth-ter/
Jámbor András posztolt egy képet a színpad tetejéről:
https://www.facebook.com/photo?fbid=660930458931418&set=a.492435232447609

Válasz

Átadták az aláírásokat a Kölcsey szülői: ugyan Pintér Sándort nem láttuk megjelenni, a tömeget egy hátsó bejáratnál azért fogadta valaki a Belügyminisztériumban.
https://www.facebook.com/pedagogusok.d.szakszervezete/videos/624730609347523/
___

Alapos megfontolás után az Egységes Közlekedési Szakszervezet úgy döntött, támogatja a tanárok és a diákok érdekében a Tanítanék mozgalom és a PDSZ október 5-ére és 14-ére meghirdetett minden megmozdulását, legyen az tüntetés, polgári engedetlenség vagy éppen sztrájk – szögezte le Naszályi Gábor. Az EKSZ elnöke szerint ugyanis ezek a szervezetek kitartóan és következetesen harcolnak a tanárok megbecsüléséért, s így közvetve az oktatás színvonaláért is. Pedagógusok és diákok számtalan csoportja tüntet országszerte vagy éppen engedetlenségi mozgalommal tiltakozik a kormány érzéketlen magatartása ellen, s a szakszervezetek közül a PDSZ volt az egyetlen, amelyik egyszer sem hátrált ki mögülük – magyarázza Naszályi.

Mivel a közlekedési szakszervezet az utcákon, az utakon tudja leginkább kifejezni a pedagógusok és diákok melletti kiállását, az EKSZ hangos szolidaritási mozgalmat kezdeményez. Naszályi Gábor felkéri a hozzájuk tartozó vidéki és fővárosi szakszervezeteket vezetőit, mozgósítsák járművezető kollégáikat és környezetükben a civil autósokat is, csatlakozzanak október 5-én és majd 14-én is az akcióhoz: azok, akik délben bárhol az országban volánnál ülnek, dudaszóval jelezzék, együtt éreznek a megbecsülésért harcoló tanárokkal és a jövőjükért tüntető diákokkal. Indítsunk hangos tiltakozási mozgalma országszerte! – szólítja fel a hivatásos járművezetőket és a magán autósokat is az EKSZ elnöke a szakszervezet belső csatornáin is.

Az EKSZ elnöke reméli, ezzel elindul a lehető leghangosabb tiltakozási hullám a jogaikért harcoló pedagógusok kirúgása ellen is.

Az egységes Közlekedési Szakszervezet egyetért a PDSZ követelésével: a munkáltató vegye vissza a napokban kirúgott pedagógusokat, akiknek az a „bűne”, hogy részt vettek az engedetlenségi mozgalomban. Az érdekvédők elvárják, rehabilitáljanak minden tanárt, akit sztrájkban vagy a tüntetésekben való részvételért retorzió ért.
https://egyksz.hu/inditsunk-hangos-szolidaritasi-mozgalmat/
___

Több ezer embert várnak a hídfoglalásra a tanáraik mellett tüntető diákok

A Grund által szervezett megmozduláson a Margit hídra vonulnak a résztvevők szerdán délután 5 órától. A részletekről Bellai Zorka Hannát, az esemény egyik szervezőjét kérdeztük.

Miért a hídfoglalás mellett döntöttetek?

Úgy éreztük, elég sok felvonulás vagy egyhelyben állós, sok beszédes tüntetés volt az utóbbi időben. Mi szeretnénk egy kicsit kitörni ezen keretek közül, és inkább a demonstratív, performatív elemek kihasználására helyezni a hangsúlyt. Ezért gondoltuk, hogy a hídfoglalás látványos megmozdulás lenne. Ráadásul a csúcsforgalomban csináljuk – délután 5-től este 7-ig tart majd az esemény –, így még több emberhez érhetünk el. Akár olyanokhoz is, akik esetleg még nem találkoztak a pedagógusokat érintő problémákkal, eddig nem szembesültek ennek az ügynek a fontosságával.
https://www.facebook.com/events/789327475744956/

A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete szintén október 5-re hirdette meg az országos pedagógussztrájkot.
https://magyarnarancs.hu/belpol/orszagos-pedagogussztrajk-lesz-oktober-5-en-252540
Ezenkívül tüntetés és élőlánc is lesz aznap - a szerk.,
https://magyarnarancs.hu/belpol/elolanc-es-tuntetes-is-lesz-oktober-5-en-252757

Egy hídfoglalással mennyiben tudnak hozzájárulni a diákok ennek hatékonyságához, láthatóságához?

A mi megmozdulásunk nyilvánvalóan szolidaritási akcióként tud működni. Mivel azonban egy budapesti, központi helyszínről, a Margit hídról van szó, azok számára is egyfajta felhívást jelenthet a hídfoglalás, akik eddig esetleg nem értesültek a sztrájkról. Nem fognak olyan egyszerűen hazajutni az arra járó emberek, mint általában. Sokan leszünk a hídon, a tábláinknak, skandálásaiknak köszönhetően pedig azok is találkozni fognak az üzeneteinkkel, akiknek például nincs iskolás gyereke, vagy nincsenek tisztában a pedagógusok helyzetével.
https://magyarnarancs.hu/belpol/tobb-ezer-embert-varnak-a-hidfoglalasra-a-tanaraik-mellett-tunteto-diakok-252770

Válasz

A tankerületek nyilvánvalóan nem maguktól hoztak ilyen döntéseket, hanem felülről kaptak utasítást. A tankerületek ettől függetlenül teljesen felesleges sóhivatalok, a központosított oktatásirányítás kártékony intézményei. Azért hozták létre őket, amiért például a kormányhivatalokat. Egyrészt kifizetőhelyek. Lapunk írta meg elsőként a közelmúltban, hogy az utóbbi két évben több mint kétmilliós prémiumot kaptak a Klebelsberg Központ vezetői. De jut máshogy is a dőzsölésre. Ugyancsak megírta a Narancs.hu, hogy a szigetvári tankerület munkatársai augusztus végén csapatépítőre mentek: borkóstolóval egybekötött vacsorán vettek részt, hajókáztak a Dráván, majd megebédeltek egy halászcsárdában.

Másrészt a tankerületek azért vannak - és itt is lehetne párhuzamként említeni a kormányhivatalokat -, hogy folyamatosan vegzálják, megnehezítsék a tanárok munkáját. (A kormányhivatalok ugyanezt csinálják az önkormányzatokkal.) Agyatlan bürokráciával - erre ebben a cikkünkben említünk példákat -, vagy ha kell, a tanárok meghurcolásával. Nem volt olyan régen, biztos sokan emlékeznek rá, mit művelt a hódmezővásárhelyi tankerület vezetője a vasalódeszkás tornatanár néven ismertté vált pedagógussal.

A tankerületek és vezetőik gyalázatos tevékenységére az egyébként teljesen jogosan tiltakozó tanárok megfélemlítésén kívül is bőven van példa. A gödöllői Török Ignác Gimnáziumban az iskola felújítási munkálatai miatt jelenleg nincs tető, se fűtés, ráadásul a nagy esőzések miatt a falakról, konnektorokból is folyik a víz, a termek jó részét bezárták - írtuk meg a napokban. Ugyanebben a gimnáziumban úgy bontották az azbeszttartalmú tetőt, hogy a diákok közben az iskolában tartózkodtak. A Dunakeszi Tankerületi Központ szerint azonban az épületben elegendő tanterem van a tanításra alkalmas állapotban. A tankerület vezetője, Szabóné Forgács Gabriella fórumot szervezett a szülők és diákok tiltakozásának hatására, majd nem jelent meg rajta. A hibákat egyébként pofátlan módon az önkormányzatra mint volt fenntartóra próbálta hárítani a tankerület. Mit lehet erre mondani? Üljön a munkahelyén Szabóné Forgács Gabriella meg azok, akik így kezelték a helyzetet, úgy, hogy közben csöpög a fejükre a víz, és bontják fölöttük az azbeszttartalmú tetőt.

Az persze csak az érem egyik oldala, hogy a tankerületi vezetők nem kis hányada - tisztelet a kivételnek - a Fidesz által odaültetett, -ejtőernyőztetett csinovnyik. Buzgón dolgoznak a felülről jövő utasítások végrehajtásán, a közoktatás leépítésén.

-- A tankerületekre és a tanárokat kirúgó vezetőikre semmi szükség. Nem kellenek olyan közpénzégető hivatalok, amelyek a munkájukat tisztességesen végezni próbáló pedagógusok mindennapos ellehetetlenítésében élik ki magukat.

Ennél több magyarázat ehhez nem is szükséges.

Az érem másik oldala ugyanakkor az, hogy a tanárok és a közoktatás tönkretétele nem most kezdődött. Sokkal, sokkal korábban; akkor, amikor a miniszterelnök belapátolta egy minisztériumba mindazt, ami nem érdekelte és amit nem lehetett ellopni: az egészségügyet, az oktatást, a szociális ellátást, satöbbit. E tárcák élére mindig megtalálta azokat a minisztereket, akik lelkesen vagy dilettantizmusból fakadóan végrehajtották az akaratát: szentfazék református püspököt, félhülye orvosprofesszort, egykori BM-es rendőrtisztet. Hasonló körből kerültek ki az oktatással foglalkozó államtitkárok: volt köztük a Kádár-korszakból átmentett fogalmatlan KDNP-s percemberke, nagypofájú korábbi egyetemi rektor (aki bár a felsőoktatásért felelt, de a legnyeglébb, legérzéketlenebb szövegével neki sikerült felheccelnie a tanárokat), meg simulékony hivatalnokalkat, aki most is viseli e tisztséget. A miniszterelnökkel együtt valamennyiüket súlyos felelősség terheli azért az elképesztő aljasságért, amit a tanárokkal és a közoktatással műveltek. Ez most a kölcseys tanárok elbocsátásában csúcsosodik ki.

Azt, hogy mi az üzenete a társadalom számára ennek a szemétségnek, más hasonló kormányzati gaztettek kapcsán már sokan megírták. A kérdés sokkal inkább az, mit lehet, mit érdemes tenni. Lehet azt követelni, hogy váltsák le Pintér Sándort, Maruzsa Zoltánt és egyes tankerületi vezetőket, mert persze, logikusan ennek kéne következnie (nem véletlenül ezt a gondolatot választottuk cikkünk címéül). Csakhogy a NER-ben élünk, ahol ez nem fog bekövetkezni. Ám az egyszeri állampolgárnak ilyen aljasság láttán sem szabad apátiába süllyednie, feladnia a tiltakozás jogát, a szolidaritást, a kiállást, és erre kell buzdítania másokat is. A tanároknak folytatniuk kell a polgári engedetlenséget, a sztrájkot, a diákoknak, szülőknek meg az egész társadalomnak a tanárok melletti határozott kiállást. Egy teljes tantestületet nem lehet kirúgni, mert akkor nem lesz, aki tanítson - mondják sokan. Ki kell ábrándítanunk őket: de, ezek erre is képesek. Pont azért, mert a közoktatás nem érdekli a Fideszt. Tanár nélkül nincs jövő? Ezt akarják! Most meg pláne bekeményítenek.

-- A kölcseys tanárok kirúgására nem lehet mást mondani, csak azt: megtorlás.

A megtorlásra adott válasznak pedig ott kell kezdődnie, hogy senki sem hátrál meg, hanem hallatja a hangját. Ha támadják a tanárokat, még inkább ki kell mellettük állni, ha még akkor is támadják, még több embernek még keményebben kell kiállnia mellettük. Ismerős ez a "csakazértis" politika? Korunk egyik nagy gondolkodójától származik. Hát ezt kell most csinálni.
https://magyarnarancs.hu/publicisztika/nem-a-tanarokat-hanem-pintert-maruzsat-es-a-tankeruletek-vezetoit-kellene-kirugni-252735

Előzmény

Válasz

A korábbi évektől eltérően ebben a tanévben hosszabb lesz a téli szünet az iskolákban, hogy ezzel is spóroljanak az intézmények. Az utolsó tanítási nap december 21-e, az első 2023. január 9-e lesz – jelentette be a csütörtöki kormányinfón Gulyás Gergely. A Miniszterelnökséget vezető miniszter hozzátette, ugyanebben az időszakban, tehát december 22. és január 8. között kormányzati igazgatási szünetet rendelnek el. Az e területen dolgozóknak kötelezően ki kell venniük a szabadságukat.
https://magyarnarancs.hu/belpol/kormanyinfo-hosszabb-lesz-a-teli-szunet-ugyanekkor-leall-a-kormanyzati-igazgatas-252680

Válasz

Törvények jönnek, törvények mennek, de sosem állandóak:
https://youtu.be/ax79AZrbl7c?t=152

Előzmény

Válasz

Eljött a pillanat, hogy eldöntsük: megijedünk vagy még többen folytatjuk a tiltakozást
https://www.facebook.com/tanitanek/videos/766952394603280

Gyertek el hétfőn a Kölcsey elé szervezett tiltakozó akcióra:
https://fb.me/e/2i0N9WZ9r
Szerdán pedig a Kossuth téri tüntetésre:
https://fb.me/e/2XSe6rmpo

Előzmény

Válasz

Tüntetés szerveződött péntek estére a budapesti Kölcsey Ferenc Gimnáziumnál, miután az iskola több tanárát is kirúgta a tankerület, amiért részt vettek a polgári engedetlenségben. A Telex tudósítója is ott van a helyszínen, beszámolója szerint este fél 8 körül nagyjából 500-an gyűltek össze az iskola előtt, diákok, tanárok, szülők vegyesen. A tömeg miatt az utca mindkét oldalát lezárták a rendőrök. A tiltakozók a szervezők felhívásának megfelelően gyertyákat gyújtottak. Közben azt skandálták:

-- „El a kezekkel a tanárainktól!”

Az is elhangzott, hogy „nincs tanár, nincs jövő”, illetve hogy „szabad ország, szabad oktatás”.
https://telex.hu/belfold/2022/09/30/kolcsey-ferenc-gimnazium-kirugas-polgari-engedetlenseg-tuntetes
___

Bestia, bestia, látlak..., kínos állapot...
https://www.youtube.com/watch?v=kkLJ7-LCY9Y&list=OLAK5uy_ntq4Fr8TdYSgtX8d6NBIUZN33YvTifSfM&index=8

Válasz

Figyelem! Akit polgári engedetlenség miatt kirúgtak, sürgősen hívja a 70 445 3395-ös telefonszámot!
-- PDSZ - Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete

Válasz

Nádas Péter idén ünnepli 80. születésnapját

A jeles évforduló alkalmából jelenteti meg a Jelenkor Kiadó és a Libri Könyvkereskedelmi Kft. az író novelláiból készített egyedi válogatáskötetet. A tízezer példányban megjelenő művet a magyar középiskolások és a felsőoktatásban tanuló diákok kaphatják meg – közölte a kiadó és a könyvterjesztő.

A Libri hagyományteremtő kezdeményezésében a 20. századi magyar irodalom kiemelkedő alakjainak műveiből készült válogatásköteteket kaphatnak kezükbe a fiatal olvasók. A könyvkereskedő – a Jelenkor Kiadóval együttműködve – 2020-ban hívta életre programját, a sorozatban eddig Mészöly Miklós és Nemes Nagy Ágnes írásai jelentek meg.

Mint írják, Nádas Péter életműve egy egész generáció irodalomszemléletét meghatározta, a Budapesti Nemzetközi Könyvfesztiválra megjelenő kötetben az író három, gyerekperspektívából elbeszélt novelláját olvashatjuk, a Hazug, csaló, a Sanyika, a Bárány című írásokat, valamint a címadó Berlini szürke elbeszélést.

-- A Nagy Boglárka szerkesztésében megjelenő, kereskedelmi forgalomba nem kerülő kötetet térítésmentesen bocsátják a szervezők az érvényes diákigazolvánnyal rendelkező magyar középiskolások, főiskolások és egyetemisták rendelkezésére.

A most megjelenő Nádas Péter-kötetet a diákok 2022. szeptember 29-től a készlet erejéig országszerte 55 Libri könyvesboltban és a Budapesti Nemzetközi Könyvfesztiválon tudják átvenni.
https://magyarnarancs.hu/sorkoz/tizezer-nadas-peter-konyvet-osztanak-szet-iskolasok-kozott-252604

Válasz

Dr. Göbl Richárd polgármester levelet írt a Váci Tankerület igazgatójának a Szentistvántelepi Általános Iskola pedagógus-közösségének védelme érdekében. Jelezte: a 460 budakalászi gyermeket oktató-nevelő intézményben a rossz munkakörülmények, az évek óta jellemző zsúfoltság ellenére kiváló szakmai munka zajlik, remek és összetartó pedagógusközösség alakult ki. A városvezetés ezt különösen nagy értéknek tartja – hangsúlyozta a polgármester.

-- Tudom, hogy a tankerület anyagi lehetőségei a jelen helyzetben korlátozottak, de a humánum eszköztára korántsem – fogalmazott, utalva arra, hogy a polgári engedetlenséget választó pedagógusoknak az állásuk elvesztését helyezték kilátásba.

Dr. Göbl Richárd levelében arra kérte Verebélyi Gábor Ákos tankerületvezetőt, hogy a budakalászi családok gyermekei érdekében tegyen meg mindent a hivatásuknak élő kollégák megtartásáért és a mindenki számára méltatlan helyzet mielőbbi megnyugtató rendezéséért. A budakalászi polgármester levelét tájékoztatásul megküldte dr. Vitályos Eszter országgyűlési képviselőnek is.

Tegnap reggel 250 szülő és nagyszülő ment el és állt be a Telepi Iskola köré font élő láncba, délután pedig a Kalász Suli harminc pedagógusa hozta nyilvánosságra, hogy szolidaritást vállalnak a szentistvántelepi kollégáikkal.
https://www.budakalasz.hu/aggodva-figyeljuk-a-telepi-suli-korul-kialakult-helyzetet/
___

Részlet a szülői levélből:

Az 1848-as és 1956-os forradalom azt tanítja gyermekeinknek, hogy álljanak ki magukért. Ez az érték visszaköszön a jelenlegi történelemkönyvekből is, amelyekkel Ön, mint a oktatásért felelős szerv képviselője, gondolom egyetért. Szülőként nem szeretnénk, ha gyermekeink azt tanulnák meg, hogy nem érdemes kiállni magukért, egy jó ügyért, mert retorziótól kell félniük. A tanárok polgári engedetlenségi akciója jelenleg az egyetlen lehetőségük, hogy hallassák hangjukat. Ennek elfojtása egy megfélemlítő levél segítségével nem járhat sikerrel, hiszen ez a gyermekeinket arra tanítaná, hogy nem érdemes kiállni magukért.
https://www.facebook.com/pedagogusok.d.szakszervezete/posts/pfbid02BkVjchZehnpzcF9iiHfTHPGaXNkLvGpVGvTd6das3xEVHyVmEevoDhMUf1MH3w15l

Válasz

Mi nem így képzeltük el a rendet.
https://www.facebook.com/pedagogusok.d.szakszervezete/videos/2907922382834337/
Budapest, Móricz Zsigmond körtér, október 16.

Válasz

Az oktatást magát nem, de a pedagógusi béreket részben piacosítanám. Az a tanár, aki megtanítja angolul a cigánysorról érkező gyereket, az a tanár, aki megszeretteti az olvasást a gyerekekkel (segítek picit, J. K. Rowling meg Tolkien erre alkalmas, Hoffmann meg Gogol nem), aki eléri náluk, hogy szeressék a matematikát, legyenek kíváncsiak a világra, a tudományokra, akarjanak megismerni dolgokat, na ők azok, akiktől a világ összes pénzét sem sajnálnám. Ők azok, akik megérdemlik, hogy ne a mostani fizetésük dupláját, hanem annak sokszorosát vigyék haza. Őket kell megbecsülni, őket kell foggal-körömmel a pályán tartani, és az ő utánpótlásukat kell kinevelni. Ne az alapján dőljenek el a tanári fizetések, hogy ki van régebb óta a pályán, hiszen lehet valaki negyven éve konstansan rossz tanár, és lehet valaki két éve folyamatosan jó. A fizetést egy szigorú, teljesítményalapú minőségbiztosítási rendszer döntse el. Aki jó, kapjon annyit, amennyit csak akar, aki pedig nem, örüljön, ha a mostani bérét megtarthatja – mindaddig, amíg az új pedagógusgeneráció meg nem érkezik.
https://hang.hu/vendegoldal/emeljuk-meg-a-tanarok-beret-de-csak-a-jo-tanaroket-145779

Válasz

A Magyar Helsinki Bizottság és a TASZ segítségével a strasbourgi bírósághoz fordultak a pedagógusszakszervezetek, mert elvették tőlük a sztrájkjogot.

A sztrájk alapjog

Mint a Helsinki Bizottság írta,
https://helsinki.hu/a-sztrajkjog-alapjog-ha-elveszik-nem-marad-mas-mint-a-polgari-engedetlenseg/
a teljesen abszurd indokolással megalkotott rendeleti szabályok azt a célt szolgálják, hogy a bíróság érdemben ne vizsgálhassa és ne dönthessen a vitatott elégséges szolgáltatásról. Merthogy ezt már az egyik peres fél, a kormány megtette. Mégpedig egyoldalúan és visszaélve erőfölényével úgy alakította a szabályozást, hogy a szülők és gyerekek gyakorlatilag semmit ne vehessenek észre a sztrájkból, minden menjen tovább majdnem úgy, mint teljeskörű oktatás idején. Az a sztrájk, amit nem érez meg a munkaadó (jelen esetben a kormány) és a társadalom, az nem sztrájk. A munkabeszüntetés a munka beszüntetése nélkül nem több egy sóhajtásnál: nyomásgyakorlásra nem alkalmas – tették hozzá.

A PSZ és a PDSZ Alkotmánybírósághoz fordult, de az érdemben nem vizsgálta a problémát, a Helsinki szerint mondvacsinált formai okokra hivatkozva elutasította a panaszukat. A szakszervezetek kimerítették az összes hazai jogorvoslatot. Így most a Magyar Helsinki Bizottság és a TASZ segítségével a strasbourgi bírósághoz fordultak.

A Helsinki Bizottság hangsúlyozta, hogy a sztrájk alapjog, amit az Emberi Jogok Európai Egyezménye is véd. Az állam nem üresítheti ki a sztrájk jogintézményét, nem veheti el önkényesen az egyik alapjogunkat. A kormány nem léphet a bíróság helyére sem, mert jogállamban a vitás kérdések eldöntése a bírák dolga, nem pedig az egyik peres félé. ...
https://hang.hu/belfold/pedagogussztrajk-a-strasbourgi-birosaghoz-fordultak-a-szakszervezetek-145772
___

A Szülői Hang Közösség levelet küldött a tankerületek vezetőinek:
https://www.facebook.com/szuloihang/posts/1888278614711200

Megtehetjük, hogy dokumentáljuk a pedagógushiányt az ombudsmannál; panaszlevelet írunk a fenntartónak, vagy felkeressük a kormánypárti országgyűlési képviselőnket, és kiállásunkról beszámolhatunk a pedagógusoknak is. Mindehhez segítséget nyújt a honlapunkon olvasható 12 pontos útmutatónk.
https://szuloihang.hu/k/tudasbazis/pedhiany/

Válasz

Mert „olyan lesz a jövő, amilyen a ma iskolája”, idézte a főpolgármester Szent-Györgyi Albertet, majd úgy vélte, senki nem akarhatja, hogy a jövőt a jogfosztás, a fenyegetés és a zsarolás, vagyis az határozza meg, ami a pedagógusoknak jut osztályrészül. Szerinte a jövő megvédésének feltétele, hogy ki kell állni a tanárok mellett, a nekik járó megbecsülést ki kell erőszakolni.

-- Micsoda hazugság az, hogy ez (béremelés) Brüsszelen múlik, ugyan, ez rajtunk múlik, elsősorban a kormányon, persze, de ha ők a megoldások helyett továbbra is a bűnbakokat keresik csak, ha kritikus gondolkodók helyett továbbra is alattvalókat akarnak nevelni az iskolákban, akkor helye és ideje van szülők és diákok kiállásának, a jövőt féltő szolidaritás minden megnyilvánulásának.
https://24.hu/belfold/2022/09/12/karacsony-kormany-hazugsag-pedagogus-beremeles/

Válasz

Mennyire egészséges, ha csak 18 fokra fűtik télen a munkahelyünket?

Azért sem könnyű konkrét hőmérsékleti értékekről beszélni, mert a nőknek és a férfiaknak más a hőérzete. Máshogy működik az anyagcseréjük is, a nőké lassabb, a férfiaké gyorsabb. A gyorsabb anyagcsere több hőt termel, részben ezért is van, hogy az esetek többségében a nők már olyan hőfoknál is fáznak, amit a férfiak többsége még nem érez hidegnek.

A magyar jogszabályok szerint egyébként

-- ülőmunkánál, szellemi munkánál: 20-22 fokot,
-- könnyű fizikai munkánál 18-22 fokot,
-- közepesen nehéz fizikai munka esetén 14–18 fokot,
-- nehéz fizikai munka esetén pedig 12-14 Celsius-fokot

kell biztosítania a munkáltatónak. Tehát ha a közintézményekben, közhivatalokban, állami cégeknél végzett szellemi munkát nézzük, akkor a legutóbbi kormányközlés szerint a minimális 20 helyett 18 fok lesz.

Nagy Marcell szerint nincsenek arra vonatkozó egzakt kutatások, hogy milyen betegségeket kapunk el nagyobb eséllyel, ha 20 fok helyett mondjuk 19, vagy 18 fokban dolgozunk. Az biztos, hogy vannak, akik hidegebb munkakörnyezetben hajlamosabbak a felfázásra. És az is köztudott, hogy sok légúti betegségnek kedvez a hűvösebb hőmérséklet, de fokokra lebontani ezt nem igazán könnyű.
https://telex.hu/belfold/2022/09/12/munkahely-homerseklet-18-fok-energia-futes-mozgas

Válasz

Gördülő polgári engedetlenségi mozgalmat hirdet a Tanítanék
Az Egyenes Beszéd vendége Pilz Olivér tanár, a Tanítanék Mozgalom képviselője (Miskolc).
https://www.atv.hu/videok/20220902/gordulo-polgari-engedetlensegi-mozgalmat-hirdet-a-tanitanek

Előzmény

Válasz

Célba érhet a polgári engedetlenség?
Az Egyenes Beszéd vendége Törley Katalin alapító, Tanítanék Mozgalom.
https://www.atv.hu/videok/20220906/celba-erhet-a-polgari-enegedetlenseg

Válasz

Két egyedül polgári engedetlenkedő pedagógussal beszélgetünk a Nyugati téren, Budapesten. Hajrá!
https://www.facebook.com/pedagogusok.d.szakszervezete/videos/1420540208469390/
-- PDSZ - Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete
___

Simkó Edit pedagógusként a tanév első hétfőjét az osztályterem helyett a Nyugati téren töltötte, ahol az arra járóknak beszélt arról, hogy mi a baj az oktatással.

Edit azért kezdett polgári engedetlenségi akcióba, mert szerinte hosszú évek óta nem veszik figyelembe sem az oktatásban dolgozók, sem a tanulók érdekeit.

Edit egyike azoknak a bátor polgároknak, akiket idén SZABAD-díjra jelöltünk. Edit és a többiek történetét alább olvashatod, a cikk végén pedig szavazhatsz az idei év SZABAD-közönségdíjára!
https://444.hu/2022/08/29/ki-tett-a-legtobbet-azert-hogy-magyarorszag-jobb-hely-legyen
-- TASZ
___

Én, Simkó Edit, a ............................ Iskola pedagógusa, aki az intézményben 40 órában, tehát teljes állásban dolgozom, magyart, történelmet, drámát tanítok és a 8. osztály osztályfőnöke vagyok. 2022.09. 05-én polgári engedetlenséggel tiltakozom. Tanítási órámat nem tartom meg, oktató-, nevelő munkát nem végzek.

Indoklás:

Polgári engedetlenséggel tiltakozom az oktatásban dolgozók, tanulók érdekeiért, mert az ő érdekeiket hosszú évek óta nem veszik figyelembe. Sorozatos jelzéseik alapján nem változtattak, nem vált szakmaivá az oktatás irányítása. (megalázóan alacsony bérek, túlterheltség, szakemberhiány, korszerűtlen tananyagok, tanszabadság hiánya, oktatási minisztérium hiánya…. stb)

A figyelemfelkeltő akcióban való részvételemről NEM tantestületként vagy azt képviselve, hanem egymagam, jogtudatos állampolgárként döntöttem, tettem rám nézve hátrányos következményeit vállalom.

Akcióm sem az iskolámat felügyelő és irányító tankerület, sem az iskolám vezetősége, sem a kollégáim ellen nem irányul. Sőt érdekeiket, a gyermekem, a tanítványaim és a következő generációk érdekeit szem előtt tartva cselekszem. Kötelességemnek érzem, hogy kiállásommal is felhívjam a figyelmet alaptörvénybe foglalt jogainkra, valamint az oktatás kiemelt fontosságára.

Tanár nélkül nincs jövő!

Kérem döntésem tudomásulvételét!
Köszönöm!
Simkó Edit
Budapest, 2022. 08. 31.

Válasz

Virrasztás:
https://www.facebook.com/watch/live/?v=795474975119886

Előzmény

Válasz

Hétfőn kezdődhet a Tanítanék Mozgalom által bejelentett polgári engedetlenségi hullám.

Törley Katalin (a fővárosi Kölcsey gimnázium tanára) úgy fogalmazott: „Maruzsa Zoltán (a köznevelésért felelős államtitkár) beszélgessen el a környezetében lévő fiatalokkal és tanuljon erkölcsről, igazságról, a polgári engedetlenségről pedig nagyon jó szakirodalmakat tudunk majd ajánlani a számára.” A Tanítanék képviselője szerint kiállásuk éppen pozitív hatással van a fiatalokra, hiszen megtanulhatják belőle a szolidaritást, a szakmai és emberi méltóság mibenlétét, ezen értékek fontosságát.

Azzal kapcsolatos kérdésünkre, hogy a visszajelzések alapján országosan várhatóan hány intézmény és pedagógus fog csatlakozni a polgári engedetlenséghez, Törley Katalin elmondta,

-- egyelőre nehéz megbecsülni a résztvevők számát, hiszen sokan aznap reggel fogják eldönteni, hogy valóban csatlakoznak-e.

A Tanítanék Mozgalom több ezer tanárral van e-mailes és telefonos kapcsolatban, és nagyon sok helyről kaptak hírt a készülődésről.

A mozgalom képviselője azt is elmondta, számítanak fenyegetésekre, tapasztaltak is már ilyet; Maruzsa Zoltán leveléből és Pintér Sándor megszólalásaiból pedig az látszik, hogy az oktatás irányítói fegyelmi kérdésként kezelik az ügyet. Törley Katalin azonban hangsúlyozta: ez munkajogi tiltakozás, munkajogi következményei lehetnek, tehát törvénytelen lenne bármilyen más szankcióval sújtani a pedagógusokat. Éppen ezért szerinte mindenkinek egyéni joga és a közösségi joga, hogy elhatározza, pontosan milyen módon fog tiltakozni.
https://magyarnarancs.hu/belpol/maruzsa-zoltan-beszelgessen-el-a-kornyezeteben-levo-fiatalokkal-es-tanuljon-erkolcsrol-igazsagrol-251921

Válasz

Hogyan fosszuk meg a kultúrától a magyarságot?
Egy Kasszandra levél 2000-ből

Knausz Imre 22 éve írta ezt a cikket. Az írás eredetileg a Népszabadság 2000. augusztus 14-i számában jelent meg akkor még az ellenoldali összeesküvés-elméletek ironikus kritikájaként. Ma ez nem vicc: ez a szándék.

Az utóbbi időben egyre gyakrabban hallani arról, hogy bizonyos köröknek (a multiknak, az Egyesült Államoknak, egyes hazai csoportoknak) célja a világ – és így Magyarország – gazdasági leigázása, csendes megszállása, kizsákmányolása, és evégett tudatosan törekednek arra, hogy a magyarságot alacsony kulturális szinten tartsák, engedelmes, ostoba nyájjá változtassák. Bár nem kaptam megbízást e köröktől, de az igényeknek elébe menve végiggondoltam, milyen közoktatásra volna szükség e törekvések megvalósításához. Vizsgálódásom eredményeit ezúton bocsátom az érdeklődők rendelkezésére.

1) A legfontosabb az, hogy megtörjük a tanulók önbizalmát. Ha a fiatalok úgy érzik, képesek a nemzeti és egyetemes kulturális értékek elsajátítására, fennáll a veszély, hogy minden igyekezetünk ellenére megmarad bennük a tudásvágy, és nem fognak megelégedni a nemzetközi média által kínált zenés-táncos bódulattal. Az önbizalom megtörésére többféle módszer ismeretes. Először is állandóan hangsúlyozni kell az iskolában, hogy mindaz, amit ők tudnak és gondolnak, értéktelen és haszontalan ostobaság. Így elérjük, hogy a magas kultúra és a fiatalok világa közötti szakadék a valóságosnál is szélesebbnek — valójában áthidalhatatlannak – tűnjék, így a gyerekek érdeklődését még időben elfordíthatjuk a tudományoktól és művészetektől. Másodszor teljesíthetetlen követelményeket kell a tanulók elé állítani. Ez tantervi eszközökkel központilag is előmozdítható. Ha mindig többet követelünk tőlük, mint amennyit teljesíteni tudnak, akár már tanulmányaik kezdetén egy életre elvehetjük a kedvüket a tanulástól. Olyan értékelési rendszert kell kialakítani, amely garantálja, hogy a tanár mindig csak a tanulók kisebb részével lehessen teljesen elégedett. Célszerű egy ötjegyű skálát alkalmazni azzal a rejtett elvárással, hogy a legjobb minősítést csak a tanulók 10-25 százaléka érhesse el.

2) Minél több olyan iskolát kell létrehozni, amely mentes a középosztálybeli, illetve értelmiségi családból származó tanulóktól. Az egyszerű emberek gyerekei ugyanis csak akkor lesznek fogékonyak a kulturális „fertőzés” iránt, ha rendszeresen együtt vannak olyan fiatalokkal, akik már otthonról magukkal hozzák a „kórokozókat”. Ahol lehet, már az általános iskolákat is külön kell megszervezni a nép és az elit számára, ahol ez nem megy, ott legalább tízéves kor után külön iskolákban kell elhelyezni a kulturális „vírushordozókat”. Ez azért is jó taktika, mert megnyugtatja a hazafiakat azzal, hogy egy szűk elitréteg látszólag továbbviszi a műveltséget. Nekünk azonban fontosabb, hogy a fiatalok túlnyomó többsége teljesen ki lesz szolgáltatva az elektronikus média tudatátalakító hatásának.

3) Természetesen ez még nem zárja ki, hogy a tömegek iskoláiban néhány elszánt pedagógus eredményes munkát végezzen. Szerencsére azonban vannak eszközeink ennek megakadályozására. Olyan tantervi szabályozást kell bevezetni, amely megnehezíti, hogy a tanítás során a pedagógusok figyelembe vegyék a gyerekek tapasztalatait, képességeit, érdeklődését. Ennek érdekében központilag kell részletesen meghatározni a tananyagot, a felhasználható órák számát, a feldolgozás sorrendjét stb. — lehetőleg az elitiskolák szempontjait szem előtt tartva. Ezzel elkerülhetjük, hogy a tanulók megértsék a tananyag mélyebb összefüggéseit. El kell érnünk, hogy gyerekek és pedagógusok reménytelen küzdelmet folytassanak a megtanulandó adattömeggel, mert így nem marad idő a gondolkodásra. Meg kell értetni a hatalom közelében lévő barátainkkal, hogy a nép leigázásának leghatékonyabb eszköze a gondolkodásmentes iskola.

4) Sajnos minden igyekezetünk hiábavalóvá válhat, ha a közoktatás elkötelezett és kreatív pedagógusok kezébe kerül. Ezt a veszélyt lecsökkenthetjük, ha a pedagógusok bérét tartósan alacsony szinten tartjuk, nehogy meg tudjanak élni a fizetésükből. Ha nem tudnak, akkor a szüleik támogatására szorulnak – ezzel hatékonyan infantilizáljuk és sebezhetővé tesszük őket -, vagy a házastársuk lesz a családfenntartó – ezzel a háztartáshoz láncoljuk őket -, vagy különmunkát kénytelenek vállalni, és ezzel elvonjuk energiáikat a tanítástól. A bérleszorítás legfontosabb hatása azonban az lesz, hogy a legfelkészültebb és legambiciózusabb fiatalokat így távol tudjuk tartani az iskoláktól.

Megítélésem szerint ennyi elég is lenne a magyarság kulturális leigázásához.

Munkára fel! Közel a cél!

Knausz Imre,
Népszabadság,
2000. augusztus 14.
https://osztalyfonok.hu/7954/

Válasz

Bizonytalanságban, tanácstalanságban, tiltakozásokkal indul az idei tanév

Kedves gyerekek, drága tanárok, egybegyűltek, érdeklődők, elérkezett hát a várva várt szeptember 1., indul a tanév. Hogy nem lesz átlagos tanév, az egészen biztos: az magyar közoktatási rendszer számos sebből vérzik, és az eddigi felelős, a felszámolt EMMI helyett a Pintér Sándor-féle Belügyminisztérium hatáskörébe utalt oktatásügy olyan gondokkal néz szembe, mint a növekvő terheléssel párosuló, lehetetlenül alacsony tanári fizetések, az óvodák és az iskolák működését veszélyeztető, az egekbe emelkedő rezsiköltségek, nem beszélve a rendszert sújtó szakmai, elméleti és metodológiai problémákról.
https://qubit.hu/2022/09/01/bizonytalansagban-tanacstalansagban-tiltakozasokkal-indul-az-idei-tanev

Válasz

Hiába kampányoltak hónapokig az egyetemek, az egész országban 39 hallgató tanul majd az új tanárszakon

Idén ősszel indul először, és rögtön hét egyetem is meghirdette a Z-szakként emlegetett természettudomány-környezettan tanári képzést. Komoly reklámkampánnyal harangozták be az egyetemek az új képzést, de – úgy tűnik – hiába, a siralmas, 210 ezer forint körüli kezdő bér még mindig komoly visszatartó erő. Az ötéves tanári szakot az egész országban összesen tizenhárom hallgató kezdi majd el.

-- Az osztatlan, tíz féléves képzésre tizenhárman, az ennél jóval rövidebb mesterképzésre huszonhatan jutottak be a Z-szakra
https://eduline.hu/felsooktatas/20220831_Zszak_2022ben_pedagoguskepzes

Válasz